2024年4月20日发(作者：)

题名教育名师辅导亲人服务金榜题名

应急应变·专项答案

第一题:有一个住宿生晚自习后乘门卫不注意,溜出学校去网吧。作为班主任,你得

知这一情况后,将采取什么措施?

【参考答案】

晚自习后天色较晚

,

学生安全缺乏保障。此时

,

我会迅速前去找寻学生并将其带回

,

让其

远离网吧

,

过程中会结合该生日常表现及个性特征对其进行引导教育

,

帮助学生将重心转移

到规律作息及认真学习上。

首先

,

进行情感性教育

,

以情动人。在学生游戏结束之后的返校途中

,

我会与他进行交流

,

询问他对网络的兴趣点是什么

,

上网的过程中有什么收获等问题

,

并适当地找到共同语言

,

消

除学生犯错误后的紧张心理,更好的向我吐露心声。在交流中潜移默化地让学生认识到自己

偷偷上网吧可能会出现安全性问题及其他危害。

其次

,

进行原则性教育

,

以理服人。对学生介绍我校的校纪校规

,

让学生知道

,

偷偷去网吧

是违反校规的,是我们不提倡的行为。因为经常上网不仅影响身体健康,还影响学习成绩。加

强该生对此次错误行为的深刻认识

,

但是也会向学生强调不要过于自责

,

以后有什么想法直

接向老师提出

,

会帮他一起解决。

再次,联合宿管老师,进行辅助教育。将学生安抚好送回宿舍后,会请宿管老师多给予关注,

如有异常动态

,

及时采取有效措施应对并通知我。

最后

,

联系家长

,

形成合力教育。事后我会把此事告知家长

,

让家长多关心、关注孩子

,

使

其在情感上得到满足。辅之班级组织的各项课外活动,相信学生们的网瘾会逐渐被戒掉。

第二题:你上课期间,学生打瞌睡,“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去,

作为教师你如何处理?

【参考答案】

上课期间的“呼噜声”会分散同学们的注意力,造成课堂秩序短暂混乱。作为老师的我,

不能对此事漠然视之

,

也不能鲁莽武断

,

我以幽默的方式化解这一

“

尴尬

”

。

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课上,我会暂停授课,面带微笑并稍提嗓门对全班说:“同学们,是不是我的声音太温柔,像

催眠曲?让有的同学已经进入梦乡了呢?”这时,睡觉的同学或许已经自己醒了,或者旁边的

同学已经把他推醒了。只要他醒了,我会及时把全班注意力转回课堂,“好,睡醒之后,让我们

继续上课

......”

。

课下,我会把该同学叫到办公室,询问具体原因。如果学生太累了,我会关心地问他原因,

给他一些规划学习和休息时间的方法;如果学生是因为我讲得没意思,他没兴趣听下去,则

要调整自己的授课方式

,

并注重课堂趣味性。如果学生是经常性听课不集中精力

,

则要给予适

当批评教育,并对他进行跟踪监督。

最后,我要多和同事交流,学习他们应对课堂突发情况的小技巧;多参加教研活动、集体

备课、听课等活动

,

提高自己的讲课水平

;

结合课程内容

,

运用多媒体、实物教学

,

增加课堂的

趣味性,通过课后面对面交流,了解学生对课程的评价,和对一堂好课的期待,提高自己的授

课能力和艺术。

第三题:你正在上课,小明却在下面做小动作,不认真听讲。作为老师,你将怎么做?

【参考答案】

学生上课开小差

,

自然会影响其学习效果

,

我会及时关注该生

,

逐渐激发其学习兴趣

,

使

其集中注意力,全身心地投入到学习活动中。

首先,引起小明的注意,使其意识到老师的关注。我会通过暂停讲课、加重音量、强调

学习重点等方式给予提示

,

或走到小明身边进行暗示

,

让小明将注意力转移到学习活动中

,

并

配合适当的提问及鼓励

,

帮小明弥补未听见的教学内容。

其次,针对学生注意力持续时间短暂这一特点,我会及时调整授课节奏,适当穿插小型学

习活动,丰富学习形式,如组织小组讨论、相互交流、相互评价等,让学生都积极参与到课堂

活动中

,

提高学习主动性。

最后,课下进行教学反思。课堂上之所以有学生不认真听讲,与教师授课风格及技巧有

一定关系。我会不断融入新的教学理念,优化教学。如根据教学内容的轻重缓急灵活把握课

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堂教学节奏;熟练运用教学语言中抑扬顿挫的变化;加强课堂上师生之间的互动,适当地让

