°ç»„ä¿�留的标签 余下为需è¦�删除的标签
                unset($oldtag[$key]);
            }
        }
    }
    

    if (!empty($oldtag)) {
        $tagids = array();
        foreach ($oldtag as $tagid => $tagname) {
            $tagids[] = $tagid;
        }

        well_oldtag_delete($tagids, $tid);
    }

    $r = well_tag_process($tid, $fid, $create_tag, $tagarr);

    

    return $r;
}

// 删除标签和绑定的主题
function well_oldtag_delete($tagids, $tid)
{
    

    $pagesize = count($tagids);
    $arrlist = well_tag_find_by_tagids($tagids, 1, $pagesize);

    

    $delete_tagids = array(); // 删除
    $tagids = array();
    $n = 0;
    foreach ($arrlist as $val) {
        ++$n;
        
        if (1 == $val['count']) {
            // �有一个主题
            $delete_tagids[] = $val['tagid'];
            
        } else {
            $tagids[] = $val['tagid'];
        }
        
    }

    

    !empty($delete_tagids) and well_tag_delete($delete_tagids);

    $arlist = well_tag_thread_find_by_tid($tid, 1, $n);
    if ($arlist) {
        $ids = array();
        foreach ($arlist as $val) $ids[] = $val['id'];

        well_tag_thread_delete($ids);
    }

    !empty($tagids) and well_tag_update($tagids, array('count-' => 1));

    
}

// 标签数�处� $arr=新�交的数组 $tagarr=�留的旧标签
function well_tag_process($tid, $fid, $new_tags = array(), $tagarr = array())
{
    if (empty($tid)) return '';

    

    // 新标签处�入库
    if ($new_tags) {

        

        $threadarr = array();
        $tagids = array();
        $i = 0;
        $size = 5;
        $n = count($tagarr);
        $n = $n > $size ? $size : $size - $n;

        

        foreach ($new_tags as $name) {
            ++$i;
            $name = trim($name);
            $name = stripslashes($name);
            $name = strip_tags($name);
            $name = str_replace(array('&nbsp;', '#', "@", "$", "%", "^", '&', '·', '<', '>', '；', '`', '~', '!', '￥', '……', ';', '?', '？', '-', '—', '_', '=', '+', '.', '{', '}', '|', ':', '：', '�', '/', '。', '[', ']', '�', '】', '‘', '	', '    ', '  ', '   ', '    '), '', $name);
            $name = htmlspecialchars($name, ENT_QUOTES);
            if ($name && $i <= $n) {
                
                // 查询标签
                $read = well_tag_read_name($name);
                
                if ($read) {
                    // 存在 count+1
                    $tagids[] = $read['tagid'];
                    
                } else {
                    // 入库
                    $arr = array('name' => $name, 'count' => 1);
                    
                    $tagid = well_tag_create($arr);
                    FALSE === $tagid and message(-1, lang('create_failed'));
                    $read = array('tagid' => $tagid, 'name' => $name);
                    
                }

                $tag_thread = array('tagid' => $read['tagid'], 'tid' => $tid);

                

                $threadarr[] = $tag_thread;

                

                $tagarr[$read['tagid']] = $read['name'];
            }
        }

        

        !empty($threadarr) and tag_thread_big_insert($threadarr);

        !empty($tagids) and well_tag_update($tagids, array('count+' => 1));
    }

    

    $json = empty($tagarr) ? '' : xn_json_encode($tagarr);

    

    return $json;
}




?>   $v = implode(",", $v);
        $temp[] = $v;
    }
    // 去掉��的字符串,也就是��的一维数组
    $temp = array_unique($temp);
    // �将拆开的数组�新组装
    $output = array();
    foreach ($temp as $k => $v) {
        if ($stkeep) $k = $starr[$k];
        if ($ndformat) {
            $temparr = explode(",", $v);
            foreach ($temparr as $ndkey => $ndval) $output[$k][$ndarr[$ndkey]] = $ndval;
        } else $output[$k] = explode(",", $v);
    }
    return $output;
}

// �并二维数组 如�� 值以第一个数组值为准
function array2_merge($array1, $array2, $key = '')
{
    if (empty($array1) || empty($array2)) return NULL;
    $arr = array();
    foreach ($array1 as $k => $v) {
        isset($v[$key]) ? $arr[$v[$key]] = array_merge($v, $array2[$k]) : $arr[] = array_merge($v, $array2[$k]);
    }
    return $arr;
}

