2023年11月28日发(作者：)
2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能
力题库综合试卷A卷附答案
单选题（共30题）
1、完整的冯.诺依曼结构的计算机，其硬件系统包括()。
、内存、键盘、显示器
B.运算器、控制器、键盘、显示器
、存储器、输出设备、输入设备
、存储器、键盘、鼠标、显示器
【答案】 C
2、一段时长为1分钟、24位色、分辨率为1920像素×1080像素、帧频为
30fps的HDTV（数字高清晰度电视）视频，若没有压缩，它的存储容量大约是
（ ）。
A.177.9M
B.10.4GB
C.111MB
D.83.4GB
【答案】 B
3、色彩饱和度是指（ ）。
A.颜色的纯度
B.色彩的分辨率
C.人眼看到光时产生的彩色的感觉
D.光作用于人眼时所引起的明亮程度的感觉
【答案】 A
4、关于HTML文档，下面哪个说法是正确的?()
文档要用专门的网页制作工具进行编写
文档中所有标签都是成对出现的
文件中的文档标题是显示在网页上的
D.把HTML文档从Windows系统复制到UNIX系统上使用，不需要做任何改动
【答案】 D
5、色彩饱和度是指（ ）。
A.颜色的纯度
B.色彩的分辨率
C.人眼看到光时产生的彩色的感觉
D.光作用于人眼时所引起的明亮程度的感觉
【答案】 A
6、使用中英文双向翻译软件翻译文章，属于信息的（ ）
A.获取
B.加工
C.存储
D.评价
【答案】 B
7、在整数的补码表示法中，以下说法正确的是（ ）。
A.只有负整数的编码最高位为1
B.在编码的位数确定后，所能表示的最小整数和最大整数的绝对值相同
C.整数0编码不唯一
D.两个用补码表示的数相加时如果在最高位产生进位，则表示运算溢出
【答案】 A
8、网络上曾热传一段“郴州某私人推拿诊所在人贩子手里买了一个小孩当活教
材，希望大家转发尽快找到孩子父母”的视频。经调查，网传消息不属实，视
频内容为在耒阳的学术交流会上郴州儿童医院谢功能医生演示如何治疗儿童斜
颈病的过程，地点就在会场旁边的休息室，并不是私人推拿诊所。下列关于这
件事的说法中，正确的是（ ）。
A.传播来源不明、真假未知的视频会对当事人造成负面影响，而造谣者更是违
反了法律
B.网络空间自由，转发消息不应被干预
C.网络是法外之地，所以转发任何消息都不违法
D.网上转发消息属于个人行为，不会对社会造成危害
【答案】 A
9、下列行为符合《计算机信息系统安全保护条例》的是()。
A.通过漏洞将某单位的主页改成自己喜欢的样子
B.收发电子邮件
C.利用软件获得网络管理员的密码
A.D
BDBA
、DBA.用户
、、用户
【答案】 D
11、在PowerPoint中，从当前幻灯片开始放映的快捷键是（ ）。
+F5
B.F5
+F5
+F5
【答案】 A
12、小明使用GoldWave软件处理名为old．wav的双声道音频，删除了右声道
中前半部分的声音，并按原采样频率、量化数和声道数以new．wav为文件名保
存。old．wav和new．wav相比，存储容量（ ）。
A.减少1／4
B.不变
C.减少1／2
D.减少1／3
【答案】 B
13、如今人工智能技术已经越来越多地应用在我们身边。下列没有使用人工智
能技术的是()。
A.手机上的手写输入
B.汽车电脑能接受驾驶员的语音命令
C.小明和网友通过网络进行在线对弈
D.电脑里的智能ABC输入法
【答案】 C
14、在Word中，当“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令呈浅灰色而不能
被选择时，表示（ ）。
A.选定的文档内容太长.剪贴板放不下
B.剪贴板里已经有信息了
C.在文档中没有选定任何信息
D.正在编辑的内容是页眉或页脚
【答案】 C
15、算法的有穷性是指()。
A.算法程序的运行时间是有限的
B.算法程序所处理的数据量是有限的
