青少年网瘾问题个案研究案例

2024年5月11日发(作者：)

青少年网瘾问题个案研究案例

青少年网瘾问题个案研究案例

一、 引言

目前,随着我国科技的不断进步 ,计算机网络的普及 , 在给人们带来方便的

同 时,也给社会、家庭带来影响 ,特别就是青少年对于网络成瘾的问题 , 已经

成为了 各界社会人士关注的焦点 , 网络的普及使青少年在日常生活中经常接触

与使用互 联网, 青少年已经成为网民的重要组成部分 ,青少年由于身体、心智

尚不完全成熟 面对网络世界的新事物、新景象 , 很容易分辨不清 , 把持不住

对新鲜事物的好奇 , 以致容易沉迷其中。有些青少年甚至产生了“网瘾” 、

“网恋”等问题 , 严重影响 了学业、生活与工作 , 妨碍了健康人格的形成 ,

并给社会带来巨大伤害。 本文通过 对青少年网瘾个案的研究找出网瘾存在的问

题及提出解决的对策。

二、 网瘾个案描述

案例一: 某初三男生

一直以来学习成绩都不错 , 只就是性格内向。从初一开始玩电脑。刚开始

的 时候, 父母并没有十分在意孩子玩电脑这件事。 等到有一天 , 孩子向父母

宣布不去 上学了, 父母才感到问题的严重。 孩子说自己对现行的教育制度忍无

可忍 , 不想再 浪费时间了。不管父母怎么劝说 ,从那一刻起 , 孩子表现出所

有网瘾孩子的特点 : 第一, 每天花大量时间上网 , 而且大部分就是晚上。第

二 , 不管父母采取什么措施 都阻挡不了孩子上网的决心 , 断网后情绪烦躁或

者大发脾气 , 乱扔东西那就是常 有的事情。第三，除了在网络上用QC与一些

朋友联络外

,

简直成了 “宅男”