/*
 * 对二维数组排� 两个数组必须有一个相�的键值
 * $array1 需�排�数组
 * $array2 按照该数组key排�
 * */
function array2_sort_key($array1, $array2, $key = '')
{
    if (empty($array1) || empty($array2)) return NULL;
    $arr = array();
    foreach ($array2 as $k => $v) {
        if (isset($v[$key]) && $v[$key] == $array1[$v[$key]][$key]) {
            $arr[$v[$key]] = $array1[$v[$key]];
        } else {
            $arr[] = $v;
        }
    }

    return $arr;
}




?><!DOCTYPE html><html lang="zh-cn"><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8" /><meta http-equiv="X-UA-Compatible" content="IE=Edge,chrome=1" /><meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /><meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /><meta name="viewport"
          content="width=device-width, initial-scale=1.0, minimum-scale=1.0, maximum-scale=1.0, user-scalable=no"><meta name="referrer" content="origin-when-cross-origin"><meta name="applicable-device" content="pc,mobile" /><meta name="MobileOptimized" content="width" /><meta name="HandheldFriendly" content="true" /><meta name="renderer" content="webkit" /><meta name="keywords" content="游�,沟通,学员" /><meta name="description" content="管�中沟通�18个破冰游�大全" /><title>管�中沟通�18个破冰游�大全编程频�|�州电脑网
</title><link rel="shortcut icon" href="/view/img/favicon.ico" /><link rel="icon" sizes="32x32" href="/view/img/favicon.ico"><link rel="Bookmark" href="/view/img/favicon.ico" /><link rel="stylesheet" href="/view/template/mitiqin/css/style.css?2.3.0"><link rel="stylesheet" href="/view/template/mitiqin/css/iconfont.css?2.3.0"><script src="/view/template/mitiqin/js/jquery-2.2.4.min.js?2.3.0" type="text/javascript"></script></head><body><div id="header"><div class="header container"><div class="logo"><a href="/"  title="�州电脑网_�州电脑维修_�州电脑之家_�州iThome"><img src="/view/template/mitiqin/img/logo.png" alt="�州电脑网_�州电脑维修_�州电脑之家_�州iThome"></a></div><div id="monavber" class="nav" data-type="index" data-infoid><ul id="nav" class="navbar"><li class="navbar-item" data-active="fid-0"><a href="/">首页</a></li><li class="navbar-item" fid="5" data-active="fid-5"><a href="/biancheng">编程之家</a></li><li class="navbar-item" fid="4" data-active="fid-4"><a href="/xitong">系统教程</a></li><li class="navbar-item" fid="12" data-active="fid-12"><a href="/shuma">数�周边</a></li><li class="navbar-item" fid="13" data-active="fid-13"><a href="/pc">电脑</a></li></ul></div><div id="mnav"><i class="iconfont icon-app"></i></div><div id="search"><i class="iconfont icon-search"></i></div><div class="search"><form id="form-search" action="/operate/search.html"><input type="text" name="keyword" placeholder="关键�" value=""/><button type="submit" value="�索"><i class="iconfont icon-search"></i></button><input type="hidden" name="range" value="1"></form></div></div></div>
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                        更新时间：2026-04-03 20:24:42</span></div></div><div class="fzithome-com art-content"><article class="single-post"><div class="fzithome-com entry"><p>2024年6月2日�(作者：)</p><p><h2></h2></p><p></img></p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;"></p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">管�中沟通�破冰游�大全 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1 .［破冰游�］串�字游� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">游�方法： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�组�员围�一圈，任���一�学员自我介����姓�，第二�学员轮�介�，但是�</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">说： 我是***��的***，第三�学员说：我是***��的***的��的***，�次下去……，最</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�介� 的一�学员�将��所有学员的�字����述一�。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">分�：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">2 .［破冰游�］�对�的介� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">游�规则：将所有人排�两个�心圆，��歌声�心圆转动，歌声一�，�对�的两人�相互 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">自我介�。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">注�事项： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(1)排�相对的两个�心圆，边唱边转，内外圈的旋转方�相�。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(2)歌声告一段�时�止转动，�对�的人彼此�手寒喧并相互自我介�。歌声�起时，游� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">继续进行。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">3 .［沟通游�］画图 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">规则： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(1)�图形贴于写字�� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(2)�人�能站在��，��走出�，有30秒�考时间。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(3)��述第1图时，�下学员��许�，�许�问。--��沟通 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(4)��述第2图时，学员�以�问。--��沟通 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(5)��次�述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">游�说明的��： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">��沟通比��沟通更有效，��沟通�以了解到更多信�。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;"> - 对�者而言： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1）自认为自己��会�的更好 -- ��沟通时，�的比说的�急。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">2）自以为是 - 认为自己�对了的人，比实际�对了的人多 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">3）想当然 - 没有�问，就认为是（�根�学员出现的问题举例） </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">4）仅对对方��求，��求诸己 - �样情况下，为什么有人�对了，有人�错了？我们为什么 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�能�为作对了的人？� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">5）�善于从别人的�问中接收信� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;"> - 对说者而言： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1）�注��众的兴趣所在 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">2）�对所表达的内容有充分的�解与了解 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">3）存在信���现象，�有很强的沟通表达技巧 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">4）�先�述整体概念，然�逻辑清晰地讲解 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">4 .［沟通游�］商店打烊时 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">以下是一个简�的倾�测试。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1�先将习题（一）的内容�给学员，讲师说一个情节（情节内容�习题二），让学员去回答下 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�的12个判断题 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">2��完习题一之�，将习题二�给学员，让学员看刚刚说的情节进行判断，�醒学员���习 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">题一答案的影� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">3�最�公布答案 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">习题（一）：商店打烊时 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">请��耽�时间 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1�店主将店堂内的�关掉�，一男�到达 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">2�抢劫者是一男� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">3��的那个男�没有索�钱款 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">4�打开收银机的那个男�是店主 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">正确 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">T </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">T </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">T </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">T </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">错误 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�知� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">？ 5�店主倒出收银机中的东西�逃离 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">T </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">6�故事中�到了收银机，但没说里�具体有多少钱</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">7�抢劫者�店主索�钱款 T F ？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">8�索�钱款的男�倒出收银机中的东西�，急忙 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">TF？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">离开 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">9�抢劫者打开了收银机 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">10�店堂�关掉�，一个男��了 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">11�抢劫者没有把钱�身带走 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">T </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">T </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">T </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">12�故事涉�三个人物：店主，一个索�钱款的 T F ？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">男�，以�一个警察 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">习题：商店打烊时 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�商人刚关上店里的�，一男��到店堂并索�钱款，店主打开收银机，收银机内的东西被</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">倒 了出�而那个男�逃走了，一�警察很快接到报案。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">仔细阅读下列有关故事的�问，并在“对��“�对��或“�知��中作出选择，划圈。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">请��耽�时间 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1�店主将店堂内的�关掉�，一男�到达 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">2�抢劫者是一男� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">3��的那个男�没有索�钱款 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">4�打开收银机的那个男�是店主 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">5�店主倒出收银机中的东西�逃离 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">正确 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">T </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">T </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">T </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">T </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">T </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">错误 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�知� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;"> </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">6�故事中�到了收银机，但没说里�具体有多少钱T F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">7�抢劫者�店主索�钱款 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">8�索�钱款的男�倒出收银机中的东西</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�， </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">离开 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">9�抢劫者打开了收银机 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">T F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">T </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">急忙T </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">  </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">10�店堂�关掉�，一个男��了 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">11�抢劫者没有把钱�身带走 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">T </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">T </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">12�故事涉�三个人物：店主，一个索�钱款的T F ? </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">男�，以�一个警察 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">习题：商店打烊时（答案） </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">请��耽�时间 答案 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1�店主将店堂内的�关掉�，一男�到达?商人�等于店主 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">2�抢劫者是一男�?�确定，索�钱款�一定是抢劫 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">3��的那个男�没有索�钱款 F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">4�打开收银机的那个男�是店主? 