2024年4月21日发(作者：)

《用电脑录音》教学设计

一、教材分析

《用电脑录音》是贵州科技出版社的《小学信息技术》教材四年级下册的教学内容。本

课主要让学生通过使用“录音机”软件录制声音，并学会保存声音，体会电脑对音频媒体信

息的采集、展示和加工方面的作用。

二、学生分析

小学四年级的学生好奇心重，求知欲强。在经过三年级的学习后，已经了解了电脑的应

用、组成，能够较熟练地使用鼠标和键盘，并逐步养成了在电脑上去尝试、去发现的学习习

惯。四年级下册主要的学习内容为多媒体知识，用多媒体电脑学习，学习本课内容是在对多

媒体基础知识有了初步的认识，能够在电脑里使用“录音机”对声音媒体进行录制、处理、

播放和保存。

三、教学目标分析

教育部颁布的《中小学信息技术教育指导纲要》指出：“让学生了解和掌握信息技术基

本知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力”是中小学信息技术课程的主要任务之一。

根据这一要求，结合教材内容和学生的认知水平，制定本节课的教学目标如下：

（1）知识与技能目标：

a、通过学习学生能够在电脑里调出录音机窗口，熟悉录音机窗口。

b、使用录音机软件录制声音。

c、能够把录好的声音保存起来。

（2）过程与方法目标：

a、在学习使用录音机对声音进行采集、播放的过程中，学会利用已有生活经验及学

习方法来学习新知（知识的迁移）。

b、在对声音进行效果处理的过程中，遇到了问题鼓励学生合作交流，寻找突破口。

（3）情感态度与价值观目标：

a、通过本课的学习，激发学生学习信息技术的兴趣；

b、通过小组之间的交流合作，培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。

四、教学重点、难点分析及处理思路

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教学重点：学会使用录音机软件录制声音文件，并给录制好的声音加上“变速、回音、

反向、音量变化”等效果的操作。

分析：本节课的目的是让学生在使用录音机对声音进行采集、加工处理的过程中，体会

电脑在音频处理方面的作用。因此，掌握录音机软件的使用就成为本课学习的重点。

处理思路：采用任务驱动的方式，以小组合作的方式进行学习，尽量让学生自己动手去

实践。教师适当的示范、指导、拓展，再加上学生的课后实践多管齐下进行重点学习。

教学难点：通过对本节课内容的学习，让学生对多媒体知识有一个感性的认识，进一步

培养学生的信息技术素养和信息技术处理能力。

五、教学准备：多媒体网络教室、带耳机的麦克风

六、教学课时：1课时

七、教学过程

教学

教师活动

环节

学生活动

设计意图

教学评价

2、1、学生举手发言

1、1、师：为了支持贵阳市“三创一办”

工作，学校少先队组织了诗歌朗诵

比赛，今天，我们在班上也开展一

次“三创一办”的诗歌朗诵比赛，

表现优秀的同学就推荐到学校去，

激趣导

讲给全校同学听！有哪位同学愿意

入新

上来试试啊？（诗歌见附件）

课：

2、2、师悄悄进行录音。当学生朗诵完

第一个自然段时，教师示意学生停

止。

3、

设计意图：把“三

创一办”诗歌朗

诵比赛作为声音

采集的内容，利用

学生争强好胜的

心理，成功地吸引

2、一学生朗诵，其余学生

认真听（要求：学生在朗诵

时手拿麦克风，有感情。）

了四年级学生的

注意力，使学生对

新课的学习产生

浓厚的兴趣。

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