2024年6月9日发(作者：)

四年级美术下册教案

13、最快的作品

教学目标

1、知识与技能目标：让学生了解相机的基本构造特点、摄影的意义及其作

用。通过欣赏、观察和分析，让学生感受摄影艺术的美，体验快速成图的

快乐。

2、过程与方法目标：学生运用常见的构图形式和光线知识，拍摄一幅有艺

术感的作品。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对艺术美、自然美、生活美的追求，

提高审美能力。

教学重点：

学习常见的摄影机位的构图变化、摄影构图形式、光影的变化。初步掌握

几种常见的构图方式并在自己的作品中灵活运用。

教学难点：

体会构图带来的视觉感受以及作者通过作品传递的思想情感。

教学准备

教师准备：课件、各种拍摄用具。

学生准备：相机、手机。

教学设计

一、赏析作品，导入课题

1、边走边看（一起去看日出）。

师：人类自古以来就崇拜太阳，有光明的地方就有文明。你觉得太阳什么

时候最最美丽？

生：讨论。

师：有的同学说日出最美，白居易曾经在《忆江南》中写道：“日出江花红

胜火，春来江水绿如蓝”。（作品欣赏）

师：有的同学说十点钟的阳光最美。十点钟的太阳，漫过一道灿烂的山坡，

漫过山坡上跳舞的花朵，手拉手窃窃私语的小草，漫过在小树上蹦来跳去

争强斗胜的麻雀，漫过安静的小树那天马行空的想象。十点钟的太阳，不

知道孤独、寂寞，从不停止成长的脚步，长成一片晴朗的天空，长成青春

四年级美术下册教案

的山岗。（作品欣赏）

师：还有的同学说最喜欢世界各地的夕阳，夕阳最醉人，日晚菱歌唱，风

烟满夕阳。（作品欣赏）

2、这些照片是作者表达美的最快的作品，但也是最慢的作品，他们需要寻

找一天中最美丽的光影来帮助他们描绘出最美的作品，你们试着猜猜看，

它是什么一种怎样的创作呢？

生：摄影。

3、出示课题：最快的作品。

二、初步尝试，理解机位

1、 介绍摄影的几个基本工具——相机、手机、PAD。

师：下面我们就来近距离认识下我们的新朋友——帮我们快速完成作品的

几件工具吧。

（相机、手机、pad）

2、 相机的认识与欣赏，并了解相机的成像原理。

师：现在拍照片的机器越来越小了，以前的相机可是非常大的哦，这就是

第一台相机。

3、分小组初次体验。

师：相信经过老师的介绍，你对相机一定更加了解了。下面我们一起拿起

手中的相机感受下吧。（分4小组体验，蹲下去、站得高、离得近、看得远）

师：好，让我们一起来看看你们的作品。

（教师与学生评价作品）通过镜头的远近、高低，我们的画面就会变得不

一样，我们把镜头的位置叫做“机位”。通过调整机位我们就可以得到“仰

视”“俯视”“微视”“全景”等等不同的效果，有时它可以使你的照片变得

与众不同、有时可以变得更加有趣。

三、运用构图，练习内化

1、引入构图概念。

师：有的同学拍得很好，因此作品只需要剪裁下就会非常出色，（游戏“给

你一把剪刀”）剪完后画面就变得好看多了，这就是一个最简单的调整构图

的中心、大小的方法。说到这个构图，究竟什么叫做“构图”呢？

四年级美术下册教案

生：在摄影时，根据自己的创作思想，对画面内容的大小、位置、疏密、

虚实等，作一定的布局和安排，使作品更好地表达出创作意图，这一过程

称为构图。

2、教授构图。（三角形构图）

对称式构图具有平衡、稳定、相呼应的特点。缺点：呆板、缺少变化。

常用于表现对称的物体、建筑或特殊风格的物体。

对角线形构图是最基本的经典构图方式之一，把主题安排在对角线上，

能有效利用画面对角线的长度。同时也能使衬体与主体发生直接关系，富

于动感，画面活泼，容易产生线条的汇聚趋势，吸引人的视线，达到突出

主体的效果。

景物呈交叉线结构，景物的交叉点可以在画面以内，也可以在画面以

外。前者有类似十字形构图的特点，后者有类似斜线构图的特点，能充分

利用画面空间，并把视线引向交叉中心，也可引向画面以外，具有活泼、

轻松、舒展、含蓄的特点。

线条、影调按X形布局，透视感强烈，有利于把视线由四周引向中心，

或者景物具有从中心向四周逐渐放大的特点，常用于建筑、大桥、公路、

田野等题材。

水平线式构图具有平静、安宁、舒适、稳定等特点。常用于表现平静

如镜的湖面、微波荡漾的水面、一望无际的平川、广阔平坦的原野、辽阔

无垠的草原等。

斜线式构图分立式斜线和平式斜线两种，常表现运动、流动、倾斜、

动荡、失衡、紧张、危险、一泻千里等场面。也有的画面利用斜线指出特

定的物体，起到一个固定导向的作用。

师：下面就让我们一起走近这些美丽的照片，看看它们中间暗藏了什么构

图玄机。

师：三角形构图具有十分稳定的特点，三层式构图使画面看上去层次分明，

s型的构图使画面更有动感。

3、 小试牛刀，可以运用任何一种构图形式，在校园中选择一处进行创作。

四、作业展评，理解构图

四年级美术下册教案

师：今天我们在班级里办了一个小型的作品展，我们一起来看看大家的作

品。

（电子屏分屏显示浏览）你最喜欢哪件作品呢？

学生互评。

五、了解光影，欣赏作品

欣赏各届摄影比赛获奖作品，感受光影在作品中的运用和作用。

六、野外摄影，课后拓展

作业要求

第一次练习：运用亲身体验镜头机位的不同，照片所带来的不同变化和惊

人的效果，激发学生对摄影的兴趣爱好。

第二次练习：运用课上所学的摄影构图知识与光影知识创作一幅作品《我

的校园》，探索我们平时生活中不曾发现的审美角度。