店主�一定是男的 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">5�店主倒出收银机中的东西�逃离? </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">6�故事中�到了收银机，但没说里�具体有多少钱 T </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">7�抢劫者�店主索�钱款 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">8�索�钱款的男�倒出收银机中的东西�，急忙离开 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">9�抢劫者打开了收银机 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">10�店堂�关掉�，一个男��了 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">11�抢劫者没有把钱�身带走 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">? </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">? </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">T </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">? </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">? 12�故事涉�三个人物：店主，一个索�钱款的男�，以�一个警察 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">5 .［破冰游�］我是�? </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">活动目标： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1 .�助学生认识自己眼中的我，�他人眼中的我。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">2 .增进学生彼此熟悉的程度，增加�级��力。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">活动程�： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（一）教师�给��学生一张A4影�纸。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找�熟悉的�学为伴） </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（1） .甲先�乙介�「自己是一个什么样的人�，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">钟。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（2） .教师宣布活动的规定为：「自我介�者，在说了一个缺点之�，就必须说一个优点�。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（3） .五分钟�，甲乙角色互�，由乙�甲自我介�五分钟，而甲�记录。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（4） .五分钟�，教师请甲乙两人�回对方记录的纸张，在背�的�上角签上自己的�字。然</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�彼 此分享�此活动的心得或感�，并讨论「介�自己的优点与介�自己的缺点，何者较为困</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">难？ 为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？�。两人之中须有一人负责统整讨论结</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">果。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(三)学生三�组或四�组并为一大组，�大组有六至八人。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(1) .两人�组中负责统整的人�其它人报告�组讨论的结果。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(2),分享�，教师请���学将其签�之A4纸(空白��上)传给�手边的�学。而拿到签� 纸</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">张的�学则根�其对此��学的观察与了解，于纸上写下「我欣�你…，因为…�。写完之 �则</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">����转，直到签�纸张传回到本人手上为止。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(3),�个人对其他组员分享他看到别人回馈�的感想与收获。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(四)全�学生回到原�的�� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(1),教师请自愿者或邀请一些�学分享此次活动的感想与收获。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(2),教师说明了解真实的我与接纳真实的我之��性。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">6,�钉 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">说明:请问有没有人玩过这个?�是�大家��钉，请放心。请将12根�钉放在�钉头上，�� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">以碰到木头，脑筋急转弯的答案就�必了。�能和��能都是答案之一，�得共识就好。�</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">外， 说明一下，�钉盒�是为了装�钉方便，没有任何蹊跷，���用研究了。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">规则:(1),��以使用外力 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(2),��以使用暴力 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(3),��以使用念力 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">Debrief(举例)</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1), 答案很��，但刚�的过程更�� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">2), 到底���能，会�会因为别人的一��，你就�影�? </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">3), 或是自己就认为��能，所以它永远都没有机会? </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">4), 会�会因为自己的一��就让别人觉得��能? </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">7.沟通游�］苹果与凤梨 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�具：无 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">说明： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1）�全体学员围�一圈 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">2）�训练师先和相邻的人进行演示 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">训练师：这是苹果。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">相邻的人回答：什么？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">训练师：苹果 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">相邻的人回答：谢谢� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">3）�回答完这一对�程�，由相邻的人（甲）开始问他的下一个�伴（乙）相�的问题： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">甲：这是苹果。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">乙：什么？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">甲（对训练师说）：什么？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">训练师：苹果 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">甲：苹果 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">乙：谢谢� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">4）�将此对�一直�续下去，最终传到训练师；�时训练师��一个方�相邻的人传递凤梨，</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">这 样两��就�相�的方�进行传递。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">5）�注�事项： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（1）培训师�密切注�对�的��，特别是苹果和凤梨的走�； </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（2）这是一个�常有趣和��的游�，训练师应该�醒对�过程中的回答的规律，�求�加培</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">训 的人员�有特别高的注�力和�应能力 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（3）��为晚会游�或者暖场游�。对于�生回答错误的学员，�以适当�些惩罚。