2023年11月29日发(作者：)
小学线上教学作业检查方案（精选22篇）
小学线上教学作业检查方案 篇1
一、总体要求
坚持“离校不离教，停课不停学”原则，利用互联网统筹线上教
育资源，以宁教云和钉钉软件线上直播的方式，接续学科教学，按照
现课程表和作息时间安排，全面开展线上教学和辅导工作，学生通过
电脑和手机端参加线上教学活动，确保教学工作有序开展，最大限度
地降低疫情对教育教学工作的影响。
二、线上教学操作方法
(一)教师操作方法
1.教师在授课前通过点击链接下载宁教云电脑PC端，安卓手机用
户扫描文件后附的二维码，苹果手机用户在应用商店下载钉钉软件)，
使用手机号注册登录。
2.教师根据课程表进入班级群，在班级应用栏点击发起直播输入
直播课程主题，然后选择屏幕分享模式或课堂模式创建直播。
3.进入直播课堂，打开授课PPT讲解课程学习内容。
4.下课后，窗口自动弹出学生参与上课情况，统计参与上课学生
数据报班主任处。
(二)学生操作方法
操作方法一
1.安卓手机用户扫描学校管理员分享的“宁教云APP”二维码下
载“宁教云APP”，苹果手机用户在苹果应用商店下载钉钉软件，所
有用户用手机号码注册登录，登录后在“宁教云APP”或“钉钉”消
息栏点击右上角“+”，选择“扫一扫”打开相册，利用班主任提供的
“班级群二维码”，输入学生姓名、家长身份，由班主任审核通过后
进入班级。
2.根据课程表安排进入手机“宁教云APP”或“钉钉APP”的班
级群，加入当前直播上课。
操作方法二
利用电脑链接，下载教育云PC端，用手机号登录后进入班级群，
加入直播课堂。
(三)管理员操作方法
各学校管理员通过宁教云吴忠市教育云管理员群，按照宁教云操
作文件及直播回放视频完成以下操作:
完成宁教云认证；
完成通讯录同步及自建应用工作(线上同步课程和国家平台)；
将本校教师批量导入到宁教云工作后台；
在宁教云工作后台设置好家校通讯录的组织机构(包括学校、年级、
班级)，分配班级、班主任和任课教师；
下载全校班级家校通讯录二维码，并将二维码发送给各班班主任，
班主任按照要求手机下载“宁教云APP”(苹果手机下载钉钉软件)；
6.班主任通知家长手机号注册登陆、扫码进班级群。同时要求所
有教职工下载宁教云或钉钉软件，迅速熟悉宁教云直播及作业管理。
各中小学、幼儿园组织学生利用课余时间观看宁夏教育电视台科
普类、益智类、疫情防治类等专题片以及课程讲座、优秀影片等，加
强社会主义核心价值观教育和疫情防控知识宣传教育，对没有条件参
与在线课堂学习的学生，教师要指导学生利用宁夏教育电视台“空中
课堂”参加在线学习。
三、组织保障
(一)落实主体责任。教体局成立线上教学工作专班，各学校要成立
校长任组长，分管副校长任副组长，教务主任、信息中心主任、教研
组长、年级组长、班主任为成员的线上教学工作专班，统筹做好线上
教学工作的组织和指导工作。学校主要负责人是线上教学工作的第一
责任人，要严格执行国家课程方案和标准，落实好学科教学目标任务。
要结合本校实际制定具体的线上教学方案报教体局备案。各幼儿园要
根据工作安排，组织教师指导家长做好居家亲子活动。各学校要通过
多种形式，确保每一名学生按时参加线上教学。同时，建立学校领导
包年级包班级、教师包学生制度，每天对学生在线学习、教师答疑工
作开展情况进行监督指导和考核。
(二)做好教学辅导。各学校要充分利用线上教学，科学指导学生开
展多种形式的居家学习，帮助学生制定学习、生活计划，培养自主学
习和生活能力。教师正常上班，根据教学进度及时调整教学计划，认
真备课辅导，对学生学习习惯、学习目标任务提出明确要求，特别要
关注学困生、留守儿童、随迁子女等居家学习生活情况，帮助解决学
习生活中遇到的问题。任课教师包抓学生学习过程和结果，通过宁教
云、家长微信群、钉钉软件等快捷方式，在指定时间或课余时间组织
