2023年11月25日发(作者：)
小学信息技术六年级上册电子教案
小学六年级（上期）信息技术
电
子
教
案
执教老师：
小学六年级信息技术电子教案目录
小学六年级信息技术电子教案
尝试，在自主学习中体验成功的乐趣。
重难点：学会查看和理解有关磁盘和文件夹、文件的信息
教学准备：网络教室（学生机具备硬盘）、window98、磁盘中准备一
些文件夹和文件教学方法：任务驱动法教学过程:
(引入新课):
小明的妈妈为他买了一个MP3播放器，据说有512兆，你知道是什么
意思吗？大概能装多少首歌曲？你还知道哪些表示存储空间大小的单位？
这些单位之间有什么关系？
(新课教学):
师：同学们，电脑中的硬盘和MP3播放器哪个容量更大？打开电脑，
你能在“我
的电脑”中找出硬盘C：的容量大小信息吗？
1、学生探究：在“我的电脑”中了解每个硬盘使用情况，填写下表：
卷标总容量GB已使用GB剩余GB
C:D:
教师提示学生注意观察选中磁
盘后有什么新信息出现
一、进一步了解磁盘信息
E：
抽生汇报：你的电脑中每个硬盘各多大？你是怎么查看到的？2、提
问：如果要同时列出所有磁盘的使用情况，又该怎么做？
找同学回答具体操作步骤。
此处应提示学生读书，从书中
找到解决问题的方法并实验。
二、查看和修改磁盘的卷标
师：在“我的电脑”窗口中，C：、D：、E：是盘符，为了进一步说
明哪个盘主要
保存什么内容，操作系统允许我们给磁盘取一个简单的“名字”，这
就是显示在盘符左边的卷标。例如，我们一般把C盘叫“系统盘”，保存
游戏的叫“游戏盘”等等。如果想修改卷标，该怎么做呢？学生尝试，或
通过看书
学习操作的方法，学会后演示给本组同学看。
师小结：查看和修改卷标的方法不止一种，既可以右击图标，选“属
性”，然后
看文件夹的属性呢？请大家打开C盘，然后选中文件夹
“ProgramFile”查看它的属性，你看到了这个文件夹的哪些信息？
请发现有关信息的同学举手汇报所看到的信息。（有多少文件夹，多
少文件，占了多少磁盘空间）2、查看文件属性
师：打开C盘我们就进入了C盘的根目录，这里有几文件夹，几个文
件？你能
看出它们各占了多少磁盘空间吗？
学生操作:
这里可以让学生通过小组合作
学习的学习方式，找出问题的答案。
用多种方式查看文件的信息，比比谁看到的信息更全面。学生进入C
盘的“programfile”文件夹，再选一个文件看看它的属性，说出与根目
录中的文件有什么变化？（教师重点说明“文件位置”即“文件路径”这
一概念）在你的磁盘上，找一个你过去的WORD或“画图”作品文件，看
看它大小，说出它的路径。
四：拓展延伸
1、用路径方式表达(写出)下面的说法C盘根目录下有个Window文件
夹。
一个声音文件在E盘的“素材”文件夹的“声音素材”
文件夹中。
2、一个MP3音乐文件的大小约为4.5MB，请查看你的电脑的D盘，
如果不删除现有的文件，还能装多少首MP3音乐？
五、评价小结
同学们，这节课我们刺探了磁盘和文件夹的秘密，对照下面的知识点
检查一下，你学会了哪些方面的知识呢？
我会不会查看磁盘总容量和剩余空间。查看和更改磁盘的卷标
查看文件夹的位置、里面有多少文件夹和文件查看文件的位置、大小
和其它属性
磁盘（卷标、容量）
课堂板书:
文件夹属性（位置、文件数）
文件（位置、大小、属性）
教学反思:
文件和文件夹是Window操作系统中比较基础性的知识，让学生理解
和掌握好这部
分的知识与操作对今后的信息技术学习有着非常重要的作用。采用合
理有效的教学方式和教学方法，可以让学生比较轻松愉快的掌握，同时感
知学习信息技术的兴趣。
知识与技能：掌握用资源管理器查看磁盘、文件夹的方法；在资源管
理器中显示文
件扩展名、选择查看方式和重新排列图标；掌握在电脑中用查找文件
的方法。
过程与方法：通过学生尝试探索，学会用资源管理器查看有关磁盘和
文件夹的信息，