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">8［沟通游�］囊中失物 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">形�：11-16个人为一组比较�适 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�料与场地：有规律的一套玩具�眼罩 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">适用对象：所有人员 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">时间：30分钟 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">活动目的： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">让学员们体验解决问题的方法，学员们之间�对�样一个问题所表现出�的�度，如何达到共 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">识，并进行��共�解决问题。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�作程� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1）�培训师用袋�装�有规律的一套玩具�眼罩，而��出游�规则： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">我有一套物�，我抽出了一个，而�给了你们一人一个，现在你们通过沟通猜出我拿走的物� 的</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">颜色和形状。全过程�人�能问一个问题“这是什么颜色，�我就会回答你，你手里拿�的物 �</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">什么颜色，但如果�时很多人问我就�会回答。全过程自己�能摸自己的物�，而�得摸其 他人</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">的物�。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">2）�现在培训师让��学员都戴上眼罩。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">有关讨论 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">你的感觉如何，开始时你是�是认为这完全没有�能，���怎样呢？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">你认为在解决这一问题的过程中，最大的障�是什么？ 你对执行过程中，大家的沟通表现的评价</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">如何？ 你认为还有什么改善的方法？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">9 .［破冰游�］大树与�鼠 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">适�人数：10人以上 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�料�场地：无 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">适用对象：所有学员 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">时间：5-10分钟 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�作程� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1）�事先分组，三人一组。二人扮大树，�对对方，伸出�手��一个圆圈；一人扮�鼠，并</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">站 在圆圈中间；培训师或其它没�对的学员担任临时人员。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">2）�培训师喊“�鼠�，大树�动，扮演“�鼠�的人就必须离开原�的大树，�新选择其他的大</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">树； 培训师或临时人员就临时扮演�鼠并�到大树当中，��的人应表演节目。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">3）�培训师喊“大树�，�鼠�动，扮演“大树�的人就必须离开原先的�伴�新组��一对大</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">树， 并圈��鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，��的人应表演节目。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">4）�培训师喊“地震�，扮演大树和�鼠的人全部打散并�新组�，扮演大树的人也�扮演�</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">鼠， �鼠也�扮演大树，培训师或�其他没�对的人亦�入队�当中，��的人表演节目。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">10 .［破冰游�］分组游� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1）�寻找对象： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">第一步：学员围�一个圆圈——组织者说LOOK UP�LOOK DOWN�LOCK——学员看上� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">看下，然�用目光�定对�的一��学，当两人的目光相对时，则�手�出场交谈——交谈3 分</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">钟——没对上的继续。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">第二步：学员分列两行，结对的伙伴�对�站立——�自�退5米——蒙上眼罩——�出声音， 寻</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">到对象（��用学员�字�公��称） </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">2）�左�中�� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">组织者问以下问题： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">早上起床时，是从左边下床？�边下床？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">——从左边下床的站左边，从�边下床的站�边，记�清的站中间 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">早上穿鞋时，先穿左边的鞋？先穿�边的鞋？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">——先穿左脚的站左边，先穿�脚的站�边，记�清的站中间 以此�办法将学员分�三大组。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">3）��是勇士？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">如果�上法分�的三组人数悬殊过大，则继续分组，按以下办法： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">请大家自由组�，寻找�外两�与自己相象的伙伴，分�三人一组。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">然��问： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（1）� �愿�第一个站起�？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(2)� �愿�第二个站起�？ 由此，将学员分�三批。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">11 .［破冰游�］训练幽默�观的游� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">情绪有正性与负性之分。有些正性情绪，如兴奋�好玩�幽默�以激�人的创造力，而许 多</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">负性情绪，如痛苦�焦虑��惧则会阻�人的创造力�挥。我们�个人都�能因�功或失败 而导</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">致情绪波动的�历。下�这个游��以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。更�以训 练你的</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">幽默和�观的情绪。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">这个游��求你和一些朋�一��，而且�求你�离你一贯的社会行为。游�的内容是� 你</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">学动物园里动物的�声。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">下�一表决定你�学的动物是什么： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">你姓�汉语拼音的第一字� 动物�称 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">A--F </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">G--L </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">M--R </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">S--Z </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">狮� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">海豹 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">猩猩 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">热带鸟 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">现在选择一个伙伴(最好在这些朋�中挑一��太熟悉的人作为伙伴)。彼此盯�看，目 光</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�能转移，�时用嘴大声学动物�，至少10秒钟。