2024年6月6日发(作者：)
图形拼接（活动一）
（图形组合练习）
教学目标：
1、通过拼图游戏感受色块，图形变化，了解图形组合拼接方法。
2、通过观察、思考、探究图形的线条、形状、颜色等造型元素。能对整体画面和物体
外形边界有一定的识记能力。
3通过剪割、拼摆、组合掌握形的分解与组合，制作色彩绘鲜艳的绘画拼图。
教学重、难点
教学重点：掌握制作拼图的步骤，并能完整的将折剪后的作品复原。
教学难点：创作一幅有创意的作品，发展学生的形象思维和创造能力。
教学准备：课件、教具
学具：黑色记号笔、水彩笔、剪刀、卡纸、双面胶。
教学过程：
课目
教学程序
图形拼接
教 学 活 动
执 教
媒 体 运 用
贺清
同学们，你们好。其实，这节课，老师是来寻求同
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学们的帮助，前几天，老师收到一份特殊的短信，我们
一起来看一看。
短信：贺老师，你
好，我是刘家河的爸爸，
短信的内容：贺老师，你好，我是刘家河的爸爸，过几天就是他的生日
过几天就是他的生日啦，因为工作的原因我又不能回家啦，因为工作的原因我
陪他，他从小就喜欢手工拼图，你也是一直是他最喜欢又不能回家陪他，他从
的老师，我真心希望能得到你的帮助，帮忙收集一些手小就喜欢手工拼图，你
也是一直是他最喜欢的
老师，我真心希望能得
到你的帮助，帮忙收集
情景导入 工拼图，谢谢。
孩子们，你们愿意帮助这位爸爸吗？
生说：愿意
你们是一群充满爱心的孩子，这节课就让我们学做
一些手工拼图，谢谢。
拼图，感受拼图的快乐吧。
板书：图形拼接 设计
一幅拼图
自己设计一幅拼图可不容易，老师专门为你们设置
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了闯关游戏。你们有信心闯关成功吗？
第一关：认一认
第一关
拼图玩具(平面拼图，立
第一关考察的是大家的观察力，这些玩具你都认识体拼图）
吗?它们都有什么不同啊？
学生回答方向：材料：塑料、纸张、木头
形式：平面、立体
内容：人物、动物、建筑、风景
第二关
打乱的拼图
拼图的主要技巧：找
师总结;原来拼图在材料、形式、内容上都有不同。
相同颜色、找线条、找
图案。 游戏闯关 第二关：试一试
解决重点
我们来到第二关，请一位同学上台试一试，拼一拼。
切割方式图
突破难点 你能和大家说一说你为什么能快速的拼好呢？
分割得越细，或者形
拼图的主要技巧：找相同颜色、找线条、找图案。
状越不规则，难度越大。
你们还能想到其它的切割方式吗？我们一起来看图片对比图
一看，这些切割方式里你认为哪一个最难？为什么呢？
外轮廓越复杂，色块
师小结：分割得越细，或者形状越不规则，难度越大。
越小，越难拼接。
我们再来看看两幅图，哪一张制作拼图更容易拼
接？为什么？ 第三关
教师小结：外轮廓越复杂，色块越小，越难拼接。 拼图内容图
第三关：说一说 板书;人物、动物、建筑、
拼图好看，内容很重要，恭喜你们来到第三关。风景
我们的拼图可以画一些什么内容呢？
教师小结：人物、动物、建筑、风景
第四关：做一做
欢迎，你们来到最重要的一关，做一做。小红和小
第四关
拼图对比图
师小结：色彩鲜明，
绿是一对好朋友，她们非常喜欢画画，看到求助短信跃外轮廓清晰，涂色均匀，
跃欲试，各自画了一幅画，你们会选谁的画做成拼图构图饱满。
呢？
师小结：色彩鲜明，外轮廓清晰，涂色均匀，构图教师示范，总结步骤
饱满。 板书：
老师也很想帮一帮这位爸爸，所以我也来试一试。
1.画
教师示范，明确制作步骤。
1.画（主体物突出，颜色鲜明，构图饱满）
2.画格（多种方法，最好分成3-5块）
3.折剪（注意使用安全）
估计同学们也忍不住想动动手了。请在卡纸上分
别绘制一个简单的形象和一幅较复杂的画面。
主体物突出，颜色鲜明，构图饱满的拼图将可以入
自主探究
学生实践
选到这本精美的拼图册上，作为我们班送给刘家河小朋
友的礼物。
第五关：拼一拼
小组游戏：动手剪一剪再拼一拼，注意剪刀的使用
安全。
1.小组内评一评，比一比谁摆的最快、最有创意。
作业展评
学生作业
第五关
拼一拼游戏
2.画格
3.折剪
2.看一看大家的作品，你最喜欢谁的？为什么？说
赏析作品
共同评议
一说优点和不足，教师补充。（以表扬鼓励为主，适当
指出不足）
一幅幅小小的拼图，却融入了我们全班同学的爱
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总结下课 心，制作的过程自己感受到了快乐，也将带给别人快乐。鲜花结束
希望你们在在课余多动动脑，多动动手，为自己创造更
多的快乐。
云起实验小学
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