2024年5月9日发(作者：)

《CAXA制造工程师》课程标准

第一部分 前言

一、背景

计算机辅助设计和计算机辅助制造（CAD/CAM）技术是设计人员和组织产品制造的

工艺技术人员在计算机系统的辅助之下，根据产品的设计和制造程序进行设计和制造的一

项新技术，是传统技术与计算机技术的结合。

二、课程的性质和价值

（一）、课程的性质

本课程是中等职业学校机电应用专业的一门专业应用的实习课程。其将计算机辅助设

计和计算机辅助制造结合在一起，使学生在完成零件的造型后，就可以对该零件进行数控

仿真加工的模拟。

（二）、课程价值

本课程直接与实际的加工联系在一起，通过计算机可以看出实际数控加工的过程。学

生可通过这门课的学习，能明确数控加工过程，可以将以前的理论知识相结合在一起，较

直观具体的进行数控加工的过程的分析，适应现代企业对中等职业学校学生的要求。

三、课程的基本理念

1、运用启发式教学，让学生自己发现问题，自己解决问题的方法，突出以“学生发展

为本位”的教学理念，不但注重知识的传授，也要满足学生的未来发展需要，以“学生是

课程的核心”作为目标，注重学生的创新能力、实践能力、团结协作能力、创业意识等的

培养。

2、认清课程在专业培养目标中的地位，注重课程与先导、后续课程的联系，把握课程

知识的深度、广度，真正起到承上启下的作用。

四、课程的设计思路

1、以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，

设计课程内容。

2、让学生掌握软件的基本操作，进行独立的零件设计和仿真加工模拟

3、在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生过程体验和情感体验的教学设计，

激发学生的主体意识和学习兴趣。

第二部分 课程目标

一、总目标

通过本课程的学习，使学生能正确分析、设计和模拟仿真数控加工的过程，会对数控

加工过程的一些常见问题，能分析原因，并能够解决这些问题。

二、分目标