C.算法程序的长度是有限的
D.算法只能被有限的用户使用
【答案】 A
16、在Internet中，数据链路层的服务访问点是（ ）。
地址
地址
地址
D.端口号
【答案】 B
17、录制一段时长30秒音频.分别以以下格式存储，占用存储空间最大的是
()。
s media audio wma 9.2，1 28kbps，44kHz
音频layer-3，44100Hz.128kbps，立体声
PCM signed l6bit.44100Hz，141 lkbps，立体声
PCM signed l6bit。44100Hz.705kbps，单声道
【答案】 C
18、HTML语言中，有关＜title>＜／title>标签，下列说法正确的法是
（ ）。
A.表示网页正文开始
B.中间放置的内容是网页的标题
C.位置在网页正文区＜body>＜／body>内
D.在＜head>＜／head>文件头之后出现
【答案】 B
19、下列采集的波形声音质量最好的是()。
A.单声道、8位量化、22.05kHz采样频率
B.双声道、8位量化、44.1kHz采样频率
C.单声道、16位量化、22.05kHz采样频率
D.双声道、16位量化、44.1kHz采样频率
【答案】 D
20、关于动态网页，以下说法正确的是（ ）
A.动态网页就是指动态HTML，通过JavaScript和ASP都能实现动态网页
B.网页上只要有“动”的效果就是动态HTML效果
ript是一种面向浏览器的网页脚本编程语言，ASP是一种服务器编程
技术
服务器运行完ASP程序后返回给浏览器的是ASP源代码
【答案】 C
21、下列行为符合《计算机信息系统安全保护条例》规定的是（ ）。
A.通过漏洞将某单位的主页改成自己喜欢的样子
B.收发电子邮件
C.利用软件获得网络管理员的密码
D.将单位保密资料发布到外网上
【答案】 B
22、下面对信息特征的理解，错误的是（ ）。
A.“增兵减灶”引出信息有传递性和真伪性特征
B.天气预报、交通信息、股票行情等引出信息有时效性
C.信息不会随着时间的推移而变化
D.“一面之词”引出信息具有不完全性
【答案】 C
23、对于双声道立体声、采样频率为44．1kHz、采样位数为16位的激光唱盘
（CD-A），用一个650MB的CD．ROM可存放多长时间的音乐?（ ）
A.8小时
B.1.07小时
C.2.14小时
D.3小时
【答案】 B
24、如果要选择多个不连续的文件或文件夹，应进行的操作是()。
A.用鼠标左键依次点击各个文件
B.按住Ctrl键，然后用鼠标左键依次单机第一个，第二个……
C.按住Shift键，然后用鼠标左键依次单击第一个和最后一个文件
D.用鼠标左键单击第一个文件。然后用鼠标右键单击最后一个文件
【答案】 B
25、一个容量是4GB的U盘，大约可以存储（ ）本70万汉字的中文小说。
A.1500
B.3000
C.6000
D.9000
【答案】 B
26、HTML代码……表示()。
A.创建一个超链接
B.创建一个自动发送电子邮件的链接
C.创建一个位于文档内部的连接点
D.创建一个指向位于文档内部的连接点
【答案】 A
27、小王是个球迷，因没能收看到世界杯决赛现场直播而懊恼不已。事后.从报
纸上获悉别人观看决赛时的紧张心情，也便没有当时的感觉了。这个事例体现
了信息的()。
A.依附性
B.共享性
C.时效性
D.存储性
【答案】 C
28、算法的有穷性是指()。
A.算法程序的运行时间是有限的
B.算法程序所处理的数据量是有限的
C.算法程序的长度是有限的
【答案】 A
30、下面哪一项是换行符标签?（ ）
A.＜body>
B.＜font>
C.＜br>
D.＜p>
【答案】 C
大题（共10题）
一、阅读下列材料：在《美丽的校园》主题电子板报的教学q-，教师首先为学
生展示了一些以校园为主题的优秀多媒体作品(报刊、演示文稿、网页等)，让
学生逐个欣赏并评议作品的优缺点。在此基础上引导学生和教师一起制定“优
