2024年5月2日发(作者：)

丰富户外游戏的五种活动类型

让幼儿回归自然，在自然里开展游戏，是幼儿园户外游戏活动的本质特征。根据幼儿

的活动经验和游戏内容的不同侧重，我们可以将丰富多彩的户外游戏分为五大类，即运动

类、建构类、表演类、美劳类和探究类。其中，每一类游戏活动都有其独特的内涵和魅力，

并在幼儿的身心发展过程中发挥着不可替代的作用。为了更好地帮助幼儿园开展户外游戏

活动，我们需要对这五类户外游戏有着明确的认识，并在此基础上积极创设条件，配备相

应器材，有目标、有针对性地促进幼儿身心各方面的健康和谐发展。

运动类活动

3～6岁的幼儿正处于感知和运动能力发展的关键阶段。对自身潜能的探索，将促进幼

儿身心协调发展。运动类户外游戏是以身体运动为主的游戏活动，是幼儿游戏出现得最早

的一种形式，一系列的运动游戏满足了幼儿自我发展的需求。根据幼儿动作经验的不同，

运动类游戏可以分为走跑类、跳跃类、钻（攀）爬类、平衡类、投掷类、体育器械类等六

种基本类型。

走跑类。走跑游戏是最常见的一种户外游戏形式。幼儿精力充沛，喜欢运动，尤习惯

以走跑形式开展游戏。在户外游戏活动中，因为场地空间开阔，走跑动作是经常发生的，

并伴随着游戏的全过程。游戏时，既有教师组织的游戏，如“丢手绢”“贴膏药”等，又有

幼儿自主开展的游戏，如“开火车”“人枪虎”等；有的活动目的和规则明确，如“老狼老

狼几点钟”等；有的活动随意、没有规则，如奔跑打闹、嬉戏追逐；有的具有情节性，如

“老鹰捉小鸡”，有的没有情节性，如“踩影子”。走跑游戏在户外开展频率较高，因其内

容丰富、可操作性强，深受幼儿喜爱。

跳跃类。跳跃是幼儿成长过程中必不可少的一个重要环节。随着年龄的增长，幼儿已

经不再满足于原来的走跑运动。身体平衡能力的日益增强，使幼儿有了跳跃的需求。当然，

不同的年龄阶段，跳跃的发展水平也不一样。低龄幼儿的跳跃游戏以模仿动物跳为主，如

兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，既形象又有趣；而高龄幼儿的跳跃游戏以增强动作的技术性为

主，如跳绳、跳皮筋、跳山羊、跳蹦床等。另外，丰富的户外器材是幼儿开展跳跃游戏必

不可少的物质保障，如在户外的器械树木间悬挂球类、小乐器，可激发幼儿开展摸高游戏

的兴趣。

钻（攀）爬类。钻（攀）爬是一种综合性的运动技能，可分为手膝爬、手脚（攀）爬、

匍匐爬、曲身爬、正面钻、侧面钻，其不仅增强了幼儿四肢肌肉的力量以及背肌、腹肌的

力量，而且促进了幼儿动作的灵敏性、协调性。户外游戏活动为幼儿开展钻（攀）爬运动

提供了诸多机会，如幼儿在用手搭起来的“鱼网”中钻来钻去，为了防止被“鱼网”网住，

幼儿会观察“捕鱼者”的反应，寻找时机快速从“鱼网”中钻出去，可充分锻炼身体的灵

活性；在模仿解放军叔叔开展的“穿越封锁线”游戏中，幼儿手握玩县枪时而侧爬，时而

背枪匍匐爬，小心翼翼地穿过悬吊着小铃的封锁线，体验该游戏的紧张和刺激。相对于走

跑和跳跃游戏来说，钻爬游戏的发生频率虽然不是那么高，但其刺激性、挑战性都会令幼

儿十分着迷。

平衡类。平衡感是人行动的基础。它对前庭器官的强化，对宽背关节的锻炼，对全身

肌肉伸展的强化都有一定的帮助。平衡能力好的幼儿可以轻松地玩很多游戏，相反，平衡

能力差的幼儿摔跤的次数就会多。户外游戏活动是幼儿发展平衡能力必不可少的渠道，如

荡秋千、走平衡木、顶物行走、单脚站立、旋转、闭目行走、窄道移动等。相对于其他类

游戏，平衡游戏活动量不大，但是技巧性要求相对较高，如踩高跷、走梅花桩等，需要幼

儿经过一定时间的练习才能熟练掌握。此外，平衡游戏发生的频率也相对较低，为此教师

需要积极创设条件，组织开展更多、更具趣味性的平衡游戏。