2024年4月7日发(作者：)
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电影《天堂的颜色》观后感范文
《天堂的颜色》是一部讲述孩子的影片，在乡下，视力
有障碍的穆罕 默德找到了童年时的快乐但是它在吸引儿
童的同时，也能引起成年人的共鸣。以下是小编整理的电影
《天堂的颜色》观后感范文，欢迎参考阅读！
篇一：《天堂的颜色》观后感 天堂是什么颜色的？
我看到片名就有一个疑问。天空是水晶般的透明，是天空般
的湛蓝，还是像彩虹那样的斑斓？我无法判断。《天空的颜
色》这本书让我吃惊才地发现主人公穆罕 默德想要知道
天空的颜色的愿望。因为他是个是个盲童！
穆罕 穆德在盲人学校上学，寄宿制的学校，只有放
假才回家。很快到了暑假，所有的孩子都被父母接走，只有
小穆罕 穆德始终在等待，他的爸爸还没有来接她。大概
过了一两天吧，他的爸爸才来到学校。
穆罕 穆德伸出小手摸索着搀着父亲的手，抽噎着说：
“我以为你不会来了。”我们永远不知道，对于一个孩子，
我们可以轻易地填满他们的世界，而又可以轻易地毁灭整个
世界。穆罕 穆德需要的是爸爸的手，仅此而已。
相聚的欢乐令人动容，但在山林空谷中传来如谶语般的
回音中，穆罕 穆德几乎本能地预知父亲要把他遗弃。他
对着同样是盲人的木匠，哭了。
木匠问：“你为什么哭呢？”
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穆罕 穆德说：“你知道，没有人喜欢我。他们都因为
我是瞎子而离开了我……我们的老师说上帝更爱盲人，因为
他们看不见。但是我告诉他，如果上帝真的爱我们的话，就
不会让我们成为瞎子，让我们看不见他。”老师说：“上帝是
看不见的，他无处不在，你可以用你的手指来感受到他。现
在我回去寻找上帝直到我的手可以感觉到他，然后告诉他我
心中所有的秘密……”
他爸爸是个可怜的人，他悲诉上帝的不公让他承担不幸
的命运，他的内心在煎熬着。他带穆罕 穆德去了危险的
工作地点，却设置了他活动的范围，他爱穆罕 穆德，却
因为生活所逼想抛弃他。这个慈爱的奶奶辛劳一生，穆
罕 穆德说奶奶的手很美，像贵妇人的手一样，又白又软。
他没有明亮的双眼，可是他的心，明亮过一切为世俗污浊的
双眼。也许在他心里，只有在他奶奶那儿，和妹妹一起玩耍
才是最快乐的吧。
影片结尾，可怜的小穆罕 穆德向着金色的阳光伸出
手。那抹金黄是天堂的颜色吗？他的爸爸跪在身旁，似乎在
请求宽恕，是谁拯救了谁？穆罕 穆德用他纯真的心拯救
了他的爸爸？不！是穆罕 穆德拯救了所有人。
这个世界有太多的不幸，幸福的人看不到他人的不幸，
就像不幸的人看不到他人的幸福。我想象着上帝站在高高的
云端看着人类，是该嘲笑还是心酸？可上帝是看不见的，他
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无处不在，但又从来不在……
篇二：《天堂的颜色》观后感 这是一部伊朗的电影，
质朴的人物，简单的画面，平时的故事，却唤起了我心灵最
深处的感动。天堂是什么颜色？或许，我从来就没想过这样
的问题，即使想了，也无从知道答案。直到看了电影《天堂
的颜色》，我明白了，在盲童内心世界里，天堂的颜色是五
彩斑斓的颜色，是可以用耳朵倾听的颜色，是可以用手触摸
的颜色。
八岁的墨曼对自己的那个黑暗世界有着特别的感触。虽
然眼睛看不到，但是似乎他比看得见的人看到的更多。因为
他把世界缩小到自己的手里，用双手去感知世界。丁冬的溪
流，细腻的沙石，掠过的微风，只比他高一片叶子的小树，
充满知识的特殊课本，奶奶洁白而美丽的手，妹妹微笑的脸
庞……他用双手感知着所有的一切。
“上帝是最爱盲人的。因为上帝自己也看不见”，所以
上帝才让墨曼和他一样用手去感受世界。虽然墨曼看不见，
