2024年5月25日发(作者：)

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浅析当代大学生阅读方式的改进

作者：陈永琴

来源：《语文建设·下半月》2012年第12期

摘要：随着生活节奏的加快和网络科技的高速发展，我们周围的一切乃至生活方式都发生

了变化。而现代人的阅读方式也在悄悄改变，时尚的阅读方式应运而生。人们已不再仅仅局限

于文字阅读，而是把阅读伸展到了更大的空间、更广阔的方面。我们可以在书吧里看书，在路

上还可以听书，在电脑上浏览电子书，汲取精神食粮的形式与传统的“书店买书→居家看书”模

式迥异。这样的转变，对人在获取知识信息的途径和思维方式等各个方面上都产生了不可忽视

的影响。

关键词：阅读方式 网络阅读 电子阅读 影响

一、当今各种各样新型的阅读方式

现今，随着多媒体和信息爆炸时代的到来，现代人的阅读开始通过各种多媒体和超文本格

式进行，阅读已变得更加的网络化和信息化。通过各种媒介进行阅读已经不可忽视，传统的通

过书籍的阅读方式似乎已有被取代之势。而阅读随着生活节奏的加快而日趋速食化，人们也日

趋习惯于快速浅阅。对于新型阅读方式的冲击，合理把握尺度，在现代阅读和传统的图书阅读

之间正确取舍，对当今每个社会人都有着非常重要的意义。

（一） 网络在线阅读。

当前，网络阅读被越来越多的人所习惯。读者在阅读的时候，可以根据自己的喜好，利用

互联网的搜索功能，迅速找到自己感兴趣的内容和有关信息。人们只需轻击键盘，输入关键

字，所需要的信息就呈现在我们眼前。 互联网上有着超乎我们想象的大量的图书资源。很多

大型网站，都在其主页上建立了自己的书库，其内链接了大量的图书，从古老典籍到最新发行

的图书，应有尽有。人们可以以一个很低的价位甚至免费就能阅读到自己想要读的图书。于是

很多在线阅读网站也在这场网络阅读浪潮中兴起。如今，很多大的杂志社也都在新浪网上链接

了自己的电子杂志。炙手可热的网络也吸引到了很多杂志社的注意，他们开始利用这个平台发

行自己的电子杂志。电子杂志兼具了平面与互联网两者的特点，在融入了图像、文字、声音、

视频、游戏等动态元素的同时，还加入超链接、及时互动等网络元素，成为了一种时尚享受的

阅读方式。

（二） E-BOOK。

网络阅读虽省钱省时，但终究需要电脑在侧，不能随时随地使用。于是，一种比网络更方

便的电子书阅读器——E-book便应运而生了。它主要通过手机或是专门的阅读器进行。 手

机，作为当代主要的通讯工具，已经基本普及而且大部分都随身携带。很多网站利用其特点开

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发了手机书城，并且在网络上提供了可与手机里浏览文字的PDF、JAR、TXT等文本格式的下

载。人们可以用手机很容易地找到自己所要了解的资料进行阅读。

手机阅读的悄然兴起，已经逐步成为继报纸、广播、电视和互联网之后的“第五媒体” 而全

国各大杂志社也开始以彩信的格式发行手机报。至于电子阅读器，它的开发也引起了各大商家

的兴趣。

（三） 有声阅读。

随着现代人生活节奏的不断加快，能坐下来静心读书的人已经越来越少了。于是人们开始

利用MP3、MP4、Flash等多媒体方式进行阅读。 用播放器听书让人们省去了对文字的阅读，

和下载手机电子书一样，用户只须在相关网站寻找相关书目，甚至不需要花费一分钱，便可以

用耳朵来“听书”的方式进行阅读。据有关专家研究，声波进入大脑在很多时候，比眼目的扫描

更能加深记忆，所以听书有时比看书更有效率。而各个调频也在各自的节目中越来越多增加读

书的时段，有的甚至进行了连载，以增加收听率。 而为了给阅读增添声色，人们也开始利用

各种软件平台开发动画，将文字转变成有声有色的图片，让阅读变得更加通俗有趣。特别是图

文绘本和漫画、画册一类的书，动画的出现让阅读更加简单有趣了。像深受广大读者喜爱的几

米绘本，还有现今较为流行的兔斯基漫画，都被做成了各种格式的动画。通过它，人们在短时

间内便可欣赏完有趣的故事和作者独树一帜的画风。而电子画册更因其可随意对图像进行缩放

的功能，广受好评，特别是在专业人群中应用更多。有声阅读的出现在极大程度上丰富了人们

的阅读方式，给人们带来更多的视听享受。让阅读给人们带来愉悦。

二、当今社会大学生的阅读倾向

（一）结合专业有目的地读书。 作为一个大学生，最重要的当然就是学好本专业知识。

为了达到这个目的，就需要学生结合自己所学的专业，有目的地进行读书。通过阅读与本专业

有关的书籍，不但能够拓宽学生的知识面，还有助于学生对于本专业兴趣的培养。这种读书是

课堂教育的延伸，是对本专业知识的进一步深化。这使学生能在较好地完成老师课堂上所讲授

内容的基础上，根据所学专业有选择地阅读。他们有很高的学习自觉性，有良好的读书习惯，

不但阅读本专业的参考资料，还能阅读与本专业相关或相近的文献资料。

（二）为知识广博积极读书。持有这种阅读倾向的大学生都是具有严谨的学习态度的。他

们学习方向明确，在完成学习任务的同时博览群书。他们读书的积极性很高，对学习有很端正

的态度。有自己独到的学习方法和见解，他们的读书不仅是为了读而读，更是为了要提高自己

的修养，拓宽自己的知识面，增强自己的实践力和创造技能，进一步地提高自己分析问题和解

决问题的能力。

（三）为跟随潮流、时尚而读书。 大学生是十分敏感的社会群体，他们对流行的回应是

十分强烈的。当图书被冠上“畅销”的热度时，随之也就兴起了一种跟随潮流的读书。但是这样

的阅读缺少的是时间的沉淀，阅读倾向经常发生变化。回顾近20多年来大学生的阅读热点就

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可以说明这一点。先是改革开放初期掀起的“外语热”，而后以金庸小说为代表的“武侠热”，以

