2024年6月8日发(作者：)

Moudle3 Unit2 What’s the elephant doing?

备课教师：杜欣璐 备课时间：2016.9.27

一、教学目标：

1、 知识目标：

识记单词：draw, jump, sing, dance

认读句子：What’s the elephant doing?

2、能力目标：

全体学生能运用What’s the elephant doing? 询问不明白的情景，并进行说明。

3、情感目标：

学习策略：遇到问题主动向老师或同学请教。

文化意识：通过了解英语词汇中的汉语借词，初步感知中外文化的异同。

情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语。

二、教学重难点：

识记单词：draw, jump, sing, dance

认读句子：What’s the elephant doing?

三、教学用具：

电子课本、课件、黑板

四、课堂教学过程：

1. Warm up

1）See and find. 找出图中没有加ing的单词，并尝试变成动词ing形式。

之后呈现动词变ing的三种方式。

2）See and say. 屏幕给出三组图片，学生练习之前学的What are they

doing 句型。

3）通过练习句型，再次复习Unit 1 四幅图片。

4）出示一些人活动的图片，向学生提问“What are they doing in the p

ark？”“What is he/she doing ?”请学生回答。老师对学生说：“大家的本领

都不简单，那么大家想知道Daming 和 Amy 又去了什么地方吗？ Let’s ha

ve a look!” 学生说他们去了动物园。老师：“那动物园里的动物正在干什么

呢？”

2. Text-learning

1) 学习本课新单词，同时练习新句型。What is he/ she/ it/ the elephant

doing?

2）小韵文练习新单词：

最新教学word试卷-可编辑

Play, play, playing. The monkey is playing football.

Draw, draw, drawing. The elephant is drawing a picture.

Jump, jump, jumping. The tiger is jumping.

Sing, sing, singing. The bird is singing.

Dance, dance, dancing. The horse is dancing.

3）给出四组图片，练习句型What is he/ she/ it/ the elephant

doing?

3. Group work.

分成7个小组，对给出的10幅图片进行抢答，答对一题得一分。

4. Quiz.

听一遍课文录音，补全句子。

五、家庭作业：

练习课本18页活动3场景中的人物们都在干什么。

六、板书设计：

七、教学反思：

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