2024年4月30日发(作者：)

课 题

教学内容

1《观潮》

第二课时

知识目标

朗读课文，背诵第３、４自然段。

教

学

情感目标

目

标

教学方法

教学重点

教学难点

教学准备

使学生了解钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观，激发

他们的爱国主义感情。

利用多媒体创设情景，找出文中的重点词句，边读边

想画面，引导学生交流、讨论、感受。

感受大潮的壮观景象。

学习作者有顺序抓特点的观察方法。

多媒体课件

一、激趣导入，引出壮观

1．谈话，板题。

2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。

3．导入3．4自然段。

二、观看录像，感受壮观

看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。

三、小组合作，感悟壮观

1．谈话激发学习兴趣。

2．合作学习提示：a．你喜欢文中的那一句，为什么？

你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜

欢上它吗？b．你在学习中有什么问题，你们小组是

怎样帮助你解决的？c．通过小组合作，你都学懂了

些什么？

3．组建合作小组

4．组内合作学习

5．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。

6．引导小组感悟。

a．朗读文中描述大潮的句子;

b．课件展示描述的情景;

c．感情朗读。

四、听听读读，发现作者观潮顺序

教

学

过

程

1．范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读

了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给

打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就

先来做一个听的练习。

听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者

是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会

儿，请你把听到的词语写下来。

师读生听：

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚

动„„过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相

接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移

来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白

浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来

越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地

飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得

颤动起来。

2．感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；

抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄

伟壮观。

3．齐读课文，感受壮观。

五、思路引导，背诵壮观

1．出示思路提示句子

2．出示音乐、画面，激发背诵兴趣

3．评价：背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江

畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越

响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江

大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄

傲）！

六、创设情境，运用语句

1．积累词汇

今天，我们学习的两个自然段里，词语非常丰富，你

们想不想把它们积累起来？听老师说词语的意思，看

谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出

哪个词语表达了这个意思。（人声鼎沸、山崩地

裂„„）

2．运用词汇

看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的

积累，不过，会不会用了 呢？咱们来自我检验一下，