开展线上集中答疑或个别辅导，确保学生学习问题当天得到解决。
(三)强化家校共育。班主任和任科教师要通过宁教云、微信和QQ
群等途径密切联系家长，及时掌握学生需求和学习动态，引导家长合
理安排学生居家学习生活，落实“五项管理”规定，督促学生按时上
下课和就寝，保证学生充分的睡眠时间，共同做好线上教学组织实施
工作。同时，要做好防控期间师生的疫情宣传、心理调适、情绪疏导
等工作，确保社会舆情平稳、平复社会恐慌心理。充分利用网络真实
间等场所的消毒、通风工作。严格执行校领导24小时带班值守规定，
落实日报告、零报告制度，对于责任落实不到位，组织落实不到位，
工作滞后的学校和教师，将严肃追究学校负责人和教师的责任。同时，
按照“非必要，不离盐”的原则，做好师生管控工作。班主任要坚持
每天收集学生健康信息、共同居住人行程码和健康码等，发现有发烧、
咳嗽等异常的按程序及时上报。要严格学生管控，线上教学时间段内
学生不得随意缺课，凡离开居所外出的学生要向班主任履行线上请假
手续，经家长和班主任同意后方可外出，并要求学生外出必须戴口罩、
遵守一米线、不扎堆、不聚集，文明出行，不到不明水域、工地等危
险区域活动，更不得寻衅滋事。家长不得带学生聚会聚餐和离盐外出，
配合班主任和教师做好学生的监管和教育。
(六)加强技术保障工作。各学校要安排专人负责，对全体教师进行
一次线上教学应用培训，并做好技术操作咨询保障等工作，及时解决
任课教师和学生在教学和学习中遇到的技术问题，确保线上教学工作
顺利开展。各学校将校领导包抓年级、包抓班级名单于11月3日下午
6时前报教体局教育岗位邮箱。
小学线上教学作业检查方案 篇2
一、准备工作：
1.组织机构
组长：
副组长：
成员：
2.培训与计划
（1）教学副校长主持，教导处分管教学主任分学科推进，各年级
教研组长具体落实的工作流程。
（2）教学部门对老师们进行电子教材、线上学习形式、平台使用
方法、学生学习情况反馈等方面的培训。
（3）各年级组分学科制定线上教学计划。
3.资料准备：
一至六年级语文、数学，三至六年级英语教材（或电子教材）、
人人通使用手册、线上教学视频、学导学习单、练习题资源库、音乐
美术欣赏、科学实验等材料。
二、具体实施：
1.教师分组。将教师团队进行分组，按照分组，教师们积极开发
“线上课堂”资源，为学生新课的学习提供支持，随时做好可以进行
网络教学的准备。
2.资源开发。以年级组为单位，共同设计在线学习课程或资源的
开发，并上传至学校资源库，通过清晰的课程、学科目录，引导学生
共同学习。教师准备内容如下：录制微课学习资源，设计好支持学生
学习的不同资源，例如：根据学生学习的流程教师从以下几个方面准
备支持资源：“教学助手”“课前导学”“在线检测”“课后作业”
等模块进行知识点讲解和学习资源的推送。
3.学习内容的推送。教师可以将作业以网络资源的形式共享至班
级空间，学生登录平台或“人人通空间”APP进入班级空间进行学习。
为了方便学生使用，也可以将学习视频放在班级QQ群里。互动学习
则可以采用“腾讯视频会议”进行。
4.教师督促。实施线上教学教师要督促学生在线听课、提交作业
并答疑解惑，并实时查看学生学习情况。例如：教师可将检测内容以
网络资源的形式共享至班级空间，或使用平台“教学助手”的“在线
检测”模块进行配套练习，线上检测后及时进行反馈和答疑。
5.各学科加强网上教学研究，教导处、教研组长及时指导教师备
好课、上好课，及时提供示范课例，供广大师生线上学习使用。
7.各班级根据年龄、身心特点设计内容丰富、形式多样的灵活性
课程表，要有语文、数学、英语知识性强的学科，有体育锻炼、音乐
和美术欣赏课程，也要有心理辅导、防疫知识等课程。
资源，教研组长务必把这些资源传至给组内每一名相关老师。
（2）推送方法：组长务必审核推送资源，提醒组内老师，不要提
