2024年4月22日发(作者：)

家班共育中班级微信群运作管理的实践探索

前 言

科技的进步和教育的发展，都给教育行业带来了许多便利。但家

校共育却面临着很多的难点，如家校之间缺乏深入的合作交流，双方

往往只在出现问题的时候才会联系和沟通，而且一般为学校对家长的

单项传递，家长被动接受，缺乏实际的反馈，降低共育效果。结合现

在电子化的发展，十牛校园推出家校共育系统。包括幼儿园和中小学，

都有适合的功能。

家校共育系统，让家长更多机会了解孩子在校情况，共同成长。

在家校沟通的过程当中，学校不能在原来的思维层面上考虑问题，不

能等到发现问题才想到跟家长沟通；要寻找学生的亮点、主动沟通；

不要只是约谈或者电话告知的形式来沟通，要去寻找更有效的沟通方

法。有了这家校共育系统，老师家长可以分享关于学生的点滴足迹。

当前，微信因其快捷、便利成为大多数人选择使 用的网络社交

软件，“刷微信”也成为当下人们的一 种生活方式。正因为微信使用

的普及化，不少班主 任将微信群作为家班沟通的平台，便于教师与

家长 之间的信息沟通和交流互动，目的是加强家班联系， 促进教师

与家长的合作协调一致，形成互融共通的 家班共育氛围。

一、初建班级微信群

1. 共同心声促成班级微信群建立

新接一年级时，我看到新闻中充斥着由微信群 引发的各种家校

矛盾，对是否需要建立班级微信群 还没有明确的主张，一方面觉得

还没有其他更为便 捷的方式可以替代微信群，另一方面又担心微信

群 运作中可能会出现沟通矛盾。于是，我向学科教师征求意见，大

家表示在微 信群里便于向家长分享介绍一年级的学习要求、分享 好

的学习方法等。在家访过程中，也有不少家长希 望能够有一个班级

微信群，便于及时进行家班联系， 共享孩子的学习生活瞬间，等等。

诚然，微信群已成为大家习以为常的交流平台， 建立班级微信群成

为教师和家长的共同心声。因此， 一轮家访结束后，我们的班级微

信群顺利建立起来。

2. 通力合作推动班级微信群建设

我们将班级微信群命名为“爱的2 -居室”，将 “一（2）班”和

“居里夫人中队”两大要素结合起来。班 级微信群就像一株初生的

幼苗，需要在所有成员的 呵护中茁壮成长起来。班级微信群是教师

和家长沟通与成长的平台。 班级家委会建立之后，家委会成员也成

为微信群管 理员，我们一起对班级微信群进行日常管理与维护， 确

保学校的各类通知、班级的各项活动能够及时发 布，家长遇到的各

种困惑能够及时在群中得到解答。在班级微信群初步建成之后，我在

群公告中这 样写道：“欢迎家长朋友们入驻'爱的2 •居室’，希望 这

里能够成为家班共育的良好平台，我们一起传递 正能量，呵护幼苗

们茁壮成长！ ”在和谐的氛围中， 微信群运作良好，受到了学科教

师和家长的欢迎。

二、班级微信群运作中的问题