2024年6月11日发(作者：)

2024年微课制作培训心得体会范本

暑假我参加了晋城市教委____的微视频制作培训。短短两天的培

训却让我感受到了微课的无穷____力和对教学的巨大的辅助作用。我

就参加培训后的一些感想与大家____。

首先由市教育局电教馆张彩云老师给我们分析了微课的现状、问

题与趋势。她说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让

我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习

我们想要学习的几乎任何东西。接着由微视频制作专家张教授向我们

介绍了微课的设计制作与发展趋势，我市教师针对“该如何上好微

课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。

通过这次培训，让我有很大的收获：

一、我知道了，其实微课是指利用____分钟左右时间讲解一个非

常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视

频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、

制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。

微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也

有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一

点。

三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以

利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和

摄像机是最容易操作的，如：平时老师们说，教学中的某个知识特别

难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩

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子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，

老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需

在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、____分钟，既简单又清楚，

孩子可以一遍一遍去看解题步骤。

四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较

弱的环境下根本就是天方夜谭，但现在我有了一点点转变，当时我们

心里都有着一个共同的疑惑—孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真

学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗。在与老

师们的交流中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平时也是把

视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人

都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们小学而言，小学生

的自制力和学习主动性本来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所

以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。

其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学

内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最

难的，也是我学习之后一直思考的问题。

在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一

起进步。

2024年微课制作培训心得体会范本（二）

我在连云港新海高级中心接受了省电教馆组织的“微课设计与制

作”培训，该培训是以尤学贵馆长、陈明书记、于海平主任等领导组

成的送培项目，由南京师范大学心理学院刘穿石博士带领的团队主

讲。

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通过认真聆听各位培训专家的讲座，让我饱尝精神大餐，受益匪

浅。

微课是指教学时间相对较短的课，如对单一主题录制的数分钟以

内的声音解说或视频演示。制作微课首先是选题，这是非常重要的，

微课只讲一个知识点或技能点，是清晰简约的知识讲解，是另辟蹊径

的难点剖析，它的作用是解惑，而不是授业。接着是撰写教案，环节

要详细，条理要清晰。要有自己的见解，准备好有思想、有价值、有

创新的素材。下一步是制作ppt，课件起到的是一个引领的作用(也有

的微课是用纸、笔等直接录制)，最后一个环节是录频拍摄，录制软件

黄老师推荐的是录像大师，录完之后必要时进行视频编辑，美化、完

善微课。同时注意微课转化的文件格式最好是flv格式，公认的格

式，是常用的网络视频播放格式。并且各种格式可以通过“格式工

厂”、“狸窝视频全能转换器”等工具软件转换。

在制作自己的微课作品中，我觉得有以下几点是要注意的:录制时

调整电脑分辨率，标清的分辨率为800____600，高清的分辨率为

1280____720。ppt尽量做到简洁、美观大方;时间一般控制在____分

中，不能超过____分钟;若内容较多，建议制作系列微课;在内容、文

字、图片、语言等上须正确准确无误;讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。

语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同

学们”等大众用语，可用“你”“咱们”;视频画质清晰、流畅。

录制微课的模式，可以根据微课的内容进行选择，它可以是一种

模式，也可以是混合模式。比如DV拍摄的视频，可以整合到ppt课件

中;在ppt播放过程中，用手写板进行必要的板书。

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另外，在这两天半的培训中，出现频率最高的还有一个词是“翻

转课堂”，翻转课堂是微课教学模式的一种，还有慕课、电子书包、

个人信息终端等。微课在翻转课堂中发挥着重要的作用。翻转课堂是

与传统的“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的方式正好

相反的课堂模式，即学生在家看微课学习，白天到学习做练习的学习

形式，也有学者称之为“颠倒课堂”，先学后教。学生课前观看微课

视频，先自学，也可与朋友讨论交流，课堂中就在教师创设的环境下

解决还没弄懂的问题并完成课堂作业，课后教师可给予学生针对性的

辅导，也可再给学生布置几道练习题来巩固或拓展学生的学习。

“翻转”体现在教学顺序的翻转、学习方法到应用方法的翻转、

理解层次的翻转、学习习惯的翻转、教师素养的翻转、个体学习到团

队学习的翻转、评价教学的翻转、思维水平的翻转等，总而言之，翻

转课堂的本质是观念翻转。

近年来，“翻转课堂”成为教育者关注的热点，通过对知识传授

和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间

进行了重新规划，实现了对传统教学模式的革新。我国的深圳南山实

验学校、蒋集九年制学校、山东潍坊昌乐一中、扬州市八里小学等正

在进行微课教学改革实验。

学习了这么多的微课原理、微课资源、微课教学与微课设计，真

的是有着太多的收获。可是如果在做好这完美的一切准备后，录制的

微课并没有自己想像中的效果，该怎么办呢?在此，在____日下午-

____日上午一天的时间中，培训的内容是关于微课的制作，涉及到微

课录制软件，如何录制、编辑、美化等。

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总之，这次培训真正让我们领会了微课“微而精，小而奇，内容

少，从小点入手，解决一个问题”的独特魅力。但我目前也只是处于

微课制作的初步阶段，对于微课的录制和剪辑还没怎么学会，课余时

间要好好学习、钻研专家发给我们的学习资源，一定要利用好这个平

台提升自己的素养，为新一轮的教学改革作出自己的一点贡献。以后

还会继续努力学习新的事物。俗话说，活到老，学到老。

我切切实实的感受到:微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动

的教学模式。只有心中有生才能制作出好的微课，从而达到提高自身

教学技能的目的。

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