但他对对整个世界充满了渴望、热爱与眷恋。美丽的心灵在
这个世界上不会孤独的，因为他们用爱在为这个世界涂上颜
色——天堂的颜色。
看了这部电影之后，想想自己的生活，感到惭愧与不安。
我们眼睛能看，耳朵能闻，但是我们对这个世界究竟发现了
多少、感受了多少呢？可能连墨曼也不如。他用自己敏感的
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手指去触摸上帝的印记、天堂的颜色。而我们却是如此的忙
碌和漠然，以至于忽略了身边世界的绚丽色彩、美妙声音和
那无数的感动细节。墨曼的眼睛虽然瞎了，但他的心灵是明
亮的。
电影中，有几个画面深深触动了我：
1、盲童学校放暑假了，所有的孩子都被家长接回家了，
除了墨曼。两天后，父亲终于来了，墨曼哭着用自己的小手
微微颤抖地抚摸着父亲的手说：“我还以为你不来了呢……”，
虽然等来了父亲，可就像老师说的那样，两天的等待让他受
的苦比他一年受的苦还多。
2、在回家的公交车上，所有看得见的人都昏昏欲睡，
对眼前的美景熟视无睹。唯独墨曼，喜悦而激动地伸出小手
去捕捉微风“我终于抓到你了。”并用期待的心情指着窗外
问爸爸：“那是什么？” “树木、森林。” 爸爸漫不经心的
回答，但却遮不住墨曼的好奇。“再远方呢？”“还是森
林。”……
3、回到家，墨曼用自己的小手抚摸着亲人的脸庞，他
抚摸到了妹妹的笑容和奶奶的慈爱。
4、父亲将墨曼视为寻找幸福的绊脚石而将他送去了木
匠家，无奈而绝望的墨曼向盲人木匠说了一段感人肺腑的话：
“没有人爱我了，连我的奶奶也不爱我；他们都不要我
了，因为我瞎了；如果我没瞎，我就会跟其他人一样，上家
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乡的学校，但现在我必须到很远的地方上盲人学校；老师说
过上帝更爱盲人，因为盲人看不见；但我问老师，如果是这
样，上帝就不会让我们瞎，让我们看不到他；老师说上帝是
看不到的，但他无处不在，你只能感觉他，如今我伸手到处
找他，我要告诉他所有的事，甚至是我心底的全部秘密。”
篇三：《天堂的颜色》观后感 昨天，看了一部伊朗
的电影，片名为《天堂的颜色》，讲诉的是一个盲童的故事。
盲童，墨曼，在城里的盲人学校里上学。在学校最让我
感动的是他努力的爬树把摔落的幼鸟放回鸟巢，很小的一件
事情却让我感动很久，放假的时候他父亲是最后一个来接他，
他坐在凳子上充满着期待，回乡下奶奶家的时候，一路上，
他把手一直伸在窗外，想抓住什么……耳边一直伴着各种鸟
鸣声。他在河边用手摸着河底的石头的时候，在田野上抚摸
着花瓣，麦穗的时候，他听说啄木鸟叫的时候……他的嘴里
念叨的就是学的文字了。他把城里人认为的垃圾收集起来，
带回家当礼物送给奶奶，妹妹们的时候，他的心情，给他们
所带来的喜悦……送给奶奶的发卡，妹妹的项链和梳子。看
到这我再一次感到鼻子酸酸的。后来，父亲把他送到了一个
盲人木匠那。整个画面的鹅毛飞舞与奶奶的伤心融为一体。
在木匠开始教他任木料的时候，他哭了。
木匠：“为什么哭啊？想家了阿？”
墨曼：“不是的。”
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“没有人爱我了，奶奶也不要我。他们都不要我了，因
为我瞎了。如果我没有瞎，就可以跟大家一样，上家乡的小
学，而我现在只能上盲人学校，到很远的地方。老师说，神
更爱盲人，因为盲人看不见。但我跟老师说，如果是那样，
神不会让我们瞎，看不到它。老师回答说，神是看不见的，
他无处不在，你只能感觉他。你可以用‘手指'’看到‘’
他‘。如今我伸手到处找神，直到我的手——摸到他，我要
告诉他所有的事，甚至我心底全部的秘密。”
之后，墨曼就跟着木匠学手艺。而奶奶因为思念忧郁而
死。两个妹妹也没有了往日的欢笑。父亲想把墨曼领回来。
