2024年4月22日发(作者：)

电子工业出版社小学信息技术第6册

第6课 声音合成做铃声

黄山市黄山区耿城中心学校 汤爱忠

一、教材分析：

本课教学内容是在上节课《制作铃声先录音》的基础上，对语音进行进一步加工，

包括删除录音中多余的空白，给语音配上背景音乐、加上前奏，最后将录音语音合成优

美动听的下课铃声。通过上节课的学习，学生基本熟悉了录音机软件，但剪裁合成声音

是一个细活，往往需要多次的剪裁试听才能达到较满意的音效。这对学习的细心和耐心

的品质也是很好的培养。

二、学生分析：

作为五年级的学生,其理解能力与操作能力对于本课来说都是足够胜任的,而且本

课的内容对于学生来说也是比较有吸引力的。但要做好一件事,并做得完美,就需要有足

够的耐心和做事认真的态度。所以,对于有些学生来说,会做并不等于能做好,这点教师

要有清醒的认识。

三、教学目标：

【知识与技能】

(1)理解混音的概念。

(2)会删除声音文件前后两端的部分内容。

(3)会将两个文件进行混音。

(4)理解插入声音的含义。

(5)会在一个声音文件的某个位置插入另一个声音,实现拼接。

【过程与方法】

(1)理解声音处理的大致范围。

(2)理解声音处理的用途。

(3)能解决生活和学习中遇到的最简单的音频处理问题。

【情感态度与价值观】

(1)培养学生认真细致、精益求精的学习态度。

(2)培养学生的合作精神。

(3)培养学生探索发现的意识。

(4)培养学生发现问题、解决问题的意识和能力。

四、教学重难点：

1.教学重点

(1)理解混音的概念。

(2)能够将一个声音与另一个声音进行混音。

(3)理解插入声音的含义。

(4)会在一个声音的某个位置插入另一个声音,实现拼接。

2.教学难点

(1)理解混音的概念,并进行混音操作。

(2)理解插入声音的含义,并进行插入操作。

1

五、教学准备：

1.资料准备

(1)录制好的作为铃声的语音文件

(2)为语音做背景的背景音乐

(3)作为语音前奏的音乐

2.教学环境

多媒体机房或电脑教室,并且电脑安装有“录音机”软件,其他音频处理软件

六、教学过程：

环节

欣赏

音乐

激趣

导入

1.教师：播放上节课的录音，对比下课铃

声。

2.谁来说一说把录音的原声制作成优美

的下课铃声，我们需要做哪些处理。谁来说一

任务

驱动

演示

探究

说。

3.介绍制作流程。

4. 演示并布置学习任务一:录音剪辑。

播放上一课录制的声音,将首尾的空白删

除。

5.总结操作步骤。提醒学生可以多次操

作，一次少删除一点，不要把有用的声音也删

除了，同时要求学生相互帮助。

教师巡回检查。

1.刚才老师注意到许多同学完成了第一

任务

驱动

自主

探究

个任务，把语音前面空白的地方删除了，做的

真棒！

2.现在我们进行第二个任务：给语音配

乐。请同学们认真阅读书上第47、48页“混

合声音”版块，一边阅读一边操作，给我们的

语音配上优美的音乐吧。

同学之间可以互相帮助但还是要记住：君

子动口不动手。

1.自主探究，

完成任务二：混合

声音，相互交流帮

助。

通过自主探究，

培训学生独立学习，

操作实践等信息技

术素养。在实际操作

的过程中,也许不能

一蹴而就需要反复

多次进行,这也是对

学生耐心和精益求

1.学生听后说

一说，制作后的铃

声更好听了。

2.谈一谈，明

确制作流程。

3.完成声音的

裁剪，可阅读教材

和相互帮助。

明确学习任务。

学生通过在有限的

时间内阅读和理解

教材内容，将学到的

知识应用到实际操

作中，培养学生的探

究能力和动手实践

能力。。

教师活动

1.播放经过处理的各种声音文件,如配乐

处理过的《凉州词》《弟子规》《课间教育》。

2.猜一猜，是什么音乐，说一说跟我们平

时的背诵，说话有什么不同。

3.这些优美的音乐是怎么合成的呢？导

入课题：声音合成做铃声

学生活动

1.认真聆听。

2.回答名称，

谈谈音乐效果。

设计意图

激发学生的学

习兴趣。

2