2024年5月2日发(作者：)

大班游戏教案《走迷宫》含反思

大班游戏教案《走迷宫》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿喜欢走

迷宫，体验探究成功的喜悦，掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;

遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)，通过小组合作的

形式，运用自己喜欢的的方式表达表现，快来看看幼儿园大班游戏《走迷宫》含反思教案

吧。

【设计意图】

走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思

考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。

我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的

路径走出迷宫;有的幼儿很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宫;有的

幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我们设计了这个活动，将数学学习融入

走迷宫游戏中，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷

宫的方法。

【活动目标】

1.掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换

条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。

2.喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。

3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

【活动准备】

1.幼儿会认读数字l～10，知道数序。

2.教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫

(图3)]。

3.学具：第1组，“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔;第2组，“

灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔;第3组，“到海边去”图(图6)、盒子、

笔;第4组，“去吃汉堡"图(图7)、盒子、笔;第5组，“送花给妈妈

”图(图8)、盒子、笔。

4.每个幼儿胸前挂一个夹子。

5.在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。

【活动过程】

一、感知了解

1.揭示课题，引发兴趣。