回来的路上，由于涨潮，在过一座木桥的时候，桥的坍塌使
墨曼和他骑的马一起掉进汹涌而下的潮水……看到这我的
眼眶湿润了——
狼狈不堪的父亲，抱着不省人事的墨曼失声痛哭……
阳光照在墨曼的手上，他的指尖动了，我想他是他感觉
到上帝的存在，是真正的感觉到他，是真的把他心里的秘密
全部都告诉了上帝——
篇四：《天堂的颜色》观后感 电影的开始，是一片
长达一两分钟漆黑的屏幕，和右上角几行变换的伊朗字母：
“以上帝之名，你既是可见又是不可见的，我只需要您，我
只呼唤您的名……”
主人公穆罕 默德是一个盲童，在一家盲人学校里接
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受教育。学校放暑假了，同学的父母陆陆续续地来接自己的
孩子回家，可是穆罕 默德等了好久，依然独自一人。他
的父亲其实已经站在十米开外的地方注视着他，面容疲惫，
表情阴沉，眼神复杂。这个不幸的中年丧妻的挖煤男人，为
了能再娶一个女人，为了能让自己的晚年有个依靠，不得不
考虑如何安置自己的这个盲儿子。然而学校不是慈善机构，
无法答应他的请求，于是他带着穆罕 默德来到了奶奶家。
在车子上，穆罕 默德把手伸出车窗，这时镜头给了他的
手一个特写，一片羽毛随风而逝，他的手变幻着各种姿势，
“我想抓住风。”他说。而背景，是一片快速移动的绿色森
林。在沉闷得令人昏昏欲睡的车子上，这个镜头无疑有点发
人深思，两者形成了鲜明的对比。我们习以为常的风景，在
另一些人心目中，也许是可望而不可及的天堂。乡间的景色
的确非常优美怡人，苍翠的群山，碧绿的麦田，色彩缤纷的
花海，清澈的溪流……这些，虽然穆罕 默德看不见，但
我们相信，他的心感受到了。他用手触摸到了奶奶和妹妹的
脸，亲手种下的小树，尖锐的麦芒，植物的叶片，以及清凉
的海水，细腻的沙子……而他的耳朵，也听到了许多微妙的
声响。在这里，穆罕 默德度过了一段非常快乐的时光。
值得一提的是，这里出现了一个慢镜头，飞跃的母鸡，挥洒
的稻谷，飞舞的鹅毛，看似平常的乡间生活此刻却充满了无
限诗意。尤其是传递鸡蛋的那一幕，让人感叹拍摄手法细腻
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的同时也让人感觉到，他们传递的不只是鸡蛋，而是人与人
之间的——温暖和爱。或许，不仅是盲人，大自然，应该也
是所有人的天堂。
与穆罕 默德相反，他的父亲，自始至终一脸愁苦的
男人，为了甩掉这个包袱，强行把他送到了一个盲人雕刻家
处。穆罕 默德的眼泪滴落在了雕刻家的手背上，“你知道
没有人爱我，他们都因为我是瞎子而离开了我，老师说上帝
比较疼爱瞎子，因为他们看不见，但是我说若真的如此，上
帝不会让我们瞎掉，所以我们见不到上帝。老师回答说，上
帝是不可见的，他无所不在，你能感受到他，你用指尖了解
他。现在我不停地伸出手，直到有一天我感受到上帝的存在
为止，告诉他每件事，甚至是我内心的秘密。”穆罕 默德
的哭诉让我们体会到了心痛的感觉，这是一个无辜的孩子的
内心绝望而无奈的申诉和质问，而对此，我们却无能为力，
什么也做不了，我们无法减轻他们的痛苦，甚至我们也不能
避免类似痛苦的发生。我们责问上帝为什么不公，我们甚至
怀疑上帝是否真的存在，如果真的有上帝，为什么他会允许
生活中充满了丑恶与暴行，欺骗与谎言，侵略与战争，饥饿
与死亡？然而就如某部电影中说的那样：“生活不是电影，
生活远比电影辛苦得多。”真实的生活中，没有救世主，也
没有神仙皇帝，即使面对残酷的现实，我们也要直面人生，
勇敢地活下去。
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穆罕 默德的父亲，这个同样背负了生活的不幸的男
人，幼年丧父，中年丧妻，贫困潦倒，甚至还要用他的余生