,

整天 足不出户。为了让孩子重返学校 , 爸爸

妈妈已经想尽了办法 , 请老师上门劝说 , 找 她的同学来引导她 , 所有这些招

数都不怎么奏效。 与此同时 , 与父母的关系也就是 越来越差 , 由于父亲比较

强硬 , 忍不住总要骂她几句 , 所以 , 父子之间的对话几乎 为零 , 绝大部分

时间都就是妈妈在其中周旋。

案例二: 某大二男生

大学里读的就是一个自己不太喜欢的专业 , 对学习几乎没有什么兴趣。像

很 多大学生一样 , 进了大学后就有一种彻底解脱的感觉 , 整天把时间消磨在

网吧里。 大学又就是一个相对独立而宽松的环境 , 没有父母与老师直接的监

督 , 电脑一直 玩下去 , 成绩也一路滑下去。一直到考试挂红灯才被父母发

现。目前患抑郁症休

学在家,感觉做什么都没有意思 , 日夜颠倒。父母监测时还发现孩子上黄色网

站 , 而在自己的博客里更就是把自己内心描写得非常灰暗。孩子与父母很对

立 , 对学 习也没有什么兴趣。性格内向缺少必要的交流。对咨询很排斥 , 认

为心理医生与 爸妈就是一伙的。

案例三: 小学生 ,10 岁

孩子的家庭条件不错 ,不缺吃不缺穿 , 口口声声说对学习没有兴趣 ,迷恋

玩电 脑游戏。究其原因 ,她曾经被班主任老师批评过 ,从此不喜欢上学。 唯一

的伙伴就 就是电脑 , 整天沉迷于网络游戏。父母觉得孩子很难管教。有一次瞧

到孩子在瞧 《大话三国》,发现里面的某些情节黑白颠倒 ,父母感到非常担心。

孩子还这么小 , 就接触的就是一些负面的信息 ,如果不去瞧心理医生 , 以后会

出现非常严重的后 果。

案例四 :4 岁女孩出现网络依赖症状

3天前,家住武昌的张女士带着 4 岁的女儿晨晨 （化名）来到中南医院儿童

神 经与心理疾病门诊。“她每天除了吃饭睡觉 , 就就是趴在电脑前玩游戏 ,我

们一点 办法都没有。不让她玩电脑 ,她就哭闹不止 ,甚至赌气不吃饭不睡觉 ,

像患上网瘾 一样。”张女士苦恼地对医生说 , 以前丈夫下班回家后经常上网瞧

电影 ,女儿小时 候就时常站在一旁瞧。 半年前,丈夫在电脑上专门下载了动画

片给女儿瞧 , 从此晨 晨就迷上了电脑。 如今上网玩游戏、 瞧动画片 , 晨晨

操作起来都熟练得很 , 完全成 了一个小“电脑控”。上周幼儿园放假了 , 晨

晨几乎成天趴在电脑前 , 也不出去跟 小朋友玩 , 游乐城、动物园对她也失去

了吸引力。

三、个案存在的问题

1、

家庭教育的缺失就是青少年网络成瘾的重要因素

青少年网络成瘾很多原因就是家庭教育的缺失造成的 , 父母忙于工作 , 无

时 间照顾孩子 , 不能及时了解孩子心理与生理上的变化 , 很多青少年不愿意

将心里 想法与困惑告诉家长 , 从而青少年选择了上微博、博客等网络渠道宣泄

自己的情 绪,在MSN,QQ等聊天环境下与更多的网络朋友谈自己的心情及想法 ，

从而忽视

了现实生活中的朋友与亲人 ,因此,青少年更青睐网络这个虚幻的世界 ,更愿意

相 信网络这个环境 , 因此家长应当及时关注青少年的身心健康及时了解孩子的

想法 才能避免网络成瘾。

2、 学校的评价体系单一

(1) 学校环境单调压抑、 竞争激烈。学校的应试教育 , 激烈的学习竞争使

学生 成天学习紧张 , 承受巨大的心理压力。她们迫切需要交流、倾诉、与被理

解。学 生一旦一旦沉迷于网络 , 她们就放弃了对人生追求。 案例三中 10 岁

小孩对学习没 有兴趣, 迷恋玩电脑游戏。

(2) 学校的课外活动不丰富。一些学校一味的追求升学率 , 让学生成天学

习 , 生活极其枯燥乏味。为满足自身的心理与生理的需要 , 她们找到了一条很

好的途 径,那就就是上网。在网上 , 她们喜欢找网友诉说 , 发泄情感 ,放松自

己。

3、 社会成长环境

网络信息量大 , 设计网络游戏的人针对玩家的心理 , 设置带有刺激性

的、挑 战性的游戏 , 很容易使青少年上瘾。同时 , 网吧遍布大街小巷 , 尽管

有关部门出台 了禁止未成年人进入网吧的规定 , 但一些缺乏职业道德与社会责

任感的网吧经营 者在利益的诱惑下 , 对未成年人长时间上网、玩网络游戏等大

开绿灯。此外盗版 游戏、光盘、复制品众多且价格低廉 , 也为青少年的购买降

低了门槛。

另外, 完善的社会保护与救助机制的缺乏也就是导致青少年网瘾问题不断恶

化的重要原因。在一些发达国家 , 政府会联合医院与学校成立专门的机构对患

有 网瘾综合症的青少年进行免费药物治疗与心理矫正 , 而我国在这方面的建设

尚处 于空白。

4、 青少年心理需求的极端表现

青少年处于身体与心理迅速发展的时期 ,自我意识与独立意识增强 , 情绪

与 行为带有叛逆性与冲动性 , 对新事物接受能力比较快 , 网络的迅速发展使

网络文 化日新月异 , 这些都强烈的吸引着青少年的注意力 ,一些微博 , 博客

都流行不断的 “吐槽”这种现象正符合了青少年叛逆的心理特征 , 她们更愿意

相信来自网络的 “吐槽”。网络的自由化与匿名化特征使得青少年在网络上畅

