2024年4月23日发(作者：)

疫情期间教师线上授课网课工作总结5篇精选

线上课堂已经实施了一段时间了，从开始的各种不适应到现在的

渐入佳境，相信我们每个人都有自己的想法，那你知道疫情期间教师

线上授课网课工作总结都有那些吗?下面是小编为大家收集的关于疫情

期间教师线上授课网课工作总结5篇精选。希望可以帮助大家。

疫情期间教师线上授课网课工作总结1

为了响应国家停课不停学的教育方针，我校高三年级已经展开了

一段时间线上教学，下面我从线上教学软件对比、线上教学模式对比、

线上作业打卡对比、后期教学计划、线上教学问题五个方面向大家汇

报。

一、线上教学软件对比

我校教师主要使用腾讯课堂、腾讯会议和钉钉三种线上教学软件

进行直播教学。这三种软件各有优缺点：比如腾讯会议方便督促学生

的在线学习(随时请学生打开摄像头)情况，教学流畅性也比较好，互动

性好，另外腾讯会议可以使用分批开视频的模式检查学生是坐着学还

是躺着学。腾讯课堂可以利用签到功能进行学习签到，方便统计参与

学习人数，而且也可以导出学生的在线学习时长;钉钉直播结束后，学

生立刻可以看回放，教师可以看到学生的在线学习时长(包括直播时长

和回放时长)。腾讯课堂和钉钉直播都可以线上教学中使用举手模式进

行提问。本组教师结合课堂教学特点常常交换使用两种线上教学软件。

二、线上教学模式对比

先讲后练：讲→练→练→讲→打卡，先练后讲：练→讲→练→讲

→打卡。先讲后练比较适合学习自律性差一点和基础差一点的学生，

通过先直播讲授知识，自律性差一点学生就会准时投入学习，而且基

础差一点的学生通过讲授可以回顾旧知，然后通过训练巩固知识。先

练后讲比较适合学习自律性好和基础比较好的学生，通过先练习，自

我发现自己的问题所在，教师讲授时可以适当拓展延伸。

三、线上作业打卡对比

各个班级使用了不同的打卡小程序，比如作业登记簿、接龙、班

级小管家等等，不管哪种小程序，功能大同小异，在此不再赘述。因

为年级的线上教学安排非常紧凑(包段到人，即一天分成三个时段，每

位老师负责一个时段)，所以学生都要在下课前完成打卡，对于不能准

时打卡的学生，各班、各科都有不同的做法，比如群内通报、电话联

系家长，罚抄等等。

四、后期教学计划

在倾听各科老师和组内老师的经验分享上，结合自身第一周线上

教学经验的基础上，认真开展第二周线上教学，并使得线上教学的效

果更佳，例如为了方便学生考勤管理，要求学生统一改名为：班级+班

级学号+姓名，又如为了上课更有针对性(因为互动性不如线下)，课前

教师利用自己创建的化学答疑解惑微信群统计好学生的问题。

五、线上教学问题

第一、虽然有各种各样的方法督促学生学习，但是毕竟学生在网

络的那头，加之授课规模大(80-100人)，无法兼顾到所有的学生。第

二、因为没有线下的测试，至于线上教学的效果问题，教师还是有点

心理没底。第三、不自律的学生会不会挂机学习。第四、长时间使用

电脑对学生视力的影响。

疫情期间教师线上授课网课工作总结2

紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，

布置预习作业，到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，

作业批改等工作。一切好像跟平时上课没有什么区别，因为这些都是

教学常规工作，但是却又觉得跟平时上课大大的不同，是不能立刻了

解到孩子们对知识的掌握度，还是不能立刻为孩子们答疑解惑?是不能

弯下身手把手的纠正孩子们的生字书写，还是已经被群里家长们的信

息狂轰乱炸的昏了头?安静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸质的练

习变成了五花八门的电子书练习图片。老师们各个变成了电脑小能手，

录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到知

识，而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。

为了更好的开展线上课堂工作，学校提前安排家庭教育高级指导

老师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名称为《送给新学期有梦