前把所有课程资源都传到QQ群里，根据课程表提前一天推送，责任
到人。
2.充分发挥各教研组长的组织引领作用。教研组长带领组内老师
做好推迟开学期间的教学进度、计划及学生学习课表和生活指南，线
上统一备课，统一要求，尤其做好新任教师的“青蓝工程”带教工作。
3.各教研组长要对教师推送资源进行审核。每天对组内教师的教
学及平台使用情况进行检查指导，并及时向教学领导反馈，发现问题，
及时整改。
4.形成“线上课堂”教学流程。教研组长带领本年级本学科教师
形成授课流程。
如：预告授课课程（年级统一一个模板）+推送资源
+公开授课教师（模板即可）+网络授课（微视频、PPT、线上答
疑）+布置作业+反馈学习+生活指导。
各年级组可以修改，形成各学科适用的教学流程，如果教学资源
后续市、区会不断推送，都是骨干教师录制，老师们借鉴使用。
5.老师可以根据当天上课内容（微视频内容），给学生布置适量
作业。一二年级以口头作业为主，三至六年级可以布置适量的书面作
业，尤其语数英学科，布置了书面作业的
老师要求学生把作业上传至人人通平台或QQ群，只要上传，老
师就要进行批阅并及时让学生改错还要复批。
6.各年级组按照学科制作突出特色的宣传秀米一篇。
技术平台：积极研究开设“线上课堂”，充分利用历下区教育资
源公共服务平台进行网络教学和网络学习，使用学校自己录制的微视
频，利用网络进行线上家校沟通，为学生新课的学习提供支持。
四、疫情期间线上教学网络保障注意事项
1.疫情期间线上教学将通过多种平台保障信息发布和教学资源传
输。
2.通知及小型文件（10MB以下）可通过历下教育资源公共服务平
台、各级各类QQ群为主要信息发布渠道。
3.中大型文件（10MB以上）宜通过各类网盘、QQ群方式分享传
播。
4.会议或教学直播可使用腾讯课堂、腾讯会议等方式进行，可同
步录制形成视频文件。腾讯会议免费默认300人观看，超过300人可
免费使用研讨会（webinar）模式。4是主流视频文件格式，在
电脑端和移动端兼容性较好。MP4视频文件已深度压缩，不宜再对其
用压缩软件压缩。
6.家庭宽带上下行不对等，上传速度慢于下载速度。上传制作好
的教学资源需要的时间比下载更多一些。
7.线上教学配套文本资源，建议使用常用字体避免使用者因字体
缺失导致排版错乱，或发布PDF版本。
8.注意网络安全，增强自我保护意识，避免使用弱口令。
9.线上课程（资源）更应注意意识形态方面的审核，注重对学生
正确价值观的引导
责任就是使命。学校全体教师一定认真贯彻上级精神，落实延时
开学，停课不停学要求，众志成城，齐心协力，以抓铁留痕，踏石留
印的工作作风为学生和家长服好务。
小学线上教学作业检查方案 篇3
一、实施原则
坚决把师生生命安全和身体健康放在第一位，确保师生安全；全
校统筹，以年级为单位制定课程表，教导处以及各教研组协同推进；
根据不同年段、不同专业的情况创新教与学的方式，科学安排学生日
常学习内容，指导学生在家开展学习活动。
二、保障措施
学校设立工作领导小组，指导各班级开展线上教学活动。
组长：崇峰
副组长：吴书效伏祥菊
组员：张计清田绪业曹守业尹晓乐刘莎莎公杰祥刘守东吴林杨莹
莹赵宽田宝娟张泉
三、实施途径及措施
（一）家校协作
线上教学的时间段内，要求家长力所能及配合学校，创造适合学
生成长的学习环境，依据老师提供的读书目录、书法练习内容、体育
活动、绘画、音乐、科技制作等活动要求，共同制定线上教学活动计
划，由班主任具体安排，小组长负责制，保证人人参与。此项工作由
班主任负责。
（二）远程教育教学活动安排
班主任：有计划开展亲子交流活动，每天有活动主题，学生参与
度高。（防疫情知识学习、家务劳动、体育活动、影视赏析等）（每
天不低于一课时）
语文教师：有计划开展网络阅读交流活动（集体阅读、分组阅读、
亲子阅读、个别阅读等），多种形式汇报阅读成果（朗诵、表演、摘