学生参与到教学过程中,变填鸭式教学为启发式教学;改变纯板书式的机械呆板的教学方法,

丰富新媒体教学形式等。

总之

,

教学是一个双边活动

,

教师除了要尊重学生的学习心理特点

,

同时更要知道如何应

对,从而将教学从一种技术行为升华为一种艺术表现。

第四题:你正在上课,一位学生突然闯进教室,没有向你报告,就气喘吁吁地坐到自

己的座位上。作为任课教师,此时你会如何处理?

【参考答案】

学生上课迟到是非常正常的事

,

况且这位同学已经意识到自己的错误

,

所以才气喘吁吁

地匆忙赶回教室。为此,我对此事的处理,不会占用过多的授课时间,而是一切以保障教学效

率为前提。

首先

,

我会向这位同学投去微笑

,

告诉学生调整呼吸

,

稍适休息

,

并简明扼要地向学生介绍

此时的教学内容及教学进度,让学生在了解课堂情况的前提下,

快速投入到学习活动中。其次,继续上课的同时,关注这位同学的学习情况。因为迟到,

所以有些教学内容该生未能听到

,

会影响后面的学习。所以

,

我会在关键之处及时做以解释

说明,适时对该生进行提问,引导好学生对新课程的学习。

最后,下课时,我会找到这位同学,询问其迟到的原因,并就“有礼貌的学生”这一话题进

行简单探讨

,

在交流中让学生意识到

,

上课时自己进教室没有向老师

“

报告

”

的失礼行为

,

并和

学生找到当时紧急情况下对迟到问题的解决办法。

对于这位偶尔迟到的学生,我会在后期授课中给予持续的关注,进一步培养学生良好的

时间观念

,

强化学生文明礼貌的好品质。

第五题:你为同学们布置了课前预习作业,马上就开始上课了,可是经过询问得知

很多同学都没有预习,这样会严重影响你的教学进度。请问在这种情况下你会怎么

办?

【参考答案】

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课前突然发现学生们未进行预习,我会放慢授课节奏,给学生们更多消化吸收的时间,平

稳推进,以保证教学目标的实现。

未预习导致的对本节课的教学进度的影响是一时的,究其根本则是对学生学习习惯的

养成不利。因此

,

我会结合目前的有利教学条件

,

调整教学设计

,

控制教学节奏

,

以保障本节课

顺利进行;同时,加强对学生良好学习习惯的培养。

首先,概括知识重点,降低学习难度。在上课前先对此次教学任务做一个简单的介绍,让

学生对新知识有初步的认识

,

向学生们强调听课重点内容。这样

,

我在课堂上就可以有针对

性的教学,节省出一部分时间来做大量的练习题进行当堂检测,从而提高课堂教学效率。

其次,让已预习的学生发挥带动作用。在教学过程中适时引导学生对本应预习的内容进

行讨论、交流

,

并适当发问。让没有预习的学生也能参与到学习中来

,

从而调动学生的学习

积极性,也让没有预习的学生能跟上教学进度。

最后,培养学生良好的学习习惯。在课后强调预习的重要性,让学生知道预习是培训独

立思维的一种形式。从本节课起

,

在布置预习作业时

,

更加注重作业的针对性和趣味性

,

让学

生逐步养成良好的预习习惯,提高学习效率。

第六题:国家针对留守儿童实行免费午餐计划。如果在免费提供午餐期间,儿童上

吐下泻,疑似因食用午餐而集体中毒。作为教师,你将如何面对这一突发的公共卫生

安全事件?