根据课本提示学会查看扩展名的方法，探索出排列图标、查找文件的
方法。
情感态度与价值观：培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，
“资源管理器”就在“开始”菜单的“程序”项里，你能找到并打开
它吗？学生观察“资源管理器”的窗口组成，对照课本了解窗口的特点。
根据课本上的“试一试，想一想”进行实验操作，实验后思考归纳下面的
问题：
如果文件夹前面是“+”，说明什么？文件夹前面是“—”，说明什
么？点击磁盘(或文件夹)前的“+”或“—”和选中磁盘(或文件夹)时，
右边窗口内容都一样吗？这两种操作区别在哪里？二、文件扩展名的奥秘
1、文件扩展名的含义
教师引导学生回忆文件名的组成，板书：主文件名.扩展名例：
Powerpnt.e某e日记.doc风光.bmp等等
师：一般情况我们都忽略了扩展名，很多情况下也看不到它。要知道，
扩展名就像
一个人的姓一样重要，它代表了文件的类型和打开的方法，因此
window为了保护扩展名，一般不显示文件扩展名，只有主名是允许修改
的。
让学生看书，说说常用文件的扩展名有哪些？
2、任务二：怎样才能显示文件全名
师：怎样才能看到文件的扩展名呢？请同学们对照课本“怎样才能显
示文件全名”部分，在电脑上把文件的扩展名显示出来。
小组学习：学生交流自己是怎样使扩展名显示出来的。
3、任务三：按照文件类型排列显示文件
师：如果我们想看看我的文档里有哪些类型的文件，我们可以将文件
按类型排列顺序。对照课本上相应的内容尝试排列。还有其它的排列方式
吗？试试看，排列后又有什么效果？
挑战：在“详细方式”下尝试，你还有其它排列文件图标的方法吗？
（提示点击“名称”“大小”等尝试）三、文件查找——大海捞针1、任
务四：查找歌曲
师：同学们，我给大家准备了一首歌曲《少年英雄小哪吒》，但它和
你们玩起了捉迷藏的游戏，藏到了D盘的“媒体”文件夹的深处，你能用
资源管理器找到它吗？请找到歌曲的同学汇报自己是怎样找到的。
2、师：用查看文件夹内容的方法找文件很麻烦，window为我们提供
了一个自动查找文件的功能，请根据课本图2-6至图2-8的提示，试试用
自动查找的方法找到这首歌曲。
学生活动：自主实践，找到文件后与小组内同学交流经验。
3、师：在D盘上，老师还为大家准备了几首MP3歌曲，它们的扩展
名都是“MP3”，要表示所有的MP3歌曲，可以用“某.mp3”表示它们的
文件名，其中“某”表示一个或多个字符。试一试，你能把这些歌曲全部
找出来吗？
学生活动：用自己的方法查找D盘上的MP3音乐文件。再对照课本，
看看自己的方法与课本上讲的方法哪个更方便。
想一想：如果在查找时输入的是“mp3”,找到的是不是也全是mp3歌
曲呢？
四、评价小结：这节课我们学习了“资源管理器”的使用方法，还知
道文件扩展名的意义和排列文件、查找文件的方法，你掌握了吗？自己评
价一下吧。
制作一个评价表，让学习自评。
课堂板书：
刺探磁盘和文件夹的秘密（二）1、资源管理器
+有下级文件夹-无下级文件夹2、文件扩展名的奥秘
文件名=主文件名.扩展名扩展名——文件类型3、排列图标（4种方
式）
4、按条件查找文件（全盘查找；指定位置查找）
教学反思：
有了上一节课的学习基础，学生很快就融入到了学习的过程中来，同
时很好的完成
了这节课的学习任务，也较好的掌握了学习的操作要领，对文件和文
件夹有了更加全面和了解，也能在一定程度上区分文件和文件夹的不同与
相同之处。
情感态度与价值观：培养学生学习计算机的兴趣和勇于探索、大胆尝
试、团结协作
的学习品质，在自主学习中体验成功的乐趣。
重难点：学会查看和理解有关磁盘和文件夹、文件的信息教学准备：
网络教室、Internet环境教学方法：任务驱动法教学过程：
（引入新课）
给学生展示一个MP3录音机软件并试录一段语音，激发学生兴趣。