抄、写作等）。汉字书写练习：有计划开展书写练习，汉字规范化指
导练习等。（每天不低于两课时）
数学教师：引领学生开展数学文化阅读（包括网络资源阅读）；
生活中的数学（应用题）分模块练习；计算练习指导。（每天不低于
一课时）
英语教师：有计划引领学生看、听、读、写、唱。（3-6年级每天
落实。
（三）教师备课
教师借助网络资源，开展备课活动，以便开学后迅速进入状态，
保障教育教学效果。结合我校实际，网络集体备课进行重新分组，教
研活动仍以学科年级组为单位，由组长主持开展网络集体备课活动。
1.网络集体备课分组
一年级语文集备群：郑爱华老师负责建群。（责任教干：田宝娟）
二年级语文集备群：王伟老师负责建群（责任教干：田宝娟）
三年级语文集备群：王宁老师负责建群。（责任教干：田宝娟）
四年级语文集备群：赵仕莲老师负责建群。（责任教干：公杰祥）
五年级语文集备群：王昕老师负责建群。（责任教干：公杰祥）
六年级语文集备群：张平老师负责建群。（责任教干：公杰祥）
一、二、三年级数学集备群：郇瑞娟老师负责建群。（责任教干：
赵宽）
四、五、六年级数学集备群：公茂娟老师负责建群。（责任教干：
主持集备活动，汇总集备成果。
组长提前五分钟主持网络点名并汇报出席情况，对集备活动过程
进行剪影或者视频录制，记录教师成长过程，撰写集备。
责任教干对集体备课活动进行督查。
（四）具体要求
1.要认真组织好居家学习。学生要在家长、班主任及任课老师的
组织下，认真学习，尽力按时完成老师布置的学习任务，确保学习效
果。在搞好学习的同时，要管控好手机，确保手机用在学习上，切不
可沉迷于玩手机，而浪费时间。其次要保护好眼睛，做到劳逸结合，
严格按课程表，做好课间操、眼保健操和体育活动。
2.要严格落实学习检查环节。各班级要引导全体家长，配合学校
创设良好的居家学习环境，做好学生思想工作，督促学生合理安排时
间，进行线上学习，及时检查学生学习进度，及时拍照上传作业完成
情况，接受老师的指导，可利用QQ、微信、电话等多媒体方式请教老
（四）教干分工及线上教学时间安排
小学线上教学作业检查方案 篇4
一、线上教学基本情况
小学道德与法治教学是一门以传统文化、树德立人、社会主义核
心价值观为引领，并普及法制知识，培育学生养成规则意识和尊法意
识的重要学科。但一直以来它又是被“忽视”和“边缘”化了的一门
学科。目前，我校小学道德与法治课程没有专职教师，日常的“线下
教学”工作基本是由语文老师或者其他科任老师兼任。
在疫情期间，我校小学道德与法治学科根据教师发展中心安排，
积极参与“停课不停学”的“线上教学”工作。从2月10日——4月
17日，连续10周，结合当前的疫情、社会问题及学生的需求，开设
了《分辨真伪，争做文明小市民》、《勇战疫情，科技助力》、《合
理消费——疫情下的消费观》等18节“抗‘疫’”主题课和68节的
新授课，对学生建立良好的三观，如何应对疫情等各方面起到了积极、
及时地引导作用。因各种条件限制，未能完全实现“线上教学”的及
时反馈和对学生的生活实践的具体指导、跟进。
二、教学衔接工作安排
1.了解真实情况，做好统筹规划
要对网络学情准确掌握，以便于后期教学的顺利进行。通过观察、
调查、测评诊断、问卷等多种手段，全面评估学生线上学习效果和学
业质量水平。合理调整教育教学计划，确保课程教学目标、学生学业
质量水平顺利达成。
（1）了解每个班学习网课的参与情况，特别是没有参与或因为某
种原因无法参与的学生，科任老师要收集好视频资源组织这部分学生
进行科学“补学”工作。
（2）就道德与法治学科的教材内容设置简单的问卷调查，了解哪
些内容学生已掌握，哪些内容需要开学后再强调，做到心中有数。
（3）根据调查情况做好学习进度的登记，规划好开学后的做好课
时安排。
今年开学后的教学工作和以往都不一样，老师和学生肯定会更加
