2024年6月5日发(作者：)
《画图》教案
《画图》教案 篇一
小学数学的教学中，由于学生的逻辑思维能力有限，所以很多时候我们都借助具体形
象来帮助学生理解题意，探寻思维的突破口。这其中，画图是一种常用的手段，借助画图策
略，可以有效降低文字理解的难度，搭建便于观察和比较的平台，抽象出形象的数量关系。
一、借助表象寻求突破
一些数学问题离开了情境和表象，就变得没那么容易理解了，遇到难以用图像表示出来
的数学问题时，画出数量关系图是一种很有效的策略，在关系图的帮助下，学生能够完成数
学建模，并在探究中掌握此一类问题。
比如：“小明和小军共有邮票20张，小明比小军多4张，两人各有多少张邮票？”运用
线段图来帮助学生理解题中关系就是必要且必须的了。
师画出两条长短不一的线段，分别标上小明和小军。
师：哪里是小明比小军多的四张邮票呢？谁来指一指。（指名一生演示）
师：怎样来求他们邮票的张数？
师：8张是谁的邮票数？
生1：是小军的。
师：这个想法很好，只要把多的4张放到一边就可以了。
生2：老师，可以把20加上4，这样就是两个小明的邮票了。
师：好办法，只要将两个人的邮票变得一样多我们就可以解决了。
这个相对抽象的问题，如果没有线段图的帮助很多学生都无法理清其中的数量关系，但
是在画图的帮助下，学生找到了几种不同的解决方法，抓住了“使两人邮票同样多”的关键，
顺利地完成了思维突破。
二、深化模型拓宽思维
在学生空间思维的培养方面，除了用实物和模型帮助学生建立清晰的表象之外，画图也
是一种很好的。策略，学生通过画图将几何模型再现，可以进一步深化模型。
三、数形结合难点破冰
一些学习难点，利用画图研究可以有效地降低难度，找到最佳解决方法，将思维的难点
淡化。学习中，可以尽量引导学生通过画图来进行研究。
比如：“转化的策略”学习中，通过这样一道计算题来进行拓展很多学生看到问题后的想
法是通分，还有一些学生表示不同意，觉得应该有简便的方法。于是我组织学生按照自己的
想法来尝试，一段时间之后，双方都有了结果，通分的学生算出来答案，而寻求简便方法的
同学也有了收获，交流中，学生介绍了自己的思考过程：我想模仿例题中来画图找到方法，
用转化的策略来解，但是觉得开始不是画一个正方形，而要画16个，这样平均分成两份才
会得到8，可是在画的时候发现其实根本不要这样，我们可以还用一个正方形来表示16，然
后一次次分成两份得到这里的所有加数，将这个加法算式转化十六减去八分之一来计算就可
以了。在此基础上大家来探索其中的含义，明白了这个正方形不一定代表1，而是可以代表
一个单位一。只要加数是相差两倍的关系都可以用这个图将加法转化为减法来简便计算。
案例中这个画图的过程激发了学生的深层次思考，并以此为依托将遇到的难点有效“破
冰”，延展成了一般规律，并且这样的表象会持续作用于学生的学习，画图的功效由此显现
得淋漓尽致。
总之，画图犹如“画龙点睛”般引领着学生的数学学习，启迪了学生的思维，拓宽了学生
的成长空间，我们在教学中要注重引导学生重视画图，学会画图，喜欢上画图，真正发挥其
功效。
信息技术教案《画图》 篇二
一、教学目标
1、使学生熟练使用PC logo 软件；
2、使学生学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图；
3、培养学生学习电脑的兴趣，实际动手操作能力和创新能力。
二、教学重点
1、掌握小海龟画图全部内容；
2、学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。
三、教学难点
学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。
四、教学用具
电脑 小黑板
五、教学过程
(一)谈话提问，导入新课 老师说：同学们拿出信息技术课本，打开课本第10 页。提问
上节 课，我们学习了什么？ 学生答：小海龟画图。 老师问：画了哪些图啊？学生答：等
边三角形等图 接着打开幻灯片，回顾知识点：平角等于多少度？等边三角形 每个角都是多
少度？什么是内外角？
(二)出示任务，明确目标 出示(黑板)学习内容，让学生明确学习目标(学习内容与步 骤，
见板书)。 (三)教师上机操作，学生观看 (学生边看幻灯片边观看老师 上机操作)
1、启动PC logo 软件。
① 分析图形
② 分析小海龟画图的步骤 定起点，定长度：
如图1，首先小海龟向前前进80 步，确定小 海龟旋转的`方向(左旋120 度)，然后前
进80 步，然后左旋120 度，在前进80 步。
2，写出画每条线的logo 命令。 将分析过程写成logo 命令 Fd 80 Lt 120 Fd 80 Lt 120 Fd
80 (其他2 个图的分析过程以及命令如图一相似)
(四)练习拓展，巩固新知 完成新课任务后，练习与新课相关的内容，巩固新知识。如(小
山， 风车等)
(五)反思体验，课堂 这节课我们学习了哪些知识？还有哪些不明白的问题？
六、板书设计
(一)画图的一般过程
1. 分析图形；
2. 确定画图步骤； 3. 写相应命令。
(二)画图的几个关键点
1. 定起点，长度；
2. 掌握好方向；
3. 记牢命令格式。
等边三角形(80 步) 等边三角形(90 步) 旗杆100 步，旗布50 步 图1 图2 图3
信息技术教案《画图》 篇三
教学目的和要求：
1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。
2.掌握画图软件的进入与退出，并熟悉画图软件窗口的组成。
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