2024年6月6日发(作者：)

北师大版二年级数学下册《分草莓》教学设计

教材分析

本节课内容通过平均分数目较大的物体，引导学生试商的过程， 积累试商的

经验。 这部分的内容是学生学习本单元的重点和难点， 教 师要引导学生列出算

式， 从而引出竖式计算， 并鼓励学生用乘法口诀 试商。

学情分析

在教学中，鼓励引导学生相互交换自己的想法， 体会试商的策略， 并根据

乘法口诀， 得出除数与商的乘积最接近被除数， 又是比被除数 小的规律。

教学目标

1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数出发点试商经验。

2、通过引导学生试商，培养学生估商，培养学生估算、猜测的 意识和能力。

3、运用有余数的除法的相关知识，联系生活解决简单的实际问 题。

教学重点

有余数除法的试商方法。

教学难点

合理估算和灵活试商。

教具准备

教师：课件。

学生：小棒，草稿纸。

教学过程

一、情境导入

1、同学们，喜欢吃草莓吗？（喜欢）我们今天要学习的内容跟 草莓有关，

叫《分草莓》。（出示课件 1）

2、今天是猴王的生日，小猴子们上山采了 55 个草莓。现在它们 要把这些

草莓分装在8个盒子里。在分装的过程中，猴A和猴B发生 了争吵，猴A说：“平

均每盘放7个”。而猴B说“每盘放7个不够， 每盘最多只能放 5 个。”它们

争执不休，最后还是找猴王来评理。猴 王说:“你们的分法都不对，每盘只能放 6

个。”

同学们，你们知道为什么吗？

学生各自发表自己的见解。

是引导：有的同学说的有道理， 但不完整，事情到底是怎样的呢？ 我们今

天就来研究和学习。

板书课题：分草莓）

【设计意图】通过有趣的故事，引起学生的注意，也让学生在听

故事的同时，思考相关的数学问题，使学生产生强烈的探究欲望。

一、探究新知

出示教材第8页情境图（第一题）。（出示课件 2）