秀电子板报评价量规”，从作品的技术性、艺术性、规范性、创新性、合作性
等方面作了详细的说明，然后让学生对照评价量规分小组完成作品设计。作品
汇报的过程中让1名小组成员展示本组作品，2名组内成员补充分析本组作品
的优势和不足。与此同时，要求其他小组成员按照“两点肯定、一个疑问(或建
议)”的方式对汇报作品给予评价，最后由教师点评作品并提出作品的改进意
见。请结合上面的材料对下面问题进行分析：(1)本案例中应用了哪些教学评价
方式(2)本案例的不同评价环节中有哪些评价主体参与(3)试分析本案例中的评
价体现了教学评价的哪些功能和原则。
【答案】(1)在学生评价赏析优秀作品和点评同伴作品的时候使用了发展性评价
中的同伴评议方式;在制作作品的过程中应用了评价量规(评定量表)的方式。
(2)在赏析作品的时候评价主体包括学生、教师;在评价量规制定的过程中教师
和学生共同参与;在作品汇报阶段评价主体包括教师、学生，采用组内自评、同
伴评价、教师评价等多种评价方式。(3)评价量规的制定和应用体现了教学评价
的目标导向功能和教学提高功能;“两点肯定、一个疑问(或建议)”评价要求体
现了发展性评价的原则等。
二、课题介绍：《声音的录入与编辑》是广东教育出版社《信息技术基础》第
四章的内容。学情分析：高一学生对电脑音频有一定的接触和了解，同时有个
别学生掌握了声音录制的一些基本方法和手段。但是，大部分学生对声音的录
制技巧、基本条件(硬件和软件)、编辑能力(对声音文件进行选取、删除、降
噪、插入等操作)却知之甚少；而学生对灵活运用数字音频的能力具有浓厚的兴
趣，希望能够掌握编辑音频文件的几种常用方法和技术，并希望知道有哪些常
见的编辑声音工具软件(如录音机、GoldWave、CoolEdit等)。根据上述学
情．赵老师设计了以下教学思路：拟采用的教学形式：活动课——创建“我的
绕口令”(音频文件)，集体参与评价与挑战。拟采用的教学过程：情境导入—
设置任务—学习实践—交流评价—实践创新—总结引导。拟采用的评价形式：
自评、他评、互评、点评。依据上述材料，完成下列任务：(1)确定本节课的教
学目标。(9分)(2)简要说明需要准备哪些教学资源。(6分)(3)为本节课设计教
与学的活动。(20分)
【答案】(1)教学目标如下：①知识与技能目标：能描述录制声音应具备的基本
条件(包括硬件和软件)；能通过选取、删除、降噪、插入等操作编辑声音文
件。②过程与方法目标：能选择适当的编辑声音工具软件(如录音机、
GoldWave、CoolEdit等)进行声音的录入与保存；能欣赏和评价他人的作品。
③情感、态度与价值观目标：能正确与合理运用编辑声音工具，体会并遵守与
声音录制和编辑有关的社会伦理道德与法律法规等。(2)所需教学资源为：①硬
件环境——多媒体电脑教室。②软件资源——相关工具软件，如录音机、
GoldWave、CoolEdit、“绕口令”素材等。(3)教学活动设计如下：名师如何巧
解题？查看视频解析>>
三、课题介绍：《声音的录入与编辑》是广东教育出版社《信息技术基础》第
四章的内容。学情分析：高一学生对电脑音频有一定的接触和了解，同时有个
别学生掌握了声音录制的一些基本方法和手段。但是，大部分学生对声音的录
制技巧、基本条件(硬件和软件)、编辑能力(对声音文件进行选取、删除、降
噪、插入等操作)却知之甚少；而学生对灵活运用数字音频的能力具有浓厚的兴
趣，希望能够掌握编辑音频文件的几种常用方法和技术，并希望知道有哪些常
见的编辑声音工具软件(如录音机、GoldWave、CoolEdit等)。根据上述学
情．赵老师设计了以下教学思路：拟采用的教学形式：活动课——创建“我的
绕口令”(音频文件)，集体参与评价与挑战。拟采用的教学过程：情境导入—
设置任务—学习实践—交流评价—实践创新—总结引导。拟采用的评价形式：
自评、他评、互评、点评。依据上述材料，完成下列任务：(1)确定本节课的教
