2023年11月28日发(作者：)
高一信息技术教案（优秀6篇）
高一信息技 术教案 篇一
1、巩固掌握创建数据库、数据表的方法，及建立表间联系的方法。
2、让学生通过创建和运行查询，对数据进行查找、筛选和排序，体验数据
检查的基本过程，加深对数据查询原理的理解。
掌握数据库的基本操作方法。
如何引导学生把握复习的重点和方法。
教师利用网络多媒体教室，采用任务驱动为主的教学方法，引导学生对任
务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总
结。教师提出问题和布置任务，由易到难，层层递进。学生操作实践的同时，
教师适时进行演示和指导，对常见错误进行纠正，对学生完成任务的情况及时
反馈和评价。
采用多媒体网络计算机实验室上课，教师机具有广播功能和文件发送功
能。
1课时
导入
通过前几节课的模拟操作练习，同学们是否归纳出上机考试中最常出现的
是题型？
学生可能回答不知道，可能回答创建数据库。
没错，通过模拟练习，我们发现在上机考试的第一题一般是让我们创建数
据库，并建立相关数据表。
设计意图：让学生重视数据库和数据表的创建。
操作实践
任务1：在d盘的access文件夹下创建一个名为“中小学信息技术大赛”
的数据库，并在该数据库中新建名为“参赛选手”和“参赛学校”的数据表，
表的结构设置如下：
参赛选手表
字段名字段类型是否主键
选手编号文本是
姓名文本否
学校名称文本否
电子邮箱文本否
参赛学校表
字段名字段类型是否主键
学校名称文本是
地址文本否
电子邮箱文本否
请某个同学操作演示。
学生一起看操作演示。
适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出；如果操作完全正确，则表
扬。
容易出错的地方：保存的目录是否正确
数据库名、数据表名、字段名是否正确
主键设置是否正确：主键的设置有几种方法？
讲授
access数据库是多个数据表的集合，我们可以在这些数据表之间建立一种
联系，从而将各表中的数据关联起来，实施多个相关表之间的数据连接。
操作实践
任务2：建立参赛选手表和参赛作品表之间的联系。
请某个同学上来操作演示一下。
学生一起看操作演示。
讲授
适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出；如果操作完全正确，则表
扬。
在access中，利用“工具”菜单中的“关系”菜单项来建立表与表之间的
联系。用来关联的两个字段的数据名通常是相同的，而参照完整性是用来保证
数据的完整性。
设计意图：让学生演示操作，由其他学生判断做对与否，教师点评，指出
易错处，加深学生对此类题的理解。
讲授
在数据库的操作中，数据的检索是日常工作中很大的一部分，对单个表，
我们可以直接通过筛选、排序来进行数据检索。
演示：用“筛选”的功能在“参赛作品表”中查找“网页设计”作品。
任务3：在“参赛作品表”中，用“筛选”的功能查找小学组的“网页设
计”作品。
任务4：查找小学组的“网页设计”和中学组“电子报刊”作品。
学生实践操作
教师适时演示和指导。
讲授
在“准则”中，两个条件若在同一行，表示它们之间的关系是and（与），
即这些条件要同时满足；若在不同行，则它们的关系是or（或），即这些条件
只要满足其中一个就可以了。比如说，要查找网页设计和电脑动画作品；查找
布心小学的网页设计作品；查找一等奖和二等奖作品。
教材分析 篇二
本课节选自沪教版高中信息技术（必修）第五章第一小节节选内容，教材
中涉及的内容有计算机病毒、防火墙等相关知识，课本理论性质比较重，实践
性的欠缺，需要我们教师转换教学设计思路，变直接理论学习为“实践出真
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知”，这样不仅学生理解的深刻，同时还能提高学生的操作技能、分析问题及
解决实际问题的能力。
课程标准 篇三
描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，解信息技术的历史和发
展趋势。
信息技术的`发展： 篇四
师：信息技术在其发展中经历五次革命，请同学们查看教材，通过本章的
学习，解每次信息技术革命的重要标志是什么？
生：第一次语言的产生；第二次文字的发明；第三次造纸和印刷术的发
明；第四次电报、电话、广播、电视的发明和普及应用；第五次电子计算机的
普及使用和计算机与通信技术的结合。
