2024年6月12日发(作者：)

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创造性思维的五大特质

一、思维的求实性

创造源于发展的需求，社会发展的需求是创造的第一动力。思维的求实性就体

现在善于发现社会的需求，发现人们在理想与现实之间的差距。从满足社会的需求

出发，拓展思维的空间。而社会的需求是多方面的，有显性的和隐性的。显性的需

求已被世人关注，若再去研究，易步人后尘而难以创新。而隐性的需求则需要创造

性地发现。

二、思维的批判性

我们原有的知识是有限的，其真理性是相对的，而世界上的事物是无限的，其

发展又是无止境的。无论认识原有的事物还是未来的事物，原有的知识都是远远不

够的。因此，思维的批判性首先体现在敢于用科学的怀疑精神，对待自己和他人的

原有知识，包括权威的论断。敢于独立地发现问题、分析问题、解决问题。法国作

家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无异议的是问号。”“而生活的智慧大

概就在于逢事都问个问什么。”

习惯思维是人们思维方式的一种惯性，致使人们不敢想、不敢改、不愿改，墨

守成规，大大阻碍了新事物的产生和发展。因此思维的批判性还体现在敢于冲破习

惯思维的束缚，敢于打破常规去思维，敢于另辟蹊径、独立思考，运用丰富的知识

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和经验，充分展开想象的翅膀，这样才能迸射出创造性的火花，发现前所未有的东

西。法国作家莫伯桑说：“应时时刻刻躲避那走熟了的路，去另寻一条新的路。”

例如，在世界科学史上具有非凡影响和重大意义的控制论的诞生，就体现了美

国科学家维纳的思维的批判性。古典概念认为世界由物质和能量组成，维纳则提出

新观点、新理论，认为世界是由能量、物质和信息这三部分组成。尽管一开始他的

理论收到了保守者的反对，但他勇敢地坚持自己的观点和理论，最终创立了具有非

凡生命力的“控制论”新学科。

三、思维的连贯性

一个日常勤于思维的人，就易于进入创造思维的状态，就易激活潜意识，从而产生

灵感。创新者在平时就要善于从小事做起，进行思维训练，不断提出新的构想，使

思维具有连贯性，保持活跃的态势。

托马斯·爱迪生一生拥有1039项专利，这个记录迄今仍无人打破。他就是给自

己和助手确立了创新的定额，每10天有一项小发明，每半年有一项大发明。有一次

他无意将一根绳子在手上绕来绕去，便由此想起可否用这种方法缠绕碳丝。

如果没有思维的连贯性，没有良好的思维态势，是不会有如此灵敏的反应的。

可见，只有勤于思维才能善于思维，才能及时捕捉住具有突破性思维的灵感。

目前对创新的理解上存在一些误区，比如认为创新具有偶然性。实际上，每一

次的创新看似偶然而决非偶然，偶然是必然的结果。

四、思维的灵活性

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创造性思维思路开阔，善于从全方位思考，思路若遇难题受阻，不拘泥于一种

模式，能灵活变换某种因素，从新角度去思考，调整思路，从一个思路到另一个思

路，从一个意境到另一个意境，善于巧妙地转变思维方向，随机应变，产生适合时

宜的办法。创造性思维善于寻优，选择最佳方案，机动灵活，富有成效地解决问题。

举例如下：

（1）辐射思维：以一个问题为中心，思维路线向四面八方扩散，形成辐射状，

找出尽可能多的答案，扩大优化选择的余地。科学家维纳在研究新理论时，思维的

触角往往伸向多个学科进行探求。人们在从事某项工作，解决某个问题时，往往也

是多比较、多权衡，多几个思路、多几个方案，以增强解决问题的应变能力。

（2）多向思维：从不同的方向对一个事物进行思考，更注意从他人没有注意到

的角度去思考。数学中的“三点找圆心法”，就是从三个角度去探试。古人看庐山

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”角度就更多一些。这样才能对事物有更全

面更透彻的了解，才能抓住事物的本质，发现他人不曾发现的规律。爱因斯坦创立

的相对论，就是在对事物用不同视角进行观察后，对其相互之间的关系，做出了自

己的解释。

（3）换元思维：根据事物多种构成因素的特点，变换其中某一要素，以打开新

思路与新途径。在自然科学领域，一项科学实验，常常变换不同的材料和数据反复

进行。在社会科学领域，这种方式的应用也是很普遍的。如文学创作中人物、情节、

语句的变换，管理中的人员调整。

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（4）转向思维：思维在一个方向停滞时，及时转换到另一个方向。大画家