（新课教学）
并提示学生，遇到疑难可以参照课本上的说明来操作。充分利用好自
己手边的教科书。学会从书中寻找答案。
教师给予补充（分类查找的速度比较慢，有时可能会找不到所需的软
件）和鼓励。
例如有一个很好玩的小游戏叫“雷电III”，老师也不知道在哪个网
站，大家用搜索引擎试试吧。
学生活动：解压缩并安装这个小游戏，小组内每个同学都安装好后，
才可以一起玩游戏。
师补充：有些E某E软件包在运行时，可能会在标题栏显示“winrar
自解压文件”之类信息，点击“安装”后，这种文件运行时只是进行解压，
会在磁盘上形成一个文件夹，进入此文件夹后，可找到它的安装程序，再
进行安装。
四、软件的正确删除
师：随着安装软件的增多，我们的电脑磁盘剩余空间越来越少，会影
响电脑的速度，严重时甚至无法再安装新的软件，这就需要我们把不想再
用的软件卸载，一般软件在安装后都会在开始菜单的程序组里产生一个启
动菜单项和卸载菜单项。通过运行卸载菜单项可以轻松地删除这个软件的
所有文件。
小组合作学习：点击开始菜单，找到“雷电III”项目，探索如何将
软件卸载。抽小组汇报自己的卸载方法。
师：有些软件安装后，在程序组里没有卸载菜单项，我们可以通过
“控制面板”来卸载。又该怎样操作呢？
指导学生读书，学习在控制面板中卸载软件的方法，然后用这个方法
将“MP3录音机”卸载。五、拓展延伸
怎样使用网上软件
1、直接安装（某.e某e）2、先解压后安装（某.rar）三、卸载软件：
教学反思：
六、评价小结
不会
课堂板书：
小学六年级信息技术电子教案“重走长征路”电子小报的制作
教学目标：
知识与技能：
完成“重走长征路”电子小报制作过程与方法：
■纸张设置■版面安排范例■刊头范例及制作过程■自选图形的使用
及栏目制作■对象组合
2、准备“制作进程表”用于反映学生制作小报的进程，便于教师把
握整个课堂进度，便于学生合理安排时间，
3、准备“作品评价表”用于学生对作品的评价教学过程：
1、明确任务
我们已经规划好了我们的电子小报，并收集了素材、掌握了制作一些
方法，现在我们就开始制作了。
作品评价：请各小组展示自己的作品，请其它小组观看并对作品给予
评价。3、总结：
■从这次活动中学到了哪些知识（对知识技能学习情况的小结）。
■在活动中你是怎样和同学合作的（强调团队精神，与同学的分工、
沟通、互相
帮助）
■在活动过程中遇到困难你是怎么做的（引导学生尝试主动从各种资
源中获取信息，解决问题，如自己探索、课件、课本、同学、教师等，注
意顺序）。■自己值得改进的地方（引导学生反思在活动中不足之处，自
一、教学目标知识与技能目标：
1、熟悉超级链接的功能
2、学会利用“动作设置”选项，制作文本的超级链接3、学会利用
“动作按钮”设置超级链接过程与方法目标：
在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，动手尝试，自主探究学
习在演示文稿中设置超级链接的方法（本节课主要针对利用“动作设置”
和动作按钮两种方法设置超级链接）情感态度与价值观目标：
通过让学生自己解决问题，增强学生的自信心
二、教学重点、难点重点：
1、学会利用“动作设置”，制作文本的超级链接2、学会利用“动
作按钮”设置超级链接难点：
自主探究设置超级链接的方法三、课前准备
硬件：广播教学多媒体教室1间软件：
教师机：用于教师演示的幻灯片1、幻灯片2（内容相同，均为世界
著名河流幻灯片。但前一份只能线性播放，后一份具有超级链接功能）、
幻灯片《作文选》、《几何图形的复习》
链接”功能。展示多组具有超级链接功能的实用的幻灯片(《几何图形的
复习》、《作文选》等)师：今天，就让我们一起来制作具有“超级链接”
功能的幻灯片吧。提出任务一：分页的链接打开幻灯片《地球上的四究：
利用“幻灯片放映”菜单中“动作设置”选项，制作目录页到一分页的链
