2024年4月22日发(作者：)

初中信息技术教学课例《动作补间动画》教学设计及总结反

思

学科

教学课例名

称

本节课选自人教版初中八年级上册，第一章第二节

的内容，本节课的主要内容是Flash操作的重要动画方

教材分析

式之一:动作补间动画，学生学完本节课内容，对于学

习后面的形状补间动画的内容，起到了铺垫的作用。

知识与技能：能够区分元件和实例。能够利用动作

补间动画制作动画作品。

过程与方法：通过小组讨论，设计动画的形式，初

教学目标

步感受补间动画的制作一般规律。

情感态度与价值观：通过电子相册的形式，回顾过

去，从而树立珍惜时间的思想。

初二年级学生具有了经验型逻辑思维和抽象思维

能力，但思维也具有片面性，容易钻牛角尖，有叛逆心

理，有一定独立学习能力，兴奋性较高，稳定性较差，

学生学习能

波动性较大，教师在授课过程当中要多关注学生情绪的

力分析

波动，给予正确的指导。在此之前他们已经学习了逐帧

动画，对动画制作已经有了初步的认识，这为顺利完成

本节课的教学任务打下了基础，但对于补间动画的概念

初中信息技术

《动作补间动画》

的会有一定的困难。

教学策略选

择与设计

(一)创设情境，导入新课

兴趣是学习的力量源泉，是学生能力培养与提高的

前提。有了兴趣，才能唤起学生求知欲望，激发学生积

极主动参与课堂教学，探求未知领域。在导入环节，首

先我将联系生活实际的导入方式，上课之前我将首先请

同学们利用上节课作业我要求大家带的照片，做一个自

我介绍，而后，我利用Flash制作的电子相册来进行自

我介绍。通过对比，学生会发现利用电子相册的形式，

让电子相册更形象、直观、生动，从而激发学生的学习

教学过程 兴趣，此时我提出问题，同学们是不是也想做一个“炫

酷”的电子相册呢那我们就利用Flash中的动作补间

动画的这个技巧来制作吧。从而引出今天的课题《动作

补间动画》。

(二)任务驱动，自主探究

观察是操作的基础，首先我先展示一个刚刚播放电

子相册的Flash源文件，学生注意观察我的场景、时间

轴和属性的部分，分析我是如何进行操作的。并且让学

生总结操作步骤，学生会发现，想要制作一个简单的动

作补间动画，需要四个步骤，1.导入图片;2.设置起始

教学方法是演示教学法、任务驱动法、创设情境法