2024年6月5日发(作者：)
教材版本：PEP小学英语三年级上册第五单元
课题
内容
Unit 5 Let’s eat!
Part A Letters and sounds
主备人
备课时间
复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。
2. 能正确书写字母和单词。
二、教材解析
本部分主要学习Oo, Pp, Qq, Rr, Ss和Tt五个字母，并通过图片与单词相结合的
形式，学习Oo, Pp, Qq, Rr, Ss和Tt这五个字母在单词中的发音。每个字母以两
个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。
三、目标预设
1. 通过听力和连线练习，检查学生对本单元所学内容的掌握情况。
2. 能在四线三格内正确地书写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的大小写形式。
四、重难点预设
1. 能够听懂、会说、认读、书写字母：Oo, Pp, Qq, Rr, Ss和Tt。
2. 印刷体与手写体的区别。
3. 字母“o”，“q”在单词中的发音。
五、评价设计
1. 通过听力连线游戏来检测目标一的达成情况。
2. 通过对号入座、写一写的游戏检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第 3 课时
教学环节 教学预设
1. 师生一起合唱歌曲ABC song.
一、热身/复习
（Warm-up/Revision）
2. 教师出示所学过的图片，学生说出相应的英文。
3. 教师出示以前学过的字母，学生看到后，抢答，看
谁先说出该字母。
A. Letters and sounds.
1. Listen, repeat and chant.
(1) 教师将本部分的单词用下面的形式写在黑板上：
out pig queen rice six tiger
ten pen red quiet orange Sarah
学生将首字母相同的单词连线。
(2) 简单教学本部分的单词。
a. 教师出示橘子在桌子上的图片，说:“Look, this is an
orange. It’s on the desk.”
（强调“orange”和“on”）。
b. 教师拿出一支钢笔，说:“It’s a pen.”，用钢笔在白纸
上用简笔画画出一头猪的图片，说:“It’s a pig.”（强调
“pen”和“ pig”的发音）。
二、呈现新课
（Presentation）
c. 教师出示女王的图片，说:“She’s a queen.”, 再出示
女王将手指放在嘴唇边的图片，说:“Be quiet.”，并让
全班学生保持安静，帮助学生理解“quiet”的含义。
d. 教师出示米饭的图片，让学生说出相应的英文。再
指着班级一位穿着红色衣服的学生，问:“What colour
is she wearing?”，引出单词“red”。
e. 出示Sarah的人物图片，问:“Who is she?”，再出示
蛋糕上有六只蜡烛的图片，说:“Here are 6 candles.”，
并伴有手势帮助学生明白“six ”的意思。
(3) 播放两遍本部分的教学录音，学生跟读。
(4) 教师带读单词，引导学生注意字母“o”, “p”, “q”,
“r”, “s”, “t”在单词中的发音。
(5) 教师准备字母卡片，在学生面前迅速闪动，让学
生一起说出该字母。先以较慢的速度依次展示，然后
再随机快速闪动。
Listen and circle.
(1) 师生一起回忆第1-4单元所学的英文字母。
(2) 教师播放本部分的教学录音，学生根据录音内容
圈出正确的字母。
(3) 师生再听录音，一起核对答案。
Write and say.
三、趣味操练
（Practice）
(1) 师生一起回忆英文字母在四线三格内的书写规
则。
(2) 请学生伸出手指与教师共同书空。然后打开抄写
本练习描摹字母，每个字母写几遍，一边写一边读。
教师在教师内巡视，随时纠正书写不规范、不正确的
字母
打开U5 A Letters and sounds课堂训练，即学即练，检
测当堂学习情况。
四、小结
（Summary）
今天我们学习了：
Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt五个字母的书写及其在单词中的
发音。
1. 听录音，跟读本课时字母和单词。
五、作业设计
2. 正确抄写Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt六个字母，每行抄写
2个字母，每个字母抄写4遍。
3. 完成练习册。
六、板书设计：
Unit 5 Let’s eat!
Part A Letters and sounds
七、课前预习作业
1. 听Unit5 A Listen, repeat and chant录音，跟读字母和单词。
2. 自制Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt字母卡片。
八、课后巩固作业
1. 听读本课时录音，用正确的语音语调跟读。
2. 制作字母卡寻找大小写。
发布评论