忙碌，特别是教学时间安排上会趋于紧凑，一般情况下，老师们会以
“考试”科目为主进行精心备课和上课，那么像小学道德与法治学科
就更需要做好提前备课，为了减少时间和精力的付出，从以下方面进
行准备。
（1）针对教材内容收集优秀教学设计和案例，结合班级学情整理
和修改。
（2）结合教材内容收集相应的音、视频资料，根据单元主题进行
归档备用。
3.精心研究教材，做好教学整合
1-3周录制的18节“抗‘疫’”主题课，没有针对哪一个年段进
行专门授课，但授课内容都是在教材内容的基础上，所以复课后，老
师们要针对课题的主要问题做好：网课和教材的整合、跨年段的整合
和学科的整合，避免进行简单的重复教学。
4.紧扣育人理念，注重行为指导
道德与法治学科区别其他学科最大的特点是实践性和未来性。科
任老师要结合“线上”的教学内容——道德及法治的认知，引导学生
“回望”自己的生活实践，整理已有的生活经验，达到知行统一，学
会选择更加科学、合理的方式投入到疫情后的学习、生活当中去。
小学线上教学作业检查方案 篇5
一、工作目标
全面加强疫情防控工作，最大限度阻断疫情传播扩散渠道，充分
利用“教育+互联网”手段，通过线上教学、自主学习和在线辅导答疑
等方式，为教师和学生建立教学和辅导的双向交流渠道，实现“离校
不离教、停课不停学”的目标，确保防控和教学两不误。不断完善全
区线上教学服务管理机制，切实维护教育系统大局稳定。
二、教学时间
义务教育阶段非寄宿制学校：20xx年12月29日—20__年1月
14日
义务教育阶段寄宿制学校：20xx年12月30日—20__年1月14
日
普通高中、中职学校：20xx年12月30日—20__年1月21日
三、组织机构及工作职责
为保障线上教学各项工作顺利开展，区局成立线上教学保障工作
领导小组。
组长：王玉新
成员：田刚党攀峰郭伟陈林陈冲
杨晓蓉张伟利柳红岗韩晓斌
领导小组下设办公室，办公室设在教育股，主任由田刚同志担任，
同时下设工作协调组、专家指导组、技术指导组、工作督查组等四个
业务组，负责落实线上教学的各项工作。
（一）工作协调组
组长：田刚
成员：郭栋梁潘明辉李刚孟小军刘丹
职责：
1.统筹安排协调全区中小学线上教学的各项工作。
2.制定全区线上教学。
3.督促业务组完成各自任务，及时协调解决各组工作过程中出现
的问题。
4.根据疫情发展情况，及时调整保障措施，确保教学效果。
（二）专家指导组
组长：杨晓蓉柳红岗韩晓斌
成员：田生荣华荣高炜
职责：
1.制定临渭区线上教学具体要求，指导学校实施线上教学工作。
2.组织省级教学能手、学科带头人等骨干力量，提供线上教学的
学习任务清单和教学设计样本，及时在临渭教研微信平台推送。
3.以省级教学能手、导师工作室为主体，组建各学段、各学科的
线上教学专家指导团队，构建区级层面的答疑渠道，落实责任，提升
实效。
4.及时了解城乡学生的学习情况，处理好师生在线上教学中出现
的各类问题。
（三）技术指导组
组长：张伟利
成员：电教中心人员及教师能力提升工程区级专家组成员
职责：
为全区学校线上教学提供技术指导，及时解决线上教学中出现的
技术性问题。
（四）工作督查组
组长：郭伟
成员：区局包联镇办股室成员
为确保督查工作客观、公正，扎实有效开展，区局按照《关于局
领导班子及股室办包联街镇开展调研指导工作的通知》要求，由各股
室办对包联街镇学校的线上教学工作进行全程督查指导。
职责：
1.督查全区学校线上教学情况，对学校、中心校及核心校的工作
情况进行考核，掌握线上教学、平台使用及教学效果实际情况。
（1）高中：8:00-12:00
（2）初中：8:00-12:00
（3）小学：8:00-11:00
下午（自学、答疑、作业时间）：
（1）高中：14:00-17:30
（2）初中：14:00-17:00
（3）小学：14:00-17:00
