2024年4月20日发(作者：)
目
录
一、什么是“SRT”计划？ ...................................................................................................................... 2
1、“SRT”计划简介 ......................................................................................................................... 2
2、实施“SRT”计划的动因 ............................................................................................................. 2
3、实施“SRT”计划的具体目标 ..................................................................................................... 2
二、“SRT”计划的实施办法 .................................................................................................................. 3
1、“SRT”计划的组织机构 ............................................................................................................. 3
2、如何申请“SRT”计划的项目立项？ ......................................................................................... 4
3、立项人如何获得“SRT”计划项目的经费资助？ ..................................................................... 5
4、学生如何报名参加“SRT”项目？ ............................................................................................. 5
5、“SRT”项目的执行环节 ............................................................................................................. 6
6、“SRT”项目的相关政策 ............................................................................................................. 7
三、大学生研究训练计划的几个着重点 .............................................................................................. 8
一、什么是“SRT”计划？
1、“SRT”计划简介
清华大学大学生研究训练计划（STUDENTS RESEARCH TRAINING），简称“SRT”
计划，是为加强培养学生创新意识和创新能力，使本科生及早接受科研训练，及早了解工
业界、了解社会实际，锻炼实际才干，而在我校第
20
次教学讨论会上确定的一项重要教改
措施。是贯彻教学和科研相结合的方针，高校和企业界相互合作，跨学科培养学生创新能
力的一个新探索。它是我校继全面推行学分制后，为进一步调动学生课外学习钻研的主动
性、积极性，更灵活因材施教，给学生提供更多的适合自己特点的挑战和培养机会的新机
制。
2、实施“SRT”计划的动因
我校
“SRT”
计划的提出，既是外部教育环境的客观需要，也是学校人才培养、教学改革
深化的内在要求。同时我校也具备实施这一计划的良好基础。
从教育的外部环境看：当今世界，竞争已经成为一个时代的特征。国际间的竞争，实
质是综合国力的竞争，关键是人才的竞争，归根到底是教育，尤其是高等教育的竞争。如
果今天培养不出创造性人才，就不会有明天的高新科技，更不会有后天的经济腾飞。
从学校的内部人才培养、教学改革的深化上看：我们的教学过程注重循序渐进，长处
是教学严谨，学生的知识扎实雄厚。但我们的长处也隐含着我们的弱点，就总体而言，学
生的创造性不足，需要发扬鼓励创新的教育思想，鼓励发明创造，重视首创精神。
从学校所具备的基础上看：我校有理论联系实际、积极参与学术研究的良好传统。
80
年代以来，我校就坚持开展
“
挑战杯
”
活动。
90
年代以后，我校陆续开展了科技方面的大奖
赛，如
“
数学建模
”
、
“
电子设计
”
、
“
机械设计
”
、
“
结构设计
”
、
“
计算机知识与技能
”
等。这些
活动为
“SRT”
计划的实施奠定了良好的基础。
因此，我校在进一步考查了美国麻省理工学院
[MIT]
相类似的
UROP
计划后，决定借鉴
其一些成功经验，在我校已有的机械、电子、计算机、结构、数学建模大奖赛等学生课外
科技活动的基础上，实施
“SRT”
计划。
3、实施“SRT”计划的具体目标
提供大学生以指导性的研究机会。创造性培养的核心问题是对兴趣的培养。基本任务
“SRT”
计划能使学生在导师指导是培养研究习惯。创造性往往是在独立工作中激发出来的。
下以我为主，开展一些初步探索性研究工作，使学生早日进入专业领域，受到科研工作的
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