2023年11月26日发(作者：)

一、教学设计表

章节名称 第课走进信息技术计划学时课时

11

本课是初中信息技术学科的起始课。从第一课开始，就要培养学生良好的学习习惯和基

学习内容分析

本的道德品质。因此，教材首先安排了“熟悉网络教室环境”这个内容，让学生了解网络教

室的管理条例，并通过随堂练习中的活动将有关网络教室的卫生和纪律等注意事项纪录下

来。

1、学习者经历了小学四年的信息技术学习过程，在初中阶段应该对信息技术学科的本体知

学习者分析

识有初步的了解。

2、初一学生比较活泼，对初中信息技术学习纪律不是很了解，加强思想教育。

3、对新奇的事物充满好奇

1、在熟悉网络教室环境的过程中，养成良好的信息技术使用习惯。

教学目标

2、理解信息与信息技术的基本概念，能说出计算机的基本组成。

3、通过设置个性化桌面，掌握设置计算机属性的操作。

教学重点：

1、信息与信息技术的概念；

2、计算机硬件系统；

教学重点及难点

3、设置桌面背景。

教学难点：

1、信息与信息技术的重要性

教学方法与手段

任务驱动法、自主探究法、图表教学法、讲练法

二、教学过程

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

这节课是大家进去初中的第一节

信息技术课，也是老师和大家第一

次和大家见面。（教师作简单的自

我介绍）大家第一次进我们这个网

教师简单自我介

络教室，请大家说一说它和普通教

绍；宣布计算机

室有什么区别？在这样一个教室

回答教师提问，大声朗读

学生先自述再大

网络教室注意事项；

声朗读，以加强内机房的管理纪

化。

为引出“信息和

信息技术”做好

回答教师提问，根据教师

要求。

铺垫,同时也为纠

正学生不专业的

术语。

听教师自我介绍。

作为始学教育，培

养学生良好卫生

纪律习惯尤为重

要，顾开门见山让

情景引入

里上课，大家觉得有哪些纪录和卫

律，提出问题：

生需要注意？呈现网络教室注意

为什么叫电脑

事项，并要求学生大声朗读。好了，

课？

在明白了这些注意事项知道，请大

家以后都自觉遵守。老师想问问大

家，你们平时私底下怎么称呼我们

这个课程的呢（电脑课）为什么都

叫电脑课？

要求学生翻看教材封面，引出信息

和信息技术。

那什么是信息呢？

请大家打开课文P2，看看书上

是怎么定义的呢？

解释信息的概念，并举一例解释

身边的信息。

列举获取信息的

方式

自学课文，回答教师提问，

三个提问，一为巩

固“信息”知识

点,二通过信息的

根据自己的想法回答教师提

呈现形式，为“信

问。

息技术”这一知

识的学习做好铺

垫。

自学课文，学习知

识，培养自主学习

能力。

引导学生自主发现身边的信息。

列举身边的信息。

教师分别以文字和图片的形式

呈现，提问一：你能从其中获取到

哪些信息？

提问二：身边的信息主要以哪些

形式呈现给我们的？

提问三：分别列举以声音、视频

为主要形式的信息表达。

那大家有没有想过，比如我们通过

电话，将声音传达给对方，这些是

怎么实现的呢？需要什么技术

新知探究

自学课文，学习知

根据自己的想法回答教师的提

识，培养自主学习

能力。 息技术，引导与问。

列举生活中的信

呢？

新课讲授

引出信息技术，并要求学生自学课

1

英特网和计算机

文，朗读书上关于信息技术的定义

自学课文，回答教师提问，列举

为“计算机”这

为主的方向

并列举身边的信息技术。

我们的课程主要是学习现代信息

技术，也就是以计算机和因特网为

主发展起来的信息技术。

今天我们就一起来学习和回顾计

根据自己的想法回答教师提问，

图片呈现学生熟

悉的内容，轻松课

堂,激发学生学习

兴趣。

自学课文，回答教师提问，了解

身边的信息技术。

一知识的学习做

好铺垫。

算机的相关知识。我想大家都对计

欣赏图片。

算机比较熟悉了，那么谁知道世界

介绍计算机发展

为主，我们一起来回顾一下台式机

的一些设备。（呈现图片，学生回

答）

同学们，你们有没有想过，为什么

计算机能够从以前的庞然大物发

展到今天的这样各种各样的计算

机？

引出冯•诺依曼结构。要求学生自

学课文，计算机硬件系统由哪五大

功能部分组成？

教师简单解释计算机硬件系统。同

学们，大家开机完成后进入的界

面，我们称为？（计算机桌面）那

大家有没有想过，为什么能够进入

到桌面，而且不同的电脑可能桌面

还不同？

引出windows操作系统。要求学生

自学课文，了解windows操作系统。

不同的操作系统，可能会有不同的

计算机桌面。但是同样的操作系

统，我们也可以有个性化的计算机

在老师提示下，

吗？

设

置桌面背景

桌面背景，大家会设置桌面背景

照顾计算机基础

差的学生，故教师

根据自己的想法回答教师提问。

演示操作。

说出计算机桌面背景设置的方

法。

根据自己的喜好

设置桌面，让基础

好的学生有所发

挥。

新课讲授

3

学生提示，教师操作。

教师故意选择一直系统中难看的

图片作为背景，引出：大家能根据

自己的喜好设置图片背景吗？（利

用搜索引擎查找图片）

对学生个别指

导，

要求学生按要求进行操作。

巡视学生机房，对个别有困难学生

评价小结

根据自己的喜好，设置桌面。有

巩固新知，熟悉计

困难提问。

1 1

小结

1

算机基本操作。

进行指导。

课后反思：

第一课，是始学教育。因为自己是一名新教师，教学经验不足，以致于前两次七年级新生的第一节课没把握好，导致

个别班级学生学习习惯差，而且行为习惯也差。所以七年级的第一堂课，我深有体会，如果第一节课没把学生“震”住，在

以后的教学中，将困难重重。

一开始，我就跟学生讲明，课堂和生活中老师和学生关系的不同，重点强调课堂上的师生关系。然后让学生自述并

大声朗读网络教室注意事项，让这些禁条牢记在学生脑海里。

本节课的教学，由于要求学生了解的理论知识较多，所以我以学生自学课文的形式、学生回答提问的形式为主，不

乏单调。在学生进行桌面背景操作的时候，有发现个别学生利用搜索引擎查找图片是，虽然能够更换背景，但是却很模糊。

这一点，我事先没有考虑到，所以只好在学生遇到问题之后，个别给予解决和帮助。其实我现在觉得，还是在学生遇到这样

的问题之后，广播教学，呈现学生的问题，将问题抛给学生自己解决。这样既可以让全班同学知道问题所在，也可以加深印

象。

另外，有个学生利用桌面主题软件，更改和设置了桌面背景，当时他呈现给我看的时候，我还蛮惊喜的，但是我的

惊喜却忘了给学生鼓励，我只是随口跟这个学生说了一句“很好”。其实现在想想，我完全可以把他的作业在班级里展现，

并给予表扬，然后引导学生不仅仅是桌面背景图片可以上百度搜索，其实整个桌面主题同样可以根据自己的喜好进行更改。