2024年4月23日发(作者：)

培养学生收集资料和整理资料能力

1、 激发兴趣，让学生自觉地会去收集资料

从激发学生的兴趣开始。开展收集资料接力赛活动。每班分成8个小组，每个小组准

备一本收集资料本，每人轮流收集，一星期评比一次，收集资料最多的为优胜，加五分分

数，作为期末的总评分数。我把一学期教科书上要求收集的资料列表给学生，看哪个小组

先收集齐这些内容为冠军，每人加10分。每个月根据收集来的资料编一份《科学小报》

在黑板报上展览，评优秀小报的同学也加5分。增进学生与学生之间的合作。

2、 教给方法，让学生收集到更有价值的资料

推荐一些书目给学生，《十万个为什么》《少年百科全书》《小爱迪生》《人与自然》，介

绍电视栏目《人与自然》《动物世界》《世界之旅》，还可以从网上搜索，也可以调查访问、

参观。教给学生方法后，学生收集的资料就有针对性。

3、 重点指导，让学生会整理资料

如何整理资料”

（1）要突出事物的共同特征用维恩图整理，这种图是一种选择、分类和比较信息非常

有用的工具，可以帮助学生记录他们观察结果，两个圆可以呈现不同的信息。例，只属于

陆生植物的特征和只属于水生植物的特征应分别记在一个圆里，而它们的共同特征则应记

入两个圆的交叉部分。

1

（2）要呈现主要事物与相关内容之间的关系用网状图整理资料，这种图解的形式记录

与中心词有关的观点和内容，帮助学生围绕中心词作尽可能多的联想。（3）要突出事物的

多种作用可以用气泡图，这种图可以帮助学生对中心词做出联想，记录他们已经观察和收

集到的内容。

（4）要反映两组数据之间的变化关系，可以用柱状图整理，这种图是在坐标图上用填

充的方式，完成的数据表达，表现为条形图，一般由两组数据组成。例，时间和影长，时

间和温度等。

（5）要突出资料的重点、要点，对资料进行对比，调查的内容，试验后的资料可以用

列表法整理，使内容一目了然。

（6）为了使资料更具体，更形象，可以用图文结合整理。通过这样的指导，学生明白

了可以用不同的方法来整理资料。

4、 浏览教材，确定整理方法

引导学生浏览教材，哪些资料的整理，要用什么方法来整理，让学生心中有数，这样

能提高他们整理的效率。例，六年级下册，用网状图整理的有放大镜的作用，显微镜的作

用，水的污染等，用气泡图整理的有细胞的作用等，用图文结合整理的有放大镜下的昆虫

世界，昆虫不同的触角，口器，足等可画图。放大镜下的各种晶体的样子可画图，显微镜

下的各种细胞的样子可以画图，月相的变化，各种星座，日食和月食形成可以用图文结合

表示。用列表来整理的有物质发生了什么变化，区别化学变化和物理变化的特点，检验哪

些食物含淀粉，哪些不含淀粉，研究铁生锈的原因，关于月球、星座的知识，调查环境污

染，考察报告，垃圾的处理等。

2

5、 强化练习，提高效率

整理资料的接力赛，让每位学生准备好纸，每天轮流整理，一星期评比一次，好的展

览在黑板报上，其它的装订成册，作为学期结束时科学的总评分数。

3