2024年6月7日发(作者：)

初 一 年级 信息技术 学科电子教案

一、基本信息

课题

备课教师

二、教学目标

1、掌握声音的录制、播放、编辑、背景音乐合成等基本操作；

2、通过图解、微视频、同伴协作等途径，培养自主探究能力和团队协作精神；

3、通过“感恩沙画短片”、“爸爸妈妈我想对您说”、“作品展示”培养学生感恩情怀；

《声音录制》

魏东 课型

课时 1

翻转课堂 授课时间 2019年4月12日

三、学情分析

学生绝大多数成长在条件优越的家庭，大部分都是2006年出生的孩子，耳濡目染见到能让他们

感恩的事情太少，父母一辈基本80后，为孩子付出最多的是时间和金钱，学生通常感受不到父母的

付出和良苦用心。本节课作为七年级第七章音视频处理版块的内容，前面学过WPS演示，对作品的

表达效果有一定的理解。声音录制，单从技术层面来讲，操作并不复杂，本课的感恩教育意义高于

技术实现。要把本节课上透，达成教育效果，关键在于走心用情，渲染气氛，通过学生的朗读、背

景音乐烘托、作品展示，触摸学生的内心。达成感恩同学、老师、父母、社会...的教育初心。

四、重难点解决

教学重点：掌握声音录制的一般流程；掌握录音、播放、编辑、合成的基本操作；

教学难点：灵活运用删除、剪裁提取需要的声音片段；波形的选取和查看；

解决方案：1、通过前置学习、自主探究、同伴协作、任务驱动让学生循序渐进的掌握操作要领；

2、通过优秀典型的“爸爸妈妈我想对您说”配音WPS演示激发学生创作动力；

通过导学案、微视频、学生示范、成果展示等资源和形式，充分挖掘学生自主学习能力，满足学生

自主探究，个性化创作的需要。

五、教学设计

教学环节

暖场

师生问候

教师活动

播放“父爱母爱沙画”

上课，同学们好，请

坐

播放两张学生制作的

“爸爸妈妈我想对您

说”WPS演示：

1、第一张只有文字

2、第二张有文字和配

音

问：两张WPS演示表

达的意思相同，哪一

学生活动

有序入场，观看沙画

视频

起立，老师您好

媒体内容和应用 设计意图

感恩沙画短片

渲染感恩父母主

基调

收心，让学生进

入课堂状态

导入新课

1、观看并感受两张不

同PPT的表达效果。

2、分析组成元素。

师生问答互动

3、回答老师问题。

文字、录音、背景音

乐

让学生感悟到声

音在表情达意中

的作用，激发录

音创作的欲望

张表达效果更好，为

什么？

录音探究

自学检测

指导学生用

GoldWave进行录音

操作演示，将写给父

母的话转为语音

一位学生前台演示，

师生共同探究录音操屏幕广播

作，并进行简单编辑

学生打开GoldWave

软件和“爸爸妈妈我

想对您说PPT”，尝试

录音操作实践

观看演示

检测前置微课程

学习成效，培养

学生自学习惯

实践任务（一）

巡回察看指导

任务一：导学案和

微视频

为学生提供明确

的操作任务

对操作中共性问

题统一说明，省

时高效

提升录音的品

质，同时掌握混

音的技能

检测探究学习成

效

将合成后的最终

音频添加到WPS

中，使技术为应

用需求服务

分层作业，让每

一位同学都有展

示的作品

让学生充分体验

成就感，激发学

习和创作的动力

巩固任务（一）

检测实践果效，对操

作中出现的共性问题

统一说明。

屏幕广播

1、展示配了背景音乐

导学案和微视频，尝

的录音

探究任务（二）

试为录制的声音配上

2、指导学生参照帮助

背景音乐

为录音添加背景音乐

巩固任务（二）

任务二：导学案和

微视频

指导学生演示：为录

音添加背景音乐

指导学生将最终音乐

添加到WPS演示中

（二选一）

1、录音（混合背景音

乐）

2、WPS演示和声音

（文件夹）

播放展示学生提交的

音频和WPS演示作

品

1、组织学生讲述声音

录制要点

2、思维导图展示知识

要点

布置课后任务：

将作品进一步完善，

配上生活中的精典剪

影，做成自动播放的

MTV，送给父母，并分

享至易加平台

观看演示

导学案和微视频，尝

试为WPS演示添加配

音朗读

学生演示

融合任务（三）

任务三：导学案和

微视频

作品提交

提交作品 云课堂

作品展示

欣赏学生作品 学生作品

课堂小结

和老师一起回顾声音

录制知识要点

课件 梳理知识要点

延伸应用

聆听课外延伸任务 易加互动平台

感恩父母，从关

心点滴，情感浸

润，从小事做起

《声音录制》

一、录音

1、检查：录音设备USB、输入音量 80

2、参数：立体声、采样速率44100、时长

3、录音：开始、停止

二、编辑

1、波形

（１）选择：开始标记、结束标记、全选

（２）查看：放大、缩小、全显

（３）提取：剪裁、删除

２、声音

（１）播放：绿色、黄色标记点

（２）混音：人声、背景音乐

（３）保存：*.wav 、*.mp3

课堂板书

声音录制

声音录制是音频制作处理非常重要的知识点，想上出彩非常难，其主要涉及

设置检测、录音、编辑、合成等技术指标，同时兼顾到技术操作、育人初心、艺

术素养、学生能力、个性化等等。

鉴于此构想，结合学情和我校润透课堂的教学思想，南通信息技术教研员一

次讲座情感主线也很受启发，我作了这样的教学设计，确定《爸爸妈妈我想对您

说》这一主题，围绕感恩情感主线展开，结合WPS演示多媒体创作，音频能有

效提升作品表达效果，进行融合提升。希望能从技术和情感两个版块逐个击破，

聚焦课堂设计初心，使用学生能力能统盘逐盘提升。

从技术层面来讲，操作并不复杂，但学生没有常规的知识储备，效果往往不

教学反思

尽如人意，操作中的种种细节，需要适量的反复操作才能领悟，40分钟一节课创

作出有深度、有品质的作品，需要改变思路和上课模式，因此我把自主探究学习

需要反复操作体验的部分做成微课程，让学生自主学习，加上导学案的帮助。

情感层面，围绕感恩主题的个性化文字撰写，为了作品呈现的个性化，做了

较大的篇幅铺垫，在WPS演示中，就让同学以“爸爸妈妈我想对您说”为主题

制作多媒体作品，设计的意图侧得在语言的倾诉，挖掘他们内心深处的感动，同

学写文本花了近2节课的时间，对现在的孩子来说非常不容易。现实中让他们感

动的事情实在太少，小胜在智，大胜在德，品行能使人走得更远，靠谱已经成为

现代人的核心竞争力。

困惑，学生的创新能力没有被充分挖掘出来，有同学录音长了，背景音乐短，

有同学想减低背景音乐音量...，思维能力培养锻炼设计较大突破...