琼瑶为代表的“言情小说热”等，这样的阅读没有明确的目的性，只是读者的从众心理而导致的

从众阅读。它既有积极的一面，又有消极的一面。积极地看，它能明显提高反映时代特点和社

会潮流的文献利用率；而消极的一面，它会导致这些文献得到了广泛的阅读，却起不到应有的

社会教育作用。

三、新型的阅读方式对大学生的影响

近几年，国民图书阅读率走低，而互联网阅读率持续攀升，这表明读者的阅读习惯正在逐

渐发生变化。然而，这些新型的阅读方式能否代替传统纸质图书阅读，是值得每一个社会人深

思的问题。

（一）对大学生思维的影响。 传统的图书阅读更利于人们的抽象思维，而新型阅读方式

虽然省时省力，集影、音、图、文于一身的整合传播反只剩形象思维的过滤。长此以往，便会

带来思维的钝化。 而由于科技的发展，生活节奏的加快，网络使新闻的知晓与发生几乎同

步，中间没有“时差”，为了应对瞬息万变的环境，为了生存的需要，人们逐渐开始追求高效率

地了解信息，拓宽知识面，少有知识深度积累的方式进行阅读，而这样的阅读带有极强的功利

性。而新型阅读的出现与发展，无疑是助长了人们急功近利的带有强烈目的性的阅读。相信，

这样的阅读，却并非提高国民素质所要需要的。可当人们的阅读逐渐流俗于这样的阅读，人们

只会在现代社会里变得更加浮躁。

（二）对大学生阅读习惯的影响。新型阅读往往是多媒体，它容易造成读者注意力分散、

精力不集中，即使在搜索引擎出现的情况下，网络将近乎无限的信息量传递给读者。而这由于

我们不够全面的知识面造成阅读质量降低，娱乐性增强。致使已经习惯浏览这种信息的人把这

种习惯也带到了阅读里，常常是一目十行，只看大意，这便造成了阅读习惯的缺失。 这种快

餐式、跳跃性、碎片化的阅读习惯，虽然可以快速获得信息，但如果仅仅把读书当成简单的休

闲方式，对提高现代人的国民文化素养是有百害而无一益的。人们对待阅读，一味追求快节

奏、高效率，对现代人影响颇大。尤其是对青少年而言，这样的阅读习惯将不利于其人格的完

善、精神的发育、知识构成的合理化，而对其世界观、人生观、价值观的塑造也都会产生不良

影响。

四、对当代阅读和传统阅读应该持有的态度

传统阅读成功阅读的标志就是读懂了书中的每一个字，而当代社会，处于信息膨胀的时

代，我们需要学会的是“自由穿梭”，无论新型阅读还是传统书籍都将面对着这种挑选和冲击。

对于新型阅读方式的兴起，我们应当客观公正地评判，为了打造一个积极的局面，理应在新型

阅读和传统阅读之间有一个正确的取舍。

传统阅读的优点是能使读者认真地思考书中的内容，一本好书是需要人去慢慢“品尝”的。

读书对于一个人来说，在人生观引导方面是非常重要的。特别是在世界读书日即将来临之际，

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我们更应该开展大量的读书活动，让人们在流连于新型阅读时更多地回归传统阅读。 而新型

阅读通常会采用鲜艳的色彩、突出的插图甚至以音乐搭配来刺激读者的感官，更适合于快速阅

读。而在信息高度膨胀的现代社会中，我们需要新型阅读带我们进入更广阔的信息空间，但对

待新型阅读，我们更应该进行合理的过滤和筛选。当代文学和书籍大多打出了休闲轻松的旗

号，并没有多少文化内涵，甚至看完就可以马上扔到一边，从此不再理会。怎样才能从这些快

餐类文化中找到自己要的东西？如何屏蔽信息垃圾，用什么方式去对待和阅读这些书籍等，我

们都应该有一个把握。但无论如何，书籍是人类进步的阶梯，在当代阅读思潮中，我们依旧需

要静下心来，在书中开拓自己的眼界，提升自己的文化素养。所谓“条条道路通罗马”，只要能

够合理利用现代阅读和传统阅读，相信每个人都可以在其中受益匪浅。

五、总结

在现实的阅读中，要合理运用现代阅读和传统阅读方式。不能墨守成规，死守传统阅读方

式不放。同时也不能过分依赖于现代阅读。我们要将两者完美地结合在一起，要延续传统阅读

的严谨，发扬现代阅读的科技化。这样，就能使大学生在阅读的同时，获取知识与乐趣的双丰

收！

参考文献

[1]林敏杏 对大学生课外阅读状况的调查和思考[J].图书馆学研究，2003

[2]暨群霞 大学生不良阅读心理分析与引导[J].图书馆，2004

[3]黄明刚 大学生阅读倾向剖析[J].图书馆研究与工作，2003