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">点评： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">在这个简�的游�中，你的感觉如何？你是�感到既幽默有趣�有些尴尬？这个游�尽管 开</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">始时会感到�舒�，很�能结�时已是笑声满堂。也许�管你模仿的动物是什么，最�你的 表现</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">都是“傻驴�一头。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">你是�注�到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游�中创造性的�挥，�能会使你�机 一</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">动，模仿出��出人�外的�声，获得满堂�采，或者逗得大家�腹大笑？而在游�中，感 到尴</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">尬的心��会使你羞于开�？�如你有幽默感，学动物�就更容易开�。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">正性�观的情绪是创造力的催化剂。因此，在最困难的时候，��忘记幽默�以使你�� �</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">观。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">12 .［破冰游�］猜猜我是� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">目标：使�步认识的队员�次彼此认识 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�具：��明的幕布一� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">规则： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1)� �加的人员分�两边 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">2)� ��说出�人的姓�或希望别人如何称呼自己 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">3)� 训练员与助�训练员手拿布幕隔开两边�员，分组蹲下 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">4)�第一阶段两边�员�派一�代表至幕布�，隔�幕布�对�蹲下，训练员喊一，二，三，然 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�放下幕布，两��员以先说出对��员姓�或绰�者为胜，胜者�将对��员俘�至本组。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">5)�第二阶段两边�员�派一�代表至幕布�背对背蹲下，训练员喊一�二�三，然�放下幕</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">布， 两��员�组内�员�示(��说出姓��绰�)，以先说出对��员之姓�或绰�者为</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">胜， 胜者�将对��员俘�至本分组。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">6)� 活动进行至其中一组人数少于三人���止。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">引导讨论： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(1)� ��如果继续玩下去�会赢？那�会输了？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">⑵�我们所设计的这个游�是no loserno winner </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(3)� 那这是什么��，也就是�赢的概念 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">注�事项： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(1)� 选择的幕布必须��明，以�预先看出伙伴而失去公平性�趣味性。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(2)� �员蹲在幕布�，��踩在幕布上，以��作幕布时跌到。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(3)� 训练员应制止站立或至侧边�窥的情况�生。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(4)� 组员��离训练员太近，以��作幕布时产生撞击。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(5)� 组员�出�字时间差�短，训练员须注�公平性。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(6)� 本活动�适用于�熟悉的团队。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�化： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(1)� �增加幕布�代表人数； </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(2)� �让组员背部贴紧幕布，�一分组凭其轮廓猜出其姓�或绰�。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">(3)��在排�场进行，以海滩�互相投掷时，需��出对方队�姓�或绰�，全部�完��� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">��。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">13 .［破冰游�］猜�化 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">概�：猜出排列顺�有无�化的游� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">方法： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1）��到�五�队员全部排好�在椅�上，而被选出的两个观察者，花一分钟�记下排列顺</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">2）�观察员走出室外，其中留在室内的队员�机交��置。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">3）�观察员进���说出�和��过�置，先猜中的观察员获胜。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">14 .［破冰游�］代�接龙 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">内容：这个游�乃在于训练个人的�应力和记忆力，以最快的速度判断自己的所在�置。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">方法： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（1）人数在10个人以内最适� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（2）�加者围�一个圆圈��，先选出1人�鬼。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（3）�加者，以鬼的�置为基准，从鬼开始算�的数字，就是自己的代�，�个当鬼的人都是 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1�，鬼的�边第一�是2�，�次为3�…… </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（4）游�从鬼这里开始进行。如果鬼开始说“1�2�，其��就是由第1个人传给第2个人的� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（5）2�在接到�令�，就�马上传给任何一个�加者，例如“2�5�的�，2当时就是自己的 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">代�，5则是自己想传达者的代�，此数字�以自由选择。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（6）如此一直进行比赛。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（7）如果自己的代�被�到而�没有回答的人，就��鬼。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（8）鬼的代�是从1开始，所以当鬼�人的时候，则所有人的代��新更改。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�点：这个游�的�趣与�，乃决定于�与者的�应速度之快慢，所以应当培养良好的��� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">应。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">15 .［破冰游�］交��字 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">内容：这个游�乃在于考验人们的习性。平常对于自己的�字，�说是耳熟�过了，但若临时 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">更��字，�就会觉得陌生了。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">方法： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（1）人数在10个人最适� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（2）�加者围�一个圆圈��。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（3）围个圆圈的时候，自己��更���邻者的�字。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（4）以猜拳的方��决定顺�，然�按顺���出问题。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（5）当主�人问�“张三先生，你今天早上几点起床？�时，真正的张三��以回答，而必须由 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">更��张三的�字的人�回答：“�，今天早上我7点钟起床��。。。。。。