2024年6月14日发(作者：)

中班语言教案三只小猪说课稿

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中班语言教案三只小猪说课稿

一、设计意图

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个使他

们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清

楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

《三只小猪》是一则有趣易懂的儿童故事，讲述了三只性格迥异的小猪独自建造不同

材质的房子来抵御大灰狼的攻击，故事语言幽默风趣，情节跌宕起伏，又不乏教育意义，

是一个很好的幼儿语言活动材料。

结合我班儿童心理发展特点及社会”6+1”的家庭教育模式现状，我尝试以该故事为

原型，将故事内容进行拓展、整合，创设有趣且生活化“语言情境”，让孩子在活动中认

识生活、体验生活、思考生活.解决生活中的实际问题，并教育幼儿勤劳勇敢，做事不图

省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。

分析:说课中设计意图是第一个环节，活动的设计意图也是面试较为关键的“面试黄

金3分钟”，是考生给考官形成良好印象的关键期，考试应以饱满的热情、洪亮带有感染

力的嗓音阐述自己的说课稿。

本次活动的设计意图里阐述了《纲要》对语言领域的

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要求，彰显考生深厚且扎实的理论内涵，在说设计意图时候围绕“两条主线一个精

神”——幼儿主线、活动主线、《纲要》精神。

二、活动目标

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿年龄特点

及实际情况，本次活动确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，

又有相互融合的一面。

1.认知目标:理解故事主要内容，知道不同类型房子的特点及砖头房子最结实的道理。

2.能力目标:结合图片能够简单复述故事主要内容，并大胆进行角色表演。

3.情感目标:感知主要人物的不同特点，体验三小猪弟弟的勤劳、聪明和勇敢。