2024年6月7日发(作者：)

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亲子教育主题班会课例：爱在沟通 换位思考

作者：杨轶佳

来源：《教育实践与研究·中学课程版》2019年第02期

摘 ; 要：步入初中阶段，学生青春期特征显著。调查显示，众多家长和学生认为亲

子矛盾突出，沟通变得困难使亲子关系每况日下。在班级管理中如何更好地解决亲子沟通

问题，是班主任们共同面临的难题。通过开展亲子教育主题班会，引导家长和学生进行换

位思考，可以有效地促进沟通，增进家庭关系。

关键词：青春期;主题班会;亲子沟通;换位思考

中图分类号：G635 ; ;文献标识码：A ; ;文章编号：1009-010X（2019）05-

0055-06

班会主题：爱在沟通 换位思考

学情分析：

1.必要性——学生升入初中，随着生理成长与自我意识觉醒，青春期问题凸显导

致亲子矛盾增多。亲子沟通问题在与学生和家长的座谈中被反复提到，已经成为影响家庭

环境的首要障碍。

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2.可行性——在思想政治课和心理健康课堂上，学生进行过相关知识的学习和活

动体验。本次班会取材内容贴近于学生的实际生活，学生容易产生共鸣。

班会目标：

1.通过观看情景剧，引出亲子沟通问题，引发反思。

2.通过调查，认清亲子沟通现状并尝试反思改进。

3.通过观察图片与角色转换，使学生和家长体会换位思考在沟通中的作用 。

4.通过歌曲视频欣赏，促进学生理解父母的言外之意和行为动机，学会感受父母之

爱。

5.通过自我反思和书信交流，改进和丰富亲子沟通方式;学会与父母有效沟通，互

相关爱，并落实于日常行动中。

班会流程：

（一）情景导入

观看情景剧，引出班会主题。

邀请班里积极参与的学生和家长录制情景剧，分“放学后”“写作业”和“家长