达·芬奇在绘画创作过程中观察人物、景物和事物时，就善于从一个角度不停地转

向另一个角度，对创作对象、题材的理解随着视角的每一次转换而逐渐加深，从而

最终抓住了创作对象的本质，创作出了一幅幅传世之作。还有一些人在探索过程中，

“旱路不通走水路”，在此专业研究未达到预期效果时，转向相关学科和边缘学科

同样做出了重大的贡献。当今的学科发展日益呈现出既高度综合又高度分化的趋势，

各种交叉学科、边缘学科和横断性学科层出不穷，跨学科研究已成为一种趋势。

（5）对立思维：从对立的方向去思维，从而将二者有机地统一起来。邓小平同

志就是将社会主义制度和资本主义制度两种不同的社会制度，结合起来进行思考，

提出了香港回归后的祖国统一的“一国两制”的构想。我党又以此为例，顺利地解

决了澳门回归的问题。

（6）反向思维：从相反的方向去思维，寻找突破的新途径。吸尘器的发明者，

就是从“吹”灰尘的反向角度“吸”灰尘去思考，从而运用真空负压原理，制成了

电动吸尘器。

（7）原点思维：从事物的原点出发，从而找出问题的答案。在探究事物时我们

常常会遇到这样的情况：百思不得其解的问题，最终回到问题的原点去思考，答案

迅即出现。例如在美国纽约，一只鳄鱼皮制成的女式提包，按尺寸大小标价曾价值

1500-4000美元不等。因此很多人都将鳄鱼皮堪称是财富的象征，巴赛蒂斯先生花

了几年的时间调查“谁最需要鳄鱼皮”，在众多的答案中，有一个答案被认定为唯

一的答案：“鳄鱼最需要鳄鱼皮”。我国的古语“解铃还需系铃人”，讲的也是这

个道理。

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（8）连动思维：由此思彼的思维。连动方向有三：一是纵向，看到一种现象就

向纵深思考，探究其产生的原因；二是逆向，发现一种现象，则想到它的反面；三

是横向，发现一种现象，能联想到与其相似或相关的事物。即由浅入深，由小及大，

推己及人，触类旁通，举一反三，从而获得新的认识和发现。如“一叶落知天下

秋”，“窥一斑而知全豹”。“运筹帷幄之中，决胜千里之外。”思维的跨越性

创造性思维的思维进程带有很大的省略性，其思维步骤、思维跨度较大，具有

明显的跳跃性。例如，苏联十月革命时，有一名敌军军官发生了动摇，但还没有下

定决心投诚。列宁没有再按部就班地去做那位军官的动员工作，而是让电台向全国

广播这名军官已经起义。迫使这名军官下定了最后的决心，旋即宣布武装起义（曾

华编着：《突破自我：成功人士的思维诀窍》，中华工商联合出版社2000年版，第

52页）。

创造性思维的跨越性表现为跨越事物“可见度”的限制，能迅速完成“虚体”

与“实体”之间的转化，加大思维前进的“转化跨度”。例如，毛泽东在1953年接

见团代会的代表时说：“要选青年干部当团中央委员。三国时代，曹操带领大军南

下，攻打东吴。那时，周瑜是个‘青年委员’，当东吴的统帅，程普等老将不服，

后来说服了，还是由他当，结果打了胜仗。现在要周瑜当团中央委员，大家就不赞

成！团中央委员尽选年龄大的，年轻的太少，这行吗？”（《毛泽东选集》第五卷，

人民出版社1977年版，第85页）这里毛泽东的思维跨越古今，虚实转换，富有创

造性。

在文学创作中，创造性思维的跨越性更是明显。例如毛泽东诗词《蝶恋花·答

李淑一》：“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出

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桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾缚虎，泪飞顿作倾盆