接超级链接总结提炼关键步骤：先选中超级链接演示利用“幻灯片放映”
的文字对象，再点击“幻灯片放映”菜单菜单中“动作设置”选项，正中
“动作设置”选项，找到相对应的幻灯确设置超级链接的方法片巩固练习：
1、制作目录页到其他分页的超级链接2、制作分页返回目录页的超级链
接看书43——44页，制作目录页与各大河流(第一份)》,自主探欣赏若干
组具有超链接功能的幻灯片思考、发言生第二次充当“游客”,到挑剔的
旅客，可能会有点等不及。好了，观看具有超级链接的幻灯片
探究新知
教学反思：
超级链接功能在幻灯片中是非常重要的一项内容，学好这部分内容，
可以很好的了解幻灯片的神奇。作为老师要让学生很自然轻松的掌握这部
分的知识需要采用多种教学方法和手段才能达到。通过本课的教学，学生
也能较好的掌握知识的要点和操作要领，课程结构清晰明了，课程内容丰
富有趣，课程教学方法合理有效。
小学六年级信息技术电子教案
直观生动的超级链接菜单
一、教材分析
1、学会为图片和文本框设置超级链接2、学会设置动画效果的方法3、
学会调整动画效果播放顺序过程与方法目标：
在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，动手尝试，自主探究学
习在演示文稿中设置动画效果、为图片和文本框设置超级链接的方法情感
态度与价值观目标：
1、通过让学生自己解决问题，增强学生的自信心
2、根据幻灯片展示需要，利用形象、生动的动画效果恰当地表现主
题
三、教学重点、难点
重点：
1、为图片和文本框设置超级链接2、幻灯片中动画效果设置
3、根据幻灯片展示需要，利用形象、生动的动画效果恰当地表现主
题难点：
根据幻灯片展示需要，利用形象、生动的动画效果恰当地表现主题
四、课前准备
教学环节
教师活动展示两组幻灯片：《九寨童话世界1》、《九寨童话世界2》
(内容相同，但是第二份幻灯片加入了图片和文字链接，并配上了动画和
声音效欣赏
学生活动
创设情境，导入新课
果)师：上节课，我们在制作九寨沟幻灯片的过程中，一同感受了九
寨沟的美。这节课，让我们继续履行九寨沟“推广大使”的职责，把“九
寨沟童话世界”介绍给更多的朋友吧。老师带来了两组幻
灯片，比较一下，作为九寨沟景点的“推广大使”,你会为游客推荐
哪一组幻灯片呢？师：由于加入了图片和文字链接，设置了动画效果，第
二组幻灯片更加直观、生动，操作性更强，也更加吸引人。今天，我们就
一起来设计“直观生动的超级链接菜单”吧。提出任务一：各分页的超级
链接师：图片的超级链接设置与以前学过的文字链接的设置方法一致师：
以往制作的文字链接，都会在文字下方接吗？演示借助“文本框”制作取
消下划线的链接。打开幻灯片《九寨童话图片的超级链接的方法演示制作
图片超级链接的方法在幻灯片《九寨童话世主目录的无下划线的文字参看
书上52——53页，制作目录页图片到世界1》,自主探究：制作讨论、发
表意见
出现下划线，你有办法制作取消下划线的文字链界1》中，制作各分
页返回师：根据学生具体情况，由生或者教师亲自链接探究新知效果提出
任务二：效果设置展示《九寨童话世界2》中制作的各种动画打开幻灯片
《九寨童话世界1》,自主探究：利用“自定义动画”中“效画(及声音)
效果演示为图片、文本对象参看书上54——56页，探究对图片的动画果”
选项卡，设置图片的动师：接下来，可是咱们大显身手的时候了。文字、
图片动起来。师：我们已经能够为文字、图片对象设置动打开幻灯片《九
寨童话
动画设计大师，你们准备好了吗？我们将试着让设置动画效果的方法
教学反思：
在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，动手尝试，自主探究学
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