2024年5月28日发(作者：)

部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教学反思

（精选3篇）

【部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教学反思第1篇】

《综合性学习：遨游汉字王国》的意图是让学生在感受汉字神奇、有

趣、古老、丰富的基础上，进一步提升对汉字的感情，努力学好汉字，

继承和发扬汉字文化的优秀传统。

在教学中我采用课前收集、课堂交流、课后应用、落实的方法，

来加强学生对汉字文化的认识。尤其是抓住学生感兴趣的字谜、歇后

语、故事为突破口提升学生学好汉字的欲望。

另外，文章中有的精彩句子，意思比较复杂，可以适当引导学生

理解。如“像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我

无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特

魅力。”这个句子先用了一个生动的比喻：汉字字数众多，汉字文化

浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往。这句话主要是表达自己“无限钟

情于”汉字的感情，因为汉字是作者──也是我们每一个人思维和交

流最重要的工具，我们在使用汉字的过程中，“震惊于它的无限活力

和奇特魅力”。汉字既古老又充满活力，在当今时代还在发挥着巨大

的作用，随着我国国际地位的提升和对外文化交流的开展，越来越多

的人对汉字发生兴趣。

在这次综合性学习结束时，我采用了以下的方法反馈教学效果：

一是展示学习成果。要求好学生把这次学习的感受写下来。运用自己

写的文章，加上搜集的资料、，制作小报、举办展览、开成果汇报会

等，交流、总结本单元学习的成果。二是继续探究有关汉字的问题。

如识记汉字的方法，防止错别字的办法，汉字的计算机输入法比较等。

三是落实在行动上，作为中国人就一定要写好中国的汉字，这是对祖

国的热爱的具体表现。

【部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教学反思第2篇】

“成果汇报课”，无论是从网络还是报刊杂志，所介绍的形式一般都

是以小组为单位进行的呈现，每一组上台介绍时就如“演员”，没有

轮到的学生则是“观众”，这样的形式类似于班队活动课。怎样体现

语文的味道这些“小观众”在听的过程中能收获写什么基于这样的疑

惑，我对这堂课的有了这样的定位：希望通过这节课让小组的优势资

源能有共享的过程，能带给同学以新的视野和知识。汇报不应该仅仅

是成果的一种展示，它更应该成为每个同学积极参与的，一个新的学

习过程，是一个思维碰撞的过程，知识能力提高的过程，情感价值观

提升的过程。

鉴于这样的认识，我在课堂设计中重点突出的是三点：一是准确

把握“语文综合学习”这一特点。这是一堂语文综合学习课，所以体

现语文学习的特点，体现浓浓的语文味都不可忽视。教学过程中始终

把获取语文知识，语文能力作为第一目标。汇报课中学生的发言材料

都是来自于学生的日记、作文。课堂中结合教材，学习拓展对联知识

等等，动笔写字，将自己的情感化成韵文等等都是基于这样的定位。

二是全体学生的积极参与，在学生汇报时穿插弹性的空间，比如读对

联，写对联，猜谜语，介绍自己克服错别字的方法，端端正正地写字

等等，让其余学生有话可说，有事可做，思维有发展的空间。二是体

现教师的指导作用。尽管是以学生为主的汇报，但教师在课堂上的指

导、点拨作用不可忽视，适时的插话，及时的纠正，恰当的评价，都

能引领学生以更高、更宽的视野去看待问题。

【部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教学反思第3篇】

综合性学习《遨游汉字王国》是五年级上册课教材中出现的一个特殊

的单元，它同以往的课文教学方法有很大的不同。在执教之前，我就

在思考，综合性学习，到底要教给学生一些什么？学生在这种自主的

活动中学将会什么有所获，在各个方面的能力要如何提高？

在第一块内容教学中，我采用课前收集、课堂交流、课后应用的

方法，来加强学生对汉字文化的认识。尤其是抓住学生感兴趣的字谜、

歇后语、故事为突破口提升学生学好汉字的欲望。

第二块内容让学生开展的主要是寻找错别字。从自己的作业本找，

从同学的作业本找，从街头招牌、广告找……然后把容易出错的字汇

集起来，巩固大家的汉字运用水平，为纯洁祖国的语言文字出一点力。

最后让学生总结这次综合性学习的感受。学生们普遍反应喜欢这样的

学习方式，甚至那些平时不太爱学习的学生在这单元的综合性学习中，

表现得都很好，学习积极性很高，学习的主动性变强了。

在这次活动中，也遇到了许多的问题。比如：学生搜集了甲古文，

而作为文字故乡的人，我却不认识这些符号，代表着什么，也无人请

教。这使我感到深深的不安，自己的知识贫乏，拿什么奉献给学生？

使我明白了在综合实践课程中，对教师的能力要求更高了。再就是农

村学生受条件限制，能上网搜集资料的学生并不多，大部分小组需要

老师的帮助。但可喜的是学生已经从课堂走向了社会，开始了做一个

新世纪的”社会人”的征程。虽然举步为艰，但我相信付出必有收获。

综合性学习的教学是任重而道远的，需要我们每一个老师去摸索，

探究，寻找一个个更好教学方法，走出一条具有自己特色的“综合性

学习”教学之路。