来照顾一个盲童，他的不满终于爆发了，他与母亲的争吵终
于发生，导致了后者的离家出走。祖母去世了，父亲也被退
了亲，希望破灭，他决定带穆罕 默德回家。途经一座木
桥，木桥不堪重荷，马匹与人同时落水。就在那一刹那，父
亲眼中闪过一丝侥幸，他有那么片刻的犹豫。然而终于他的
父性与人性占了上风，他跳入水中，被湍急的水流冲到了下
游。风平浪静之时，父亲从沙滩上醒过来，连滚带爬地冲向
昏迷中的穆罕 默德，把他紧紧抱在怀中，痛哭流涕。天
空有鸟群飞过，镜头慢慢推到了穆罕 默德的手上，这只
手发出了金色的光芒，并且开始慢慢转动。故事到此为止，
音乐响起，字母浮现。
我们无法预知接下来的故事，它可能是一部悲剧，也可
能是一部励志片，不同的人写下去，就会有不一样的结局。
可是，我们无法不为这部影片感动，为它情节简单却手法细
腻的叙事风格所打动。尽管这不是一个完美的人世，但每个
人，都有他追求幸福的权利。即使是一个盲童，也能感受到
天堂的幸福；他的心，也可以比那些麻木冷漠的正常人，更
丰富而健全。
篇五：《天堂的颜色》观后感 终于一口气看完了《天
堂的颜色》，电影拍得很真实，很感人，墨曼的单纯刺痛了
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我的眼睛。看完后，电影的情节还复现的脑海。下面我就讲
一下我感触比较深的镜头。
墨曼和爸爸坐在回家乡的车上，墨曼把手伸向车外，问
道：“爸爸，外面是什么？”爸爸说：“树，森林”。“那前面
呢？”“还是森林。”车里的人们在沉睡，孩子面向窗外，风
划过手指的时候他笑了。
在幼小的墨曼心里，和爸爸一起回家是那么的开心，那
么兴奋，他完全不知道爸爸嫌他是个“拖油瓶”，正想把他
送走。在他眼里，一切都是那么美好，他渴望向往大自然，
虽然看不见，但他并不悲观，他用自己的双手去触摸世界，
感受世界。他把手伸向窗外，去感受自然。虽然眼睛看不见，
但他心中是明亮的，与父亲形成强烈对比。
墨曼回到了家，见到了慈祥的奶奶。“奶奶你过来，闭
上眼睛，伸开手，我有东西送给你！”奶奶闭上眼睛，伸开
她张满老茧的手。墨曼在怀里摸索着，掏出一件漂亮的蝴蝶
纹的发卡，小心翼翼的放在奶奶的手里。“喔，它太漂亮了，
更适合送给你的姐妹！”“不，这就是送给你的，奶奶，我有
别的东西给她们。”奶奶笑着，把发卡别在了衣襟上。两个
漂亮的小女孩跑过来坐在奶奶的身边，孩子从怀里掏一个瓶
盖做的项链送给其中一个，拿出一把塑料梳子送给另一个，
她们笑得灿烂如花。墨曼接着摸出两张皱的照片……
很温馨的画面，体现了亲人相聚的喜悦，和亲情的温暖。
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虽然看不见，但墨曼却收集了十分漂亮的礼物，因为，他在
用心感受美。墨曼的心灵是美好的，他会记得给奶奶和自己
的姐妹们带礼物，但他却没有给爸爸带礼物，也从另一个侧
面反应了爸爸的冷酷。
“奶奶，我要跟她们去上学！我要去，你让我去吧，求
求你了……”墨曼知道姐妹们都去上学了，而自己却不能去，
哭得伤心极了。奶奶无奈的看着他：“宝贝，别哭了，看见
你哭我也会难过的，你就留下来陪奶奶吧，宝贝孩子。”他
仍然哭闹不休，奶奶的眼睛也渗出晶亮的泪水。最后他终于
满足了心愿，用他在盲童学校抄写的课本念出了大段大段的
课文。
幼小的墨曼十分渴望能够走进学校，接受教育，当知道
自己不能上学是那么的伤心，他没有自暴自弃，而是争取到
了上学的机会，并且流利的念出了大段的课文。但是，他却
看不到别人诧异敬佩的眼神。墨曼用自己的努力证明，自己
虽然看不见，可是一样可以很出色地学习。墨曼给我们树立
了榜样。
这不禁让我联想到许多像墨曼一样身残志坚的任务。像
张海迪，像保尔，像郑振铎，像桑兰……也许他们身体残疾，