师：在信息技术经历的五次革命中，信息采集技术、信息传播技术和信息
存储技术在每个历史阶段各有什么特点呢？现在我们以小组为单位完成这个活
动。
说明：建议以2~3人为一组（同桌），根据分析表完成活动。
活动安排 篇五
l 活动主题：分析信息采集技术、信息传播技术和信息存储技术在各个历
史阶段的特点
l 活动要求：以小组为单位通过图书馆、向家长咨询或上网查找相关资料
完成分析表。
l 活动步骤：
（1）在课堂中完成分组，并确立组长和组员的分工
（2）每组可以采用一种或多种查询方式（通过图书馆、向家长咨询或上网
查找）查找相关资料
（3）整理并交流
高一信息技术教案 篇六
一、教学目标：
知识与技能：
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1、了解信息集成的一般过程
2、理解信息集成的含义
3、了解信息交流的多种类型，理解信息交流是人们学习、生活和工作中不
可缺少的重要活动。
4、选择适当的信息工具与他人交流信息，注意保护好个人隐私
过程与方法：
通过老师的讲述与演示，让学生认识信息集成的一般过程和有效地利用网
络进行信息交流。
情感与态度：
培养学生的全局观，培养学生做个有自我保护意识的文明网民。
二、教学重点难点：
素材的选择
三、课时安排
1课时
四、教学方法：
讲授法，演示法，实践法
教学过程
一、导入新课
通过前面的学习，我们知道，文本，表格，还有做课件的演示文稿PPT，
表达方式都比较简单，本章的学习就是对加工后的信息有效地集成在一起，集
成的形式就是做一个网页。
二、新课讲述
1、信息集成
概念：信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素
材，有计划有目的的组织在一起，为表达某一主题服务。
信息集成的过程一般都要遵循以下四个阶段（每个阶段都举出一至两个实
例来进行分析）：
①选题立意价段
这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而
有特色的名字来表达。
归纳主题：
提问：平时上网浏览哪些网站？
教师带领学生浏览网站
②设计规划阶段
这一阶段的任务是根据第一阶段确定的主题设计作品的内容和结构，并收
集、整理和选择作品中需要使用的素材。
1、设计作品的内容和结构
总体设计
从系统的角度出发，设计出作品的总体框架，把握所要表达的主体内容。
教师演示：打开“心系奥运”网站，展示五个模块
主页，我和奥运，奥运动态，主题班会，奥运金牌
详细设计
从微观上勾画出每个页面的布局，需要展现的内容、各页面之间的超级链
接方式。
超级链接：实现从一个网页到另一个目标的连接，另一个目标可以是一个
网页，也可以是图象、动画、视频，甚至可以是一个程序。
2、素材的选择
文字、图象、动画、视频和音频信息都是素材。
/
③开发制作阶段
常见的信息集成工具
1基于页面的工具
Word,WPS,PowerPoint,FrontPage,Dreamweaver
2、基于图标的工具
Authorware,方正奥思
3、基于时间的工具
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Flash,Director
网页三剑客
Dreamweaver
Firework
Flash
④评估测试价段
看网站是否达到你预计的效果；
检查内容是否有错误；
检查各处链接是否正确等。
小结：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地组织起来以表达
主题，因些在集成时，应根据主题需求和各种素材的特色做到取舍有度、选择
有方。
实践：
请同学们自愿组成一个小组（2-3人），各组确定一个组长，分工收集相关
资料，对所收集的资料进行筛选、分类、整理、然后制作网站。
教学反思：
在本节课开头，我就明确提出了接下去几节课的目标要求，就是要让学生
完成一个网站，学生的注意力一下子就被吸引住了，学生在平时上网只是浏览
别人的网站，现在有机会自己尝试，还是很感兴趣的，我还没说完，有学生就
迫不及待动手要做，在接下来的讲解中，由于今天是网站制作中的第一课，所
以理论的东西比较多，内容相对比较枯燥，学生的反映开始有点冷淡，我就在
讲解概念时在中间给大家展示几个范例网站，让学生在欣赏的同时了解制作网
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