【参考答案】

作为教师,在遇到多名儿童出现上吐下泻的突发状况时,我会立刻将此事汇报给领导。

一旦被确定为集体食物中毒后

,

我将积极配合学校应对本次事件

,

同时做好对家长的解释说

明工作。

首先,做好学生的监护工作。学生出现身体不适后,立刻停止用餐,并且与未用餐同学组成

搭档

,

使留守儿童能得到及时的帮助

,

对中毒严重的学生

,

我会特别关照。待安排好未中毒学

生后

,

我会随留守儿童快速前往医院

,

并配合医务人员进行救治。

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其次,做好留守儿童家长或其监护人的解释工作。孩子的家长或监护人接到通知后会陆

续赶到医院,我会把大家集中到一起,做好解释说明。告知大家现在孩子们都已接受治疗,状

态逐渐好转,体力逐渐恢复,很快就能出院。请家长们不必着急,看望孩子时也不必过于激动,

并告知家长

,

此次经历虽然较为痛苦

,

却也是培养孩子坚强意志的好机会。

最后,做好事故调查组的配合工作。如需提供孩子中毒详情,我会如实把孩子所进食物

种类、进餐量、餐后不同的异常情况等反馈给调查组,以便查明事件缘由,进而避免类似问

题再次发生。

事后,我会对本班学生进行饮食健康、食品安全等相关教育,增强孩子健康饮食的意识,

培养孩子科学饮食的习惯。

第七题:

单位领导派你去火车站接外来授课老师,但是约定时间已经到了,你还没有接到人,

你会怎么做?

【参考答案】

在日常工作中

,

突发事件时有发生

,

这就要求我们要具备一定的应急应变能力。在明确

自己的工作职责与使命的前提下

,

对于此事

,

我会处理如下

:

首先,第一时间和外来授课老师取得联系,了解具体原因。如果是授课老师不清楚地点,

我会请老师原地等候

,

自己前往会合地点

;

如果是火车晚点

,

我会认真询问晚点后达到的时

间

,

之后在火车站耐心等候

,

并时刻与老师保持联系

,

保证接站工作的顺利完成

;

如果是老师

自身原因没有如约来到会合地点,我会尽可能地为其提供帮助,为授课留出充分的准备时间。

其次

,

如果授课时间临近

,

已经影响了课程的正常开展

,

我会及时把接待授课老师的工作

进度向领导汇报

,

并告诉领导授课教师到达学校的预计时间

,

以便课程的组织者做好时间调

整及授课时间变更的通知等工作。接到授课教师后,我会把课程组织的基本情况提前向老师

做以介绍

,

特殊情况做好说明

,

让老师先做好心理准备。

最后

,

此事结束后

,

我会及时总结反思。今后在开展类似工作的过程中

,

会特别注意细节

问题,提前做好预设,充分应对突发事件。

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第八题:学校已明令禁烟。但在一次大会上,却有一位领导吸烟,你们班的学生看到

后集体起哄。作为班主任,你会怎么办?

【参考答案】

学生们看到领导在会议上吸烟,表现得非常敏感。说明学生对吸烟有害健康有充分的认

知,对学校的规章制度也铭记于心。但此时用起哄的形式来“提醒”领导禁烟的行为却有失妥

当。作为班主任

,

我会如下处理

:

首先,制止学生的起哄行为,恢复现场秩序。看到学生们起哄,我会立刻做出“停”的手势,

示意同学们保持安静,认真听取大会发言,避免影响会议的顺利进行。

其次

,

与会议工作人员交流。当会议组织者因学生起哄行为而来到我们近前时

,

我会做

出诚恳的道歉,并把情况如实说明,待工作人员科学地处理。即严肃学校纪律,又顾全领导的

颜面。

最后

,

对学生进行教育。会议结束后

,

先对学生们进行鼓励教育

,

让学生知道自己拥有了

主人翁意识与责任感。再对学生进行情绪管理、合理解决问题等方面的教育。以“起哄事

件”作为教育案例,动员大家积极思考合适的解决办法,如会后以信件的形式提醒领导,以校

园广播的形式重申禁烟的校规等

,

在讨论中让学生自觉地对今日的行为建立正确的认知。

教师在工作中常遇到突发事件,但在处理中要避免产生“轰动”的效果,不能乱中添乱,而

是要在顾全大局的前提下冷静处理,消除突发状况。