学目标。(9分)(2)简要说明需要准备哪些教学资源。(6分)(3)为本节课设计教
与学的活动。(20分)
【答案】(1)教学目标如下：①知识与技能目标：能描述录制声音应具备的基本
条件(包括硬件和软件)；能通过选取、删除、降噪、插入等操作编辑声音文
件。②过程与方法目标：能选择适当的编辑声音工具软件(如录音机、
GoldWave、CoolEdit等)进行声音的录入与保存；能欣赏和评价他人的作品。
③情感、态度与价值观目标：能正确与合理运用编辑声音工具，体会并遵守与
声音录制和编辑有关的社会伦理道德与法律法规等。(2)所需教学资源为：①硬
件环境——多媒体电脑教室。②软件资源——相关工具软件，如录音机、
四、案例：李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中，首先向学生演示
如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置
了层次学习任务。第一层任务：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表
是一个公司的年终奖统计表。第二层任务：自主对表中的数据进行公式的运
用，学会求和、求平均数等操作。并能够熟练地运用函数完成老师给的计算任
务。很多同学在完成第一层任务后，都觉得第二层任务难度太大，甚至导致某
些同学放弃了操作。问题：(1)李老师主要采用什么教学方法进行教学?这种教
学方法的主要特点是什么?(10分)(2)李老师设计的两层任务水平上存在什么问
题?如何改进?(10分)
【答案】(1)李老师主要采用任务驱动法进行教学；任务驱动法是基于建构主义
的以任务为主线，以教师为主导，学生为主体，在做中学、学中做的一种教学
方法；李老师之所以要进行分层次的任务设计，原因如下：①关注基础水平。
学生的水平各不相同，分层的任务可以满足不同起点学生的需求；②依据认知
特点的不同。(2)李老师设计的两层任务水平上对学生来说梯度太大，跳跃性太
强，不适合学生的学习。改进后的任务如下：任务一：模仿老师创建一个有数
据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。任务二：在老师的教导下
了解常用的函数及公式．并通过练习加以巩固。任务三：自主对表中的数据进
行公式的运用，学会求和、求平均数等操作。并能够熟练地运用函数完成老师
给的计算任务。名师如何巧解题？查看视频解析>>
五、案例：材料1：在上课前，陈老师对所在的高一(1)班全体学生进行课前调
查，调查一下学生对于即将要学习的“用计算机制作多媒体作品”的了解程
度，结果发现有18％的学生从没听说过该知识；27％虽然有听说过，但并不会
动手操作；还有22％的学生由于之前有过基础因此对“用计算机制作多媒体作
品”非常了解。材料2：由于学校地处城乡结合部，学生来源不同，一部分学
生接触计算机较多，对计算机操作比较熟悉，另一部分学生接触计算机相对较
少，学生之间存在基础差异。教师可通过设计适宜的学习活动，让学生相互帮
助，变学生为主动学习，实现全体学生共同发展。材料3：信息技术课程提倡
“自主、合作、体验、探究”的学习方式，其中以小组合作为代表的“合作学
习”被教师们广泛利用。“合作学习”是由学习个体合作的方式代替教师主导
的教学设计，通过互相交互，同步地解决某些问题。在达到完成合作学习任务
的同时，帮助学生获取较高的学习成果，更积极的人际互助，自我调节以形成
健康的心理，合作学习也进一步促进高层次心智活动(分析、推理、比较)的开
展。但是实际教学中存在合作匆忙，合作过程简短，缺乏深思熟虑，合作无机
制，盲目分组，成员分工不明，“合作学习”过程中全员参与性不够，发言汇
报时往往优等生包揽全场。其他人只是盲从等现象。问题：(1)列举造成学生信
【答案】(1)①不同学校信息技术教育环境的不同。②不同教师对信息技术教学