各学校要合理安排线上学习时间，义务段学校学生每天学习时间
(包括自习)小学不超过6小时，初中不超过7小时，高中可适当延长；
同时要保证每天学生睡眠时间，小学生10小时、初中生9小时。
线上教学时，各校要安排体音美课时及学生休息活动时间，布置
相应的`学习任务，任课教师要负责检查落实。同时要安排学生做一些
适合家庭运动的体育活动，保证学生每天体育活动不少于一小时。各
校在实施线上教学时，要按照教育部等八部门关于《综合防控儿童青
少年近视实施方案》相关要求，科学调节学生使用电子产品学习时间，
切实保护学生的身心健康。
2.各校（农村小学以中心校为单位）为线上教学责任主体，线上
教学具体要求严格按照《临渭区线上教学基本要求》执行。各校可以
借助QQ群、微信群等网络平台布置学习任务、指导重难点、远程作
业及答疑解惑等。各校可根据区局要求自行制作教学资源，制作完成
后应由共同体核心校复审后方可用于教学；共同体核心校制作的资源
应提供给成员校共享共用。
3.各校要合理设计线上教学计划。各学校、各学科教师要提前一
天给学生推送学习任务，每天要对学生作业进行批阅，并及时反馈批
阅结果，通过线上答疑解惑加强对学生作业指导。
五、工作要求
1.各校要切实提高政治站位，务必高度重视，牢固树立以学生为
中心的服务思想，采取有力举措，周密安排部署。线上教学的各项工
作、各个环节都必须在线上完成。各校要成立工作领导小组，由校长
具体负责，确保线上教学各项工作顺利开展。12月28日前，各初中、
小学将线上教学方案交中心校审核，中心校将审核结果报区局教育股；
高中交区局教育股审核备案。
2.教育股要统筹安排线上教学的各项工作，及时协调解决教学工
作过程中存在的问题；教研室要不断完善线上教学专家指导团队，做
好教学指导工作；电教中心做好线上教学平台的应用指导，及时解决
平台使用过程中的技术问题；各共同体核心校要发挥技术、教学、资
源优势，帮助成员校解决网络教学中存在的问题；各农村中心校要发
挥镇域研修互助体作用，及时解决教学点的线上教学工作。各相关股
室办、共同体核心校、中心校、学校要切实落实“一体两翼三级负责”
管理服务体制要求，相互协作、密切配合，切实提高教学效果。
3. 12月28日，各校要通过电话、微信、QQ等方式，将线上教
学相关事宜告知每一位学生及家长。针对区外学生，各校要安排专人
专车将学生送至所在县区疫情防控监测点，由家长点对点接回，确保
学生安全到家。各校要对本校建档立卡学生线上教学所需设备及网络
情况进行摸排，对存在问题的学生要点对点妥善解决。
4.区局线上教学工作督查组将对各学校、中心校及核心校的线上
教学工作进行专项检查，对工作扎实，教学效果好的学校进行表彰，
好的经验将在全区推广；对线上教学工作敷衍了事，采取措施不力，
教学效果不佳的学校，将在全区通报，并对学校责任人严肃处理。
实施办法：以班级为单位，将全体学生按学习水平分成第1梯队、
第2梯队和第3梯队公布（鉴于每个学生的发展变化，梯队的划分应
每学期进行一次），每个梯队评选30%的学生获得“作业质量优胜
奖”。每学年的作业质量评比累计得分作为本学年学生评优评先的重
要参考依据。（“六一”评先时不再都是从第1梯队内评选，第2、3
梯队也各评出1名学生。）
具体操作：
1、每一次作业发回时到本组组长处进行审核登记（登记时以记
“正”字法进行，分别计算出各个等级的次数）。为方便统计，统计
表格由学校设计，作业等级评定时统一采用“优+”、“优”、“良”、
“及格”和“不及格”五个档次进行（考查薄和试卷中的分数，由各
科老师自行规定如何换算为等级）；
2、组长于每周五向宣传委员汇报整理，最后把每周统计结果上交
班主任存档；
3、每个月底由班主任将统计情况量化为分数在班级公布栏公布；
每半个学期向学校上报一次。（量化标准：‘优+’10分；优8分；