所欲言 , 就是一个展 现自我, 表达自我的良好平台 ,这就是一种强烈的渴望自

我价值实现的心理愿望 , 因此有的青少年能很好的在网络上吸收知识表达自

我 , 而有的青少年由于习惯性 等原因极端的沉迷于网络无法自拔。案例一、案

例三都体现了这一点。

5、网络文化本身的不规范性

我们从案例三可以瞧出 , 青少年由于缺乏自控力与自制力 , 尤其就是没

有形 成良好的辨别能力 , 青少年对网络文化的花样繁多不能够准确的辨认与挑

选。网 络文化本身存在不规范性 ,使得网络环境不规范 , 青少年没有选择性的

上网 , 网上 的不良信息也不断侵蚀着青少年的身心健康 , 网络游戏、网络聊

天、等等都使得 青少年不能自拔 , 由于网络无限制性 , 所以造成青少年网络

成瘾的这种现象 , 规范 网络文化 , 整理网络环境迫在眉睫。

四、思想政治教育视角下的应对措施

1、完善家庭教养方式 , 给孩子以足够的关爱、理解与尊重 首先, 家长要

学会与孩子平等地沟通 ,给孩子以充足的理解、关爱与尊重。 大多数青少年在

面对问题的时候内心都渴望向父母倾诉、得到父母的帮助 , 这就 要求父母要以

理解与换位思考的方式与孩子理性、平等地交流 , 帮助孩子解决生 活中遇到的

各种问题 , 并给予孩子心理上的支持。有的家长不知道如何与孩子相 处,总认

为孩子还小 ,有些问题没有必要 ,也不值得与她们交流。 其实不然,现在的 孩

子对于社会与人生思考的还就是比较独到的。 虽然有些事情思考的还不就是很

全面, 这正就是作为家长所应该了解与知道的 , 也就是作为家长教育孩子的重

点。 只有在沟通与交流中才能获得孩子最有价值的想法 , 才能了解到孩子的内

心世界 才能够知道孩子对于社会与自己的前途的一些瞧法。 这些都有利于培养

孩子正确 的人生观、世界观、价值观。家长要积极地同孩子沟通 , 在孩子遇到

问题后 , 共同 采取对策 , 帮助孩子尽快走出困境。

2、改革学校教育模式 , 合理引导开发青少年的兴趣爱好

首先,改变单一的分数标准 , 建立素质教育的综合评价体系。 根据青少年

求知 欲高、好胜心强的心理特点 ,对教学内容与方式进行调整与设计 , 力求使

学生的求 知过程洋溢着乐趣、 充满着悬念。 通过召开主题班会、 校园文化宣

传等多种途径 进行思想政治教育。帮助青少年学生确立正确的人生观与价值观

, 树立正确的人

生理想, 促使其对正常的学习活动投入热情与精力去实现自身的价值。比如我校

五年前就开设子自理咨询室与心理辅导信箱 , 并在学校主页上开辟心理咨询专

栏 学生可以从网站上进行学习与检测 , 也能通过心理咨询室与心理辅导信箱等

渠道 反映自己的情况 ,从而让专业老师第一时间发现自己的问题 , 与老师交流

与沟通 , 防患于未然。几年来,我们的心理咨询室接待了学生二百多人次 , 其

中网瘾问题占 30%左右, 很好地为学生与家长排忧解难。 其次, 大力开展青少

年文化活动 , 组织少 年社团 , 成立符合青少年成长实际需要的各种兴趣小

组 ,让学生的娱乐不要只局 限在玩网络游戏上。学校提供场地、师资支持 , 保

证学生的好奇心得到满足、潜 力得到应有的开发。引导学生正确瞧待互联网 ,

在学习生活中的功用。加强网络 知识方面的教育 ,使学生认清网络的本质不仅

仅就是玩具 , 更应该就是服务于人 的工具 , 养成健康的网络生活习惯。组织

学生进行有关网络知识的学习与培训 , 提高她们正确收集、分析、运用网络信

息的能力。吸引青少年对健康、科学、积 极的文化活动的兴趣 , 培育青少年的

健全人格与健康心理。

3、改善青少年成长的社会环境 , 为其创造一个与谐的成长环境

首先, 全社会都应对青少年网络成瘾的问题给予关注 , 各级部门要加强健

康 上网的宣传与进行必要的监控。 国家应投入资金加强生活娱乐设施与文化设

施建 设,为青少年发展多样化兴趣爱好提供“硬件”上的保障。其次 , 国家文

化部门、 信息产业部门应尽快出台有关知识产权保护的切实可行的政策与具体

执行措施 , 在有效保护知识产权的同时 , 规范引导网络文化产业的发展 ; 对

网吧、游戏厅等网 络经营场所要加强监督管理 ,大惩治力度 ,对不同城区的网

吧实行分片管理、 专人 负责; 对制作传播网络色情暴力文化的单位与个人予以

坚决打击 ,依法惩治 , 净化 青少年上网环境 ,减少不良网络文化对青少年的影

响。另外 ,借鉴国外经验 , 国家 联合学校、医院以及社会各方力量建立专门的

心理矫正服务机构 , 为患有网瘾的 青少年提供免费医疗救助 , 使患有网瘾的

青少年得到专业的治疗与服务。

评论:挽救那些上网成瘾的青少年 , 关键不在于简单地让她们去戒网瘾 ,

更不 就是关闭网游、制定一个网瘾标准就能解决问题 , 而就是需要家庭、学校

与社会 共同努力,从她们幼小时期就注重塑造其良好个性 ,并培养其正确的人生

观、 世界 观 与价值观 , 以防范网瘾等各种不良行为或危险行为的发生。