的尺度把握不同。③学生家境状况以及家长对信息技术教育的重视程度不同。
④学生自身对信息技术课程的兴趣爱好不同。(2)如果我是该老师，我将采用以
下教学策略：课前：摸底、备课。课前了解18％从没听过该知识的学生的学习
水平。调研27％对知识掌握较差的学生需要掌握的内容；备好课，准备好助学
课件和分层任务。课中：设置分层任务；依靠助学课件；布置以个人为单位的
任务，实行异质分组。课后：对少数学困生进行专门辅导。(3)“合作学习”在
实施过程中应该着重解决合作无机制，盲目分组，分组成员分工不明确。小组
成员发言过于集中等问题。在授课开始前，我要进行充分的备课，确定哪些内
容可以采用分组的学习方式，设计好应该如何进行分组、分组讨论的时间、组
内成员具体的分工、选择哪位组员作为小组代表进行发言等。在授课具体开展
时结合课前的准备和课堂的具体情况，综合设置开展合作讨论。在授课结束
后．认真总结本节课所开展合作学习的优缺点。以备下次课堂更好地开展。
六、阅读下列材料：在《美丽的校园》主题电子板报的教学q-，教师首先为学
生展示了一些以校园为主题的优秀多媒体作品(报刊、演示文稿、网页等)，让
学生逐个欣赏并评议作品的优缺点。在此基础上引导学生和教师一起制定“优
秀电子板报评价量规”，从作品的技术性、艺术性、规范性、创新性、合作性
等方面作了详细的说明，然后让学生对照评价量规分小组完成作品设计。作品
汇报的过程中让1名小组成员展示本组作品，2名组内成员补充分析本组作品
的优势和不足。与此同时，要求其他小组成员按照“两点肯定、一个疑问(或建
议)”的方式对汇报作品给予评价，最后由教师点评作品并提出作品的改进意
见。请结合上面的材料对下面问题进行分析：(1)本案例中应用了哪些教学评价
方式(2)本案例的不同评价环节中有哪些评价主体参与(3)试分析本案例中的评
价体现了教学评价的哪些功能和原则。
【答案】(1)在学生评价赏析优秀作品和点评同伴作品的时候使用了发展性评价
中的同伴评议方式;在制作作品的过程中应用了评价量规(评定量表)的方式。
(2)在赏析作品的时候评价主体包括学生、教师;在评价量规制定的过程中教师
和学生共同参与;在作品汇报阶段评价主体包括教师、学生，采用组内自评、同
伴评价、教师评价等多种评价方式。(3)评价量规的制定和应用体现了教学评价
的目标导向功能和教学提高功能;“两点肯定、一个疑问(或建议)”评价要求体
现了发展性评价的原则等。
七、案例：周老师在“Flash动作动画”一节课的教学中．首先演示了如何插
入一个新建元件．在其中画一个小球，随后演示在主场景中如何制作小球从左
上角到右下角的直线动画(无大小和滚动变化)，并布置层次学习任务。第一层
任务：模仿老师做一个同样的小球沿直线运动的动画。第二层任务：创作“小
球从空中落到地上，再弹回到空中”的动画。要求小球本身在旋转，小球下降
时由小变大．上升时由大变小。很多同学在完成第一层任务后。都觉得第二层
问题：(1)周老师主要采用什么教学方法进行教学(2分)这种教学方法的主要特
点是什么(4分)他为什么要进行分层次的任务设计(4分)(2)周老师设计的两层
任务水平上存在什么问题(3分)如何改进(7分)
【答案】(1)采用了任务驱动教学法。任务驱动教学法的主要特点是：以任务为
主线，以教师为主导，以学生为主体．做中学，学中做。分层次任务设计主要
是由以下两个“需要”决定的：学情的需要，认知规律的需要。(2)周老师设计
的两层任务难度相差较大，有跳跃，没有很好地形成梯度。改进建议：多设几
个任务，每个任务之间的梯度要小。
八、《综合活动，设计一个旅行计划》是高中必修教材第二章第四节的内容，
教师首先利用一段视频介绍一个自己完成的旅行计划，然后让学生通过小组合
作完成一个小组旅行计划．在课堂上出现了以下问题，教师应该怎样处理(1)本
课老师将每排10个学生分成一组，进行“分组合作学习”，表面上热热闹闹，
结果却不尽人意，分析造成这一现象的原因。(2)本活动要用PowerPoint制作
