2024年6月9日发(作者：)

《最快的作品》教学设计

教材分析：

什么是最快的作品，用光影作画的摄影自然地进入了我们的

美术课堂。

摄影是一种强化作品感染力的重要艺术表现手段。摄影一词

是光线引导观众浏览画面，得到美的享受。

本课属“造型•表现”学习领域。本课涉及到的摄影构图与

光影的知识专业性很强，构图的种类也很多，古今中外各个不同

的画种的构图形式也有很多的讲究。以构图的几种典型形式为主

线展开教学，了解构图的形式美法则，并尝试让学生在欣赏摄影

作品和自行创作时合理地运用，感知构图在画面处理中的重要作

用，体验构图与光影带来的艺术美感。

学习目标：

1、知识与技能目标：让学生了解相机的基本构造特点、摄

影的意义及其作用。通过欣赏、观察和分析，让学生感受摄影艺

术的美，体验快速成图的快乐。

2、过程与方法目标：学生运用常见的构图形式和光线知识，

拍摄一幅有艺术感的作品。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对艺术美、自然美、

生活美的追求，提高审美能力。

教学重、难点：

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重点：学习常见的摄影机位的构图变化、摄影构图形式、光

影的变化。初步掌握几种常见的构图方式并在自己的作品中灵活

运用。

难点：体会构图带来的视觉感受以及作者通过作品传递的思

想情感。

教学准备：

教师准备：课件、各种拍摄用具。

学生准备：相机、手机。

教学过程：

一、课堂导入

1、边走边看（一起去看日出）。

师：人类自古以来就崇拜太阳，有光明的地方就有文明。你

觉得太阳什么时候最最美丽

生：讨论。

师：有的同学说日出最美，白居易曾经在《忆江南》中写道：

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。

师：有的同学说十点钟的阳光最美。十点钟的太阳，漫过一

道灿烂的山坡，漫过山坡上跳舞的花朵，手拉手窃窃私语的小草，

漫过在小树上蹦来跳去争强斗胜的麻雀，漫过安静的小树那天马

行空的想象。十点钟的太阳，不知道孤独、寂寞，从不停止成长

的脚步，长成一片晴朗的天空，长成青春的山岗。（作品欣赏）

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