2024年6月14日发(作者：)
初中信息技术答辩题：
1. 义务阶段信息技术教育的目标是什么？
2. 初中信息技术如何与小学、高中信息技术衔接？
3. 怎样初中信息技术以“兴趣”为起点，以“活动”为载体，螺旋上升设置内容？
4. 如何在初中信息技术教学中创设多样化、分层次的学习机会，鼓励个性发展？
5. 义务教育阶段信息技术教育内容分为哪两部分内容？
6. 不同类型的技术实践，都应体现完整的技术过程，请你谈谈信息技术的技术过程。
7. 初中信息教学中如何做到“重视结合学生经验，突出实践性”？
8. 初中信息技术教学中如何鼓励学生创新？
9. 中小学信息技术课程学习领域有什么特征？
10. 怎样理解“任务驱动”教学方法
初中信息技术答辩题答案要点：
1．培养－发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成—巩固良好的信息意识和健康负责的
信息技术使用习惯，形成—提高信息处理能力，培养—强化学生使用信息技术支持各种学习和
解决各类问题的意识与能力。
2．从小学—初中—高中，依次按以下方式衔接：
（1）从激发兴趣—巩固兴趣，发现特长--专业学习发展兴趣，
（2）解决常用软件/工具--拓展-提升发展特长--自选门类的专业发展，
（3）体验并形成习惯—自主选择综合应用--信息—>知识 智慧，勇于置疑(问题意识)；
（4）敢于尝试--能力：提出改进方案；动手创新--某一技术门类的设计、制作、创新
3．以符合义务教育阶段学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，组织学生进一步学习的信
息技术内容。淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，将学生必须掌握的软件知识和操作
技能有机融合到不同学年的实践活动中，通过活动的不同技术要求引领学生螺旋上升式学习必
要的软件操作。
4．学生起点水平参差不齐，在实践能力和兴趣已经出现较为明显的分化。教师要通过调查充分
了解学生已有的学习水平和的学习兴趣，设立分层次的学习目标和多样化的活动方式。一方面
为水平高、发展快的学生留有自主学习和探索实践的空间；另一方面，对于基础差、发展慢的
学生，可采用异质分组、学生互助等方法，变学生的个别差异为学习资源，帮助其逐步适应学
习进度，减少挫败感，确保所有学生都得到适度的发展。尽量保证学生有机会选择适合自己水
平和兴趣的内容，避免“基础差的学生跟不上，基础好的学生吃不饱”。
5．分为基础性内容和拓展性内容两大部分，基础性内容是学生运用信息技术开展学科学习和综
合实践活动，适应现代社会生活的必要基础，是必修内容；拓展性内容是针对信息技术条件较
好的地区以及在信息技术方面学有余力的学生设置的选择性学习内容，以引导学生在信息技术
学习的广度和深度上进一步发展初中选修：机器人教学；基于汉语编程语言的程序教学
6．需求分析--创意策划/规划主题和内容--搜集/编辑素材--技术制作/技术实践过程--设计呈现方
式或发布媒体--发布作品、交流信息--作品评议、改进优化
7．尽量把某些常用软件的操作设置在不同学年的任务情景中，逐步提高某一软件的内容深度、
技术要求和操作的综合性，让学生有机会在每一学年中都可以学习和综合应用多种软件与工具，
并能在不同情景中、从不同的角度反复接触某一软件或信息处理手段。引导循序渐进地学习有
关技术和操作，逐步深入地理解不同软件和工具间的联系，提高灵活运用所学技能的能力。
8．信息技术创新的关键期明显早于其他领域，学生在信息技术方面具有较高的创造性。应通过
必修与选修结合、课堂学习与课外实践结合的方式，创造条件发展学生兴趣，充分挖掘学生潜
力。教师在引导学生实践的过程中，要多鼓励学生自主选择，少些对主题的统一要求；多鼓励
学生大胆尝试，少些机械模仿；对学生富有个性的操作方式或问题解决方法，要多些接受和认
可，少些打击和漠视。
9．操作性实践性探究性
10．它是计算机（信息技术）一种常用（主要）的教学方法，任务的选择设置要符合学生的认
知心理，来源于学生的学习和生活，难度、大小合适，各任务既有联系又相对独立，知识体系
形成一个任务链。
题目：俗话说：尺有所短，寸有所长。每个人在自己的教学中都有自己的长处和短处。你认为
自己在教学中的长处和短处是什么？请举出你经历中的两个事例分别说明。
答案评分参考：本题是为了测试应聘者对自己教学能力的客观认识。要求举出两个事例加以证
明自己的长处和短处。避免抽象的陈述，而以具体的体验及自我反省为主，使内容更具有吸引
力，可以得更高的分。
题目：普通高中信息技术课程的总目标是什么？请谈谈你如何在今后的教学中去实现这个目标。
答案评分参考：1、提升学生的信息素养。2、具体表现在：对信息的获取、加工、管理、表达
与交流的能力；对
信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决