1个多媒体作品，首先要对作品进行规划，谈谈要做哪些规划(3)在评价学生作
品时，老师提问“这个作品好不好”学生沉默不语，谈谈如何有效地提问(至少
说出4点)
【答案】(1)该老师在提出任务的同时，应该明确任务的要求，包括任务的主
题、内容、形式等；还可以明确要求学生达到的效果，制定相应的标准作为参
考；明确小组内每个人的分工，做到人尽其责。(2)作品的规划指在对主题进行
整体分析的基础上进行构思，通常包括作品结构的设计、所需素材和总体风格
的确定等，然后确定多媒体作品中各部分的组成方式及各种素材的连接方式，
从而形成一个有机的步骤。(3)在课堂教学活动中，以引发性手段进行有效提
问；在课堂教学活动中，以分析性方式进行有效提问；在课堂教学活动中，以
疏导性方法进行有效提问；在课堂教学活动中，以总结性口吻进行有效提问。
九、材料：教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”和情感态度与价值
观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度，指导学生的学习，规定了教
和学的方向。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方
面.该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问
题，分析问题，解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”
一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：(1)学生通过查找“传
统节日”的任务活动，初步体验利用搜索引擎查找相关信息的方法。(2)学生通
过观看“信息改变世界”视频，感悟信息技术对社会发展的重要性以及对个人
未来生活、工作的影响。(3)引导学生利用搜索引擎查找相关信息，提高学生利
用搜索引擎检索信息的能力。问题：(1)目标(2)更适用于三维目标中的哪个维
度?(2)目标(3)的描述存在什么问题?请尝试着修改目标(3)，使之符合“过程与
方法”维度的基本目的。
【答案】(1)目标(2)更适用于三维目标中的情感态度与价值观维度。(2)目标
(3)的描述存在以下问题：①行为主体不是学生;②教学目标太空泛，不好操
作。修改后的目标(3)：学生在查找“传统节日”的任务活动中，建立对搜索引
擎的感性认识，提高利用搜索引擎检索信息的能力。
一十、案例：教学目标主要站在学生的角度，指向学生学习。规定了教与学的
方向，一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维
度来表述。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学的重要方面．该
维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分
析问题、解决问题的方法。下面是张老师在进行“保护知识产权”一节课的教
学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：①学习确定研究性学习的主题，
收集和选择资料，选择信息表达的形式，选择信息加工的工具，确定信息加工
的方法。’②树立正确的知识产权意识，理解保护知识产权的意义。③通过让
学生填写自测表，提高学生的自我评价能力和评价他人的能力。问题：(1)目标
②更适用于“三维”目标中的哪个维度?(2)目标③的描述存在什么问题?请尝试
修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本目标。
【答案】
【知识点】
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