但他们心灵并不残疾，他们用自己的汗水证明自己一样能为
社会做出贡献。
相反，现实中，更多的人他们拥有健全的四肢，健康的
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身体，但是，他们却没有健全的心灵和意志。在困难面前他
们，他们变成了逃兵，变成了缩头乌龟，这种人应该被社会
唾弃。
“没有人爱我，连奶奶也一样。他们都因为我是瞎子而
离开了我，我就可以跟别人一样上学。但现在我必须上盲人
学校，就像在世界的另一端一样。老师说上帝比较疼爱瞎子，
因为他们看不见。但是我说若真的如此，上帝不会让我们瞎
掉。所以我们见不到上帝。老师回答说，上帝是不可见得，
它无所不在，你能感受到它，你用指尖了解他。现在我不停
的伸出手，直到有一天我感受到上帝的存在为止，告诉他每
件事，甚至是我内心的秘密。”
我觉得这是整部电影最感人的镜头，墨曼被爸爸送走，
他十分伤心，但是，他并没有因此丧失信息，他仍然相信真
主。他没有丧失信心，仍然用心去寻找希望。多么坚强与单
纯的小男孩，相信他一定能得到上帝的垂爱。这几句话，听
的令人心痛。
篇六：《天堂的颜色》观后感 可以说我是含泪看完
《天堂的颜色》这部电影的。孩子的心灵犹如春季的花香，
融化了冰冻的冬雪，那是一种与世隔绝的纯净之美，孑孑然
于世独立。
《天堂的颜色》讲述了盲人儿童穆罕 默德的故事，
被寄养在盲人学校的穆罕 默德仅有的幸福应该就是与奶
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奶和妹妹重逢，在亲情温暖的抚慰下，感受大自然的那一段
美好时光了，穆罕 默德跟着奶奶在田野中抚摸着每种植
物，感受着植物带给他的生命的语言，虽然他的世界是黑色
的，可是亲情以及自然却带给了穆罕 默德心灵的色彩，
他聆听鸟的话语，触摸风的存在，抚摸妹妹脸上的笑容，感
受奶奶手掌的温暖。可惜幸福是短暂的，身为盲人的他却成
了父亲的绊脚石而一度被父亲抛弃，电影中时不时的透露出
穆罕 默德的悲惨命运，在影片刚开始，孩子们在黑暗的
教室中听写，而听写的内容却是“太阳照亮了大地，大地温
暖了。白天，阳光普照，大地温暖又明亮。阳光带来温暖明
亮。”听写的内容与现实恰恰相反，因为孩子都是看不见的。
他们又怎能感受到阳光带来的温暖和明亮。
残酷的现实，依然无法避免。当木匠问他：“你为什么
哭？是不是想家了？”墨曼说：“没有人爱我，奶奶也不爱
我，他们都不要我，因为我瞎了。如果我没瞎，就能跟大家
一样，上家乡的学校，但现在我必须上盲人学校，到很远的
地方。老师说神更爱盲人，因为盲人看不见。但我跟老师说，
如果真是这样，神不会让我们瞎，看不到他。老师回答说’
神是看不见的。他无处不在，你只能感觉他，你可以用手指
看到他！‘如今我伸手到处找神，直到我的手触到他了，我
要告诉他所有的事。甚至我心底全部的秘密。”最后，墨曼
确实能触摸到神了，虽然他死了，他爸爸的爱终于被唤醒了。
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我们的生活周围也都往往存在着缺少父爱母爱的孩子
们，他们因为父母的原因，往往不像正常的孩子一般可以得
到完整的爱，有时，甚至得到的是抛弃与毒打。如今我们身
边外来子弟的孩子越来越多，在外闯荡的压力使得父母们对
待孩子也残酷不堪。在平常教学中，身为班主任的我们也常
常可以了解到，大部分家庭有问题的孩子在学校也会因为被
影响而导致心理不健全，犯下错误。因此，对于开导父母，
让父母如何学会平等耐心对待孩子们也是我们老师的必修
课之一。就像《天堂的颜色》所说的，我们需要做的，不是
以死为代价的唤醒的父爱。
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