学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价
值观和责任感。结合教学实例简要的谈如何实现具体表现的这些能力的培养。
题目：你是如何看待信息技术课堂中学生喜欢玩游戏的现象的？你会如何避免在自己的课堂中
出现这个现象？
答案评分参考：1、分析原因：玩是孩子的天性，自制力不是每个人都是很好的，首先我们要承
认这个现象的存在，关键是如何引导和解决问题。这个现象的发生一般有以下几个原因：对信
息技术课不重视、学生本身特点和游戏的吸引力相符、教学内容和教学方式不能很好的引起学
生的兴趣、不能有效的兼顾处于两极的学生等等原因。2、应聘者针对自己分析的原因，提供好
的解决策略。要具体的措施来谈，不能泛泛而谈。
题目：在信息技术课堂教学中，学生中的高手就教学内容向你提出你不知道的知识或问题，你
应该如何处理？
答案评分参考：本题主要考察应聘者的课堂教学中突发问题的处理能力。答案中体现良好的教
学机智的，则可得到较好的分；反之缺乏教学机智的体现，不予理睬或粗暴打断、打击学生来
维护老师的“权威”的不得分。
题目：有人说教师是一种职业，有人说是一种专业，也有人说是一种事业。你认为呢？请说说
理由。
答案评分参考：本题是为了测试应聘者的教育的思想和理论涵养。面试者要能说出教师不仅是
一种职业，也是一种专业，更是一种事业。只有把教师当成一种事业，那么，才会不断追求，
不断发展，达到人生的至高境界。要能结合具体事例，则可以得更高的分。
2011年教师资格认定初中信息技术答辩题答案
1、从你的经验谈谈怎样保障计算机安全。
使用正版软件，操作系统打补丁，防火墙，杀毒软件升级等。
2、从专业角度谈谈你对Internet的认识
网络中的网络，全球互联，“地球村”；运行TCP/IP协议；电子商务；网络中的文化现象，论坛，
BBS，博客等。
3、可以浏览图片的软件有哪些？选一你熟悉的软件谈谈它的主要功能。
ACDSeePhotoShopiSee
4、谈谈计算机储存图片的原理，位图和矢量图又什么不同。
按像素及其颜色存储是位图，如.bmp，.jpg等，存储形状及位置的方式是矢量图，如Flash中绘
制的图形。位图放大后失真，矢量图放大后仍清晰。
5、哪些软件可以制作网页？谈谈你对DreamWaver的认识。
网页三剑客，顾名思义，是一套强大的网页编辑工具，最初是由Macromedia公司开发出来的。
由Dreamweaver，Fireworks，Flash三个软件组成，俗称三剑客。Frontpage在office里用的也比
较多。
6、网页、网站、域名和IP地址之间的关系是什么？
设计好的网页集合组成网站，网站发布后可在浏览，域名和IP是发布的必要元素。
7、你了解的数据库软件有哪些？谈谈对数据库的认识或谈什么是SQL？
Foxbase、SQLserver、Oracle等。大型数据管理的软件，有效完成财务库存等功能的基础，SOL
是高级数据库查询语言。
8、你了解哪些程序设计语言？谈谈你做过的较大的程序或项目。
C、C++、VB、JAVA等。
9.什么是超级链接？专业描述用IE浏览网页的过程。
实现网页之间跳转的技术叫超级链接。域名输入IE解析获得IP寻找目的地下载网页传送到本
地IE解析超文本。
10.谈谈在电脑绘画教学或电脑多媒体制作教学中怎样促进学生的合作学习和个性发展？
分层次给出不同难度的任务，不同层次的学生可以选择不同难易程度的任务。另外，在较复杂
的任务中，可以分小组来完成。
11.网络下载软件有哪些？找一个你常用的，谈谈它的主要功能和特点。
迅雷、硕鼠等。
12.谈谈Excel可以做哪些数据运算。
公式计算、数据统计、数据图表等。
13.初中生的程序设计教学应该注意什么？
初步学会构造算法解决问题。
14.谈谈你对初中生学习信息技术中知识技能的关系。
了解必要的知识，着重掌握基本操作技能、在操作的过程中学习知识。
15．怎么才能使初中生避免沉迷于网络。
学校、家庭和社会共同努力营造适合青少年成长的网络氛围，学校积极引导学生了解网络游戏
的真相、不能全面禁止。
16.什么是操作系统？操作系统需要完成哪些功能。
支持硬件运行的最低层得软件，如Windows、Linux等。操作系统支持硬件运行、能帮助其他
高级软件完成任务。
17.谈谈下载邮件有几种方式？有何不同。
在浏览器中进入邮箱后台下载、浏览，用Outlook或Foxmail等软件下载、浏览和发送软件。
18有关电脑辐射问题你是怎么看的（显示器、机箱等哪里辐射强等，电脑辐射对人有多大危害）。
显示器正面辐射很小，机箱和键盘辐射相对较大。却没有确切的证据，电脑辐射对人会造成什
么伤害。
2010年初中信息技术基本功竞赛演讲与答辩题目
信息技术教学理论与方法考试范围
1．信息技术的广泛运用，使课堂教学手段发生了很大的变化，板书逐渐为大屏幕投影所替代，
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