2024年5月2日发(作者：)
玩转“宝贝仓库”——幼儿园自主游戏材料库的创设
游戏材料是幼儿开展自主游戏的重要物质基础，不仅是丰富幼儿游戏内容和形式的前
提，也是激发幼儿游戏动机和构思，引发幼儿游戏创想和行动的载体。为此，我们对幼儿
园自主游戏材料库的创设展开了较深入的研究。我们坚持以幼儿为主体，让幼儿在亲历创
设的过程中开启与这一被孩子们视为“宝贝仓库”的多维互动，并借此促进了幼儿自我表
达、自由创造、自主管理能力的发展。
一、基于儿童视角的“宝贝仓库”的创设 在“宝贝仓库”创设的过程中，我们基于
儿童视角捕捉幼儿兴趣、追随幼儿需要、支持幼儿参与，让“宝贝仓库”体现幼儿的创想、
投射幼儿的情感，散发幼儿特有的浪漫和诗意。
1．形态各异的“宝贝仓库”
我们根据自主游戏的场地设置、材料配置等不同情况，打破货架式、雨棚式惯常设计，
利用梯子、PVC管、大纸筒等以及小木屋、风车房、小火车、透明暖房等造型富有童趣的
设施，因地制宜地创建形态各异的“宝贝仓库”，并让幼儿以自己喜欢的方式装饰，如在
小木屋上自由涂鸦、为小火车绕上好看的彩绳……幼儿的创造让每个“宝贝仓库”都别具风
采，充满童趣，吸引幼儿驻足、探寻。
2．名字诗意的“宝贝仓库”
为了促使幼儿与“宝贝仓库”建立起密切的情感联系，我们组织开展了“我的宝贝仓
库我取名”的活动。我们在幼儿园门厅张贴了大型的征集海报，发动幼儿为自己喜爱的“宝
贝仓库”取名，让幼儿学习用绘画、符号、文字等多元形式表征库名，并组织幼儿投票评
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选出最被大家喜欢的名字。
最后，幼儿将用梯子竖立搭建的高楼状的“宝贝仓库”取名为“爬爬宝贝仓库”，将
操场上小火车状的“宝贝仓库”取名为“卡卡宝贝仓库”，将楼梯口用PVC管搭建的球类
“宝贝仓库”取名为”弯弯宝贝仓库”，将山坡上的风车房“宝贝仓库”取名为“转转宝
贝仓库”，将花丛中的小木屋取名为“朵朵宝贝仓库”……幼儿的奇思妙想让“宝贝仓库”
绽放出异样的生命活力，也让幼儿真正成了“宝贝仓库”的主人。
二、具有游戏体验性的材料收集
游戏是幼儿的基本活动形式，我们“宝贝仓库”的材料收集也具有游戏体验性，这不
仅让材料收集更富有乐趣，也激发了幼儿的参与热情。
1．收集小贴士
材料的收集让幼儿与“宝贝仓库”有了更频繁的互动。我们建立、完善材料收集规则，
实施“双管齐下”策略。一方面，我们做好日常收集工作，通过宣传海报、微信公众号、
家园栏、家长群等平台向幼儿、家长发放材料收集倡议书，宣传材料收集的价值，发动幼
儿、家长全员参与。另一方面，我们开展专项收集活动，在幼儿入园的必经之处创设醒目
的“收集小贴士”专栏，教师和幼儿根据自主游戏的开展情况和所需材料，在这些“收集
小贴士”中发贴，发动全园幼儿、家长协同收集。有相关材料的幼儿、家长可以回贴，并
将材料交到相关班级，由教师和专管材料收集的值日生投放到相应的“宝贝仓库”中。
例如在“卡卡工地”游戏中，幼儿生成了挖建“城市地下管道”的主题，但相关的游
戏材料特别缺乏。教师和幼儿交流商量后在“收集小贴士”专栏发贴收集各种管子、瓶罐、
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