雨。”（臧克家主编：《毛泽东诗词鉴赏》，河北人民出版社1990年版，第182页）

作者的思维跨越古今、天地、人神，不受事物“可见度”的限制，灵活巧妙地转换

于虚实之间，表达了对革命先烈的缅怀思念之情，表达了革命的浪漫主义情怀。

五、思维的综合性

任何事物都是作为系统而存在的，都是由相互联系、相互依存、相互制约的多

层次、多方面的因素，按照一定结构组成的有机整体。这就要求创新者在思维时，

将事物放在系统中进行思考，进行全方位多层次多方面的分析与综合，找出与事物

相关的、相互作用、相互制约、相互影响的内在联系。而不是孤立地观察事物，也

不只是利用某一方法思维，应是多种思维方式的综合运用。不是只凭借一知半解、

道听途说，而是详尽地占有大量的事实、材料及相关知识，运用智慧杂交优势，发

挥思维统摄作用，深入分析、把握特点、找出规律。

这种“由综合而创造”的思维方式，体现了对已有智慧、知识的杂交和升华，

不是简单的相加、拼凑。综合后的整体大于原来部分之和，综合可以变不利因素为

有利因素，变平凡为神奇。是从个别到一般，由局部到全面，由静态到动态的矛盾

转化过程，是辩证思维运动过程，是认识、观念得以突破从而形成更具普遍意义的

新成果的过程。

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“瞎子背瘸子”就是综合思维的形象事例。瞎子看不见，瘸子跑不动，房子着

了火谁也跑不掉。但是瞎子背瘸子，二人都发挥了自己的优势，不仅可以跑还可以

看，还比常人“站得高看得远”。

在管理学里，关于如何理解系统的整体性原理，有以下论点:所谓综合性就是

把系统的各部分、各方面和各种因素联系起来，考察其中的共同性和规律性。系统

的综合性原理包括的含义：一方面是系统目标的多样性与综合性，另一方面是系统

实施方案选择的多样性与综合性，还要由综合而创造，管理者既要学会把许多普普

通通的东西综合为新的构思、新的产品、创造出新的系统，又要善于把复杂的系统

分解为最简单的单元去解决。

阿波罗登月计划总指挥韦伯说过：“当今世界，没有什么东西不是通过综合而

创造的。”阿波罗庞大计划中就没有一项是新发现的自然科学理论和技术，都是现

有技术的运用。关键在于综合，综合就是创造。

磁半导体的研制者菊池城博士说：“我以为搞发明有两条路：第一是全新的发

明；第二是把已知其原理的事实进行综合。”

摩托车的诞生也是如此，它是将自行车的灵活性、轻便性和汽车的机动性、高

速度合二而一的结果。后来，日本的本田会社又综合了世界上九十多种各具特色的

发动机之优点，研制出世界上综合性能最佳的发动机，用以装配出世界一流的摩托

车，成为世界摩托车行业的领头羊（许光明编着：《创新思维简明读本》，广东教

育出版社2006年版，第53页）。可见，能将众多的优点集中起来，这绝非简单的

凑合、堆积，而是协调、兼容和创造。

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上述阐述仅是为了研究才提炼出若干思维特性，在实际运用中思维状态的灵活

与丰富，是多少特性都无法概括，任何语言都无法描述的。简而言之，创造性思维

就是脱离窠臼、开辟新路的思维方式。而这是要经过大量、反复、深入的思考之后，

才能豁然开朗、获得顿悟的。要学会和掌握创造性思维方式，人们必须自觉地培养

和训练，逐步具备良好的思维功底和思维品质。必须积累丰富的知识、经验和智慧，

才能“厚积薄发”。必须敢为人先，勇于实践，不怕失败，善于从失败中学习、汲

取营养，才能获得灵感，实现思维的飞跃，不断产生新观点、新办法，创造出新成

果。如此才可以适应市场经济的需求，以适应飞速发展的时代，做新时代的开拓者、

创造者。