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（6）当自己该回答时��回答，�是自己该回答的人就�被淘汰。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">（7）最�剩下的一个人就是胜利者。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">16 .［沟通游�］数字传递 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">游�步骤： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1�将学员分�若干组，�组学员5�-8�左�，并选派�组一�组员出�担任监�员； </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">2�所有�赛的组员排纵列排好，队列的最�一人到培训师处，培训师�全体�赛学员和监�员 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">宣布游�规则 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">3�游�规则： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1）�队代表到主席��，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">言让你全部的队员都知�，并且让�组的第一个队员将这个数字写到讲��的白纸上（写上组 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�），看哪个队�速度最快，最准确；� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">2）全过程��许说�，��一个队员�能够通过姿体语言��一个队员进行表达，通过这样的 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">传递方�层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上； </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">3）比赛进行三局（数字分别是0�900�0.01），�局休�1分15秒。第一局胜利积5分，第 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">二局胜利积8分，第三局胜利积10分。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�组讨论： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1）�P （计划）D （实施）C （检查）A （改善行动）循环中，在这个游�中如何得到体现？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">2）�四个循环中，哪个步骤更为��？ </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">17 .［沟通游�］撕纸 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">形�：20人左�最为�适 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">时间：15分钟 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�料：准备总人数两�的A4纸（废纸亦�） </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">适用对象：所有学员 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">活动目的 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">为了说明我们平时的沟通过程中，�常使用��的沟通方�，结果�者总是���智，个人按 照</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">自己的�解�执行，通常都会出现很大的差异。但使用了��沟通之�，�会怎样呢，差异 �然</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的��性。所以什么方法是最好的？这���实际 情况而</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">定。作为沟通的最佳方��根���的场��环境而定。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�作程� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1）�给��学员�一张纸 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">2）�培训师�出�项指令： </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">—大家闭上眼� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">—全过程�许问问题 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">—把纸对折 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">—�对折 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">—�对折 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">—把�上角撕下�，转180度，把左上角也撕下� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">—争开眼�，把纸打开 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">培训师会�现��答案。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">3）�这时培训师�以请一�学员上�，��上述的指令，唯一��的是这次学员们��以问问</p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">题。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">有关讨论 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">完�第一步之��以问大家，为什么会有这么多��的结果（也许大家的�映是��沟通�许 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">问问题所以�会有误差） </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">完�第二步之��问大家，为什么还会有误差（希望说明的是，任何沟通的形��方法都�是 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�对的，它�赖于沟通者�方彼此的了解，沟通环境的�制等，沟通是�义转�的过程） </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">18 .［沟通游�］瞎�摸� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">活动目的 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">让学员体会沟通的方法有很多，当环境��件�到�制时，你是怎样去改�自己，用什么方法 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�解决问题。 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">形�：14-16个人为一组比较�适 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">类型：问题解决方法�沟通 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">时间：30分钟 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�料�场地：摄�机�眼罩��贴纸和空地 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">适用对象：�加团队建设训练的全体人员 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">�作程� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">1）�让��学员戴上眼罩 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">2）�给了他们�人一个�，但这个��有本人知� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">3）�让�组根��人的�数，按从�到大的顺�排列出一�直线 </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">4）�全过程�能说�，��有人说�或脱下眼罩，游�结� </p><p style="text-indent: 2em;font-size:18px;">5）�全过程录象，并在点评之�放给学员看 </p><p><p><h2></h2></p></img></p></div></article></div><div class="fzithome-com info"><div><span>本文�布于:2024-06-02，感谢您对本站的认��</span></div><div><span>本文链接:</span><a href="https://www.fzithome.com/xitong/1717311661a643812.html" title="管�中沟通�18个破冰游�大全">https://www.fzithome.com/xitong/1717311661a643812.html</a></div><div><span>版�声明:本站内容��自互�网，仅供演示用，请勿用于商业和其他�法用途。如果侵犯了您的�益请与我们�系，我们将在24�时内删除。</span></div></div><span class="tag"><i class="iconfont icon-discount" style="font-size:12px;font-weight:bold;opacity:.7;">本文标签：</i><a href="/tag/176.html" target="_blank">游�</a><a href="/tag/1753.html" target="_blank">沟通</a><a href="/tag/2178.html" target="_blank">学员</a></span></div><div class="fzithome-com post_comments" id="comments"><div id="comt-respond" class="commentpost"><h4>�布评论
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