2024年5月29日发(作者：)

第8节 神奇的增强现实魔法

一、教材分析

本节课了解增强现实（Augmented Reality，VR）的概念。要重点讲解增强

现实和虚拟现实的区别，以免学生混淆两种技术的形态。增强现实由于是“虚

拟”与“现实”相结合的技术，因此没有创造一个整体的“虚拟空间”的虚拟

现实那样的想象空间，但其实现门槛更低，在目前的实际应用也更广泛。本节

引导学生体验实景导航和学习简易AR创作，让学生初步具备运用AR技术的能

力。

二、学情分析

AR技术实现原理比VR要简单，学生不难理解。要将两种技术的区别用具

体的语言表述出来，并分清两者的应用领域。

三、教学目标

1.知识与技能：

理解虚拟现实与增强现实的区别：学会使用实景导航：掌握“视视AR”的

基本功能。

2.过程与方法：

首先通过新奇的AR应用让学生感受增强现实技术的强大，其次说明虚拟现

实与增强现实两种技术的区别，然后学习实景导航的用法，最后学习“视视

AR”的基本操作。

3.情感态度与价值观：

感受虚拟现实的魅力，提高使用新媒介技术拓展自身能力的兴趣。

四、教学重难点

增强现实和虚拟现实的区别。

五、教学方法

演示法、任务法。

六、教学过程

【导入新课】

师：2016年，曾经有一款叫Pokemon Go的游戏火爆全球，上线一个月就

获得了五项吉尼斯世界纪录。大批玩家拿着手机走上街头，只为捕捉宝可梦。

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这个游戏在当时之所以火，是因为创新性地运用了增强现实技术，也就是

AR。Pokemon Go玩家开启AR模式后，就能够通过手机看到现实世界中“隐

藏”的宝可梦。

师：展示几个AR的动图。

同学们，这种增强现实技术和我们上节课学的虚拟现实有什么区别呢？

生：回答问题。

师：总结学生的回答。接下来，让我们了解这种增强现实技术。

【设计意图】通过有趣的案例，让学生对AR技术产生兴趣，引导学生思考

两种技术的区别。

【新课讲授】

一、探究虚拟现实与增强现实的区别

师：虚拟现实是纯虚拟场景，更多的是用户利用设各与虚拟场景的交互。

增强现实是虚拟场景与真实场景相结合，这种技术的目标是在屏幕上把虚拟的

世界嵌入现实的世界进行交互。以下是二者在特点、关键技术、技术应用上的

具体区别。（见课件）

总之，虚拟现实与增强现实最重要的区别是：虚拟现实是将人的意识带入

一个虚拟的世界，而增强现实是把虚拟的信息带入现实世界中。

【设计意图】从三个方面展示虚拟现实和增强现实的区别，清晰明了。

二、体验实景导航

1.了解导航系统工作的基础

师：全球定位系统（Global Positioning System，简称GS）又称全球卫

星定位系统，是美国国防部研制和维护的中距离圆形轨道卫星导航系统。它可

以为地球表面绝大部分地区提供准确的定位、测速和高精度的标准时间。全球

定位系统可满足位于全球地面任何一处或近地空间的军事用户连续且精确地确

定三维位置、三维运动和时间的需求。该系统包括太空中的31颗GPS人造卫

星：地面上1个主控站、3个数据注入站和5个监测站，以及作为用户端的GPS

接收机。该系统最少只需其中的3颗卫星，就能迅速确定用户端在地球上所处

的位置及海拔高度，其所能接收到的卫星信号数越多时，解码出来的位置就越

精确。

除了美国的GPS外，目前正在运行的全球卫星定位系统还有俄罗斯的

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GLONASS和中国自行研制的北斗卫星导航系统（BeiDou Navigation Satellite

System，简称BDS）等。

2.体验实景导航

师：手机导航系统通常是通过GPS定位进行目标定位的，使用时我们需要

打开手机的GPS功能或者定位服务功能。实景导航就是通过手机的前置摄像头

直接获取路面情况，并将实时信息显示在导航软件中。全实景路线给用户带来

更真实、清晰的导航体验。

（1）设置导航路线

师：让我们试着用AR实景导航，导航到校门口。打开导航软件，输入起点

及目的地，进入路线页面，选择“步行”出行方式，单击“AR实景导航”，进

入相机功能，快速呈现全实景路线。

（2）根据地图的AR实景导航界面，步行至目的地。

生：用AR实景导航一同步行。

【设计意图】通过操作导航，理解实景导航的应用。

三、趣味增强现实创作

师：“视视AR”是一个进行AR内容创作与分享的应用软件。它可以将手

机镜头里的真实画面与虚拟场景完美结合，创造新奇的视觉体验，实时体验虚

拟与现实的神奇交互，具体操作步骤如下：

（1）在平板电脑或手机中安装“视视AR”应用软件。

（2）打开“视视AR”应用软件（需允许使用摄像头才能正常体验增强现

实效果），软件界面底部有“发现”和“制作”两个操作按钮。

（3）“发现”操作可以让我们通过扫描分类列表下指定的识别图而获得增

强现实展示信息，如搞笑视频、动态贺卡、3D卡通形象和增强现实游戏。顶部

输入“蜜友口令”还能发现好友制作的专属增强现实内容。

（4）“制作”页面提供多种趣味增强现实模板，我们可根据需要自定义编

辑模板内容，再通过上传识别图将其定义为增强现实展示的虚拟内容。我们可

以将喜欢的增强现实模板录制成动画分享到社交平台。

师：小组合作，讨论并制作出一个增强现实模板动画，15分钟后给大家展

示你们小组的成果。

生：小组合作，完成任务。

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师：点评学生的作品。

【设计意图】小组合作，利用新学知识创作内容，发挥学生的主观能动

性，激发学生的创造力。

【课堂总结】

练习与思考

思考：

作为导航软件设计师，还可以给导航软件添加什么功能？

地图中的数据还有哪些价值？提问学生，总结学生的回答。

练习：

（1）使用导航地图的语音功能，搜索家附近的公园，使用全景图查看公园

所在位置的具体情况，完成一次实景导航旅程。

（2）使用平板电脑或手机搜索安装增强现实类软件应用并运行体验，在摄

像头拍摄的画面基础上，结合虚拟画面进行展示和互动，与好友分享创意，体

验增强现实的魅力所在，并写出体验感受。

【设计意图】巩固所学的知识，发散学生的思维，拓展课堂效果，让学生

学以致用。

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