良5分；及格2分；‘不及格’－2分；‘未完成’－3分。）
4、每半个学期全校性表彰一次“作业质量优胜奖”。
注意事项：
1、此项活动一开始，班主任必须利用班会课做好宣传工作，让学
生树立“作业质量重于分数”的意识。
2、为规范活动的正常进行，本活动评比范围仅限于由教师批改评
级的`学生作业、试卷。其他方面的奖惩不得在该项评比活动中加分、
扣分。
3、家庭作业的布置要科学合理。为减轻教师负担，家庭作业的批
改以“抽评”一个梯队进行（以第3梯队为主），并对评定的等级进
行登记。其他梯队以组长检查为主，只对“重做”或“未完成”作扣
分处理。
4、老师要根据每个月公布的得分情况，有意识地平衡梯队内每一
学生得分，使分数差距不拉得太开，让每一位学生都充满信心：既不
让得分高的学生感觉稳获优胜奖而高枕无忧，也不让得分暂时低的学
生失去信心。
小学线上教学作业检查方案 篇7
一、工作要求
1、严格控制学生家庭书面作业总量。学生课后作业量符合规定。
一、二年级不留书面家庭作业，其它年级只许留语文、数学书面家庭
作业，且作业总量每天不超过1小时。
2、实行学生家庭作业审批公示制度。同时建立学生作业审查、把
关制度。具体要求：
（1）只有当天有课的学科，才允许布置适量的家庭作业。
（2）各班主任根据作业总量的要求，负责合理分配当天各科作业
的具体时间，同时本着“合理、适度”的原则，审定学生双休日、节
假日的家庭作业。
（3）各任课教师结合教学实际精心设计和选择家庭作业题，所布
置的家庭作业不得超过规定时间。严禁布置统一性家庭作业，实行分
层次作业。
（4）任课教师当日布置的作业，次日必须认真、及时地进行批改，
并标明批改时间。
3、任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。
4、各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作业，
制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。
二、建立组织，明确职责
1、工作领导小组
组长：杨
成员：应、李、应、
2、职责
杨：全面负责课程和作业管理工作。
应：（1）、对各年级各学科的家庭作业情况进行随机检查。
（2）、对家庭作业的批改情况进行随机检查。
（3）、每学期检查不少于20次。
李：负责各年级各学科作业公示工作。
3、落实工作检查制度。工作领导小组成员对作业的.实施情况进
行长期检查，并留有检查记录。检查过程中，出现下列情形之一者，
将对该同志进行批评并要求改正。
（1）对布置作业超时、超量、不批改的。
（2）布置惩罚性、株连性惩罚作业的。
4、落实工作承诺制度。全体教师签订工作，并在实践中践行。
在工作中，每位教师要高度重视，彻底转变思想观念，改进教育
教学方式和方法，向课堂要效
小学作业管理实施方案3
为全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德
智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，贯彻落实教育部、省、
市、县关于进一步做好中小学校手机管理、作业管理、睡眠管理、读
物管理、体质管理“五项管理工作系列文件精神及通知要求，结合我
校实际，特制定此方案。
一、工作意义
加强“五项管理"工作，是落实立德树人根本任务的有效抓手,是推
动我校教育高质量发展的有力保障，是促进金中学生身心健康和培养
良好习惯的有效举措。针对当前中小学生还不同程度地存在手机不离
手、作业写不完、睡觉睡不够、身体缺锻炼、读物需指导等问题，学
校统筹谋划、系统推进“五项管理”，以实现与立德树人共融、与学
校发展共振、与学生成长共行，不断提高学校管理水平和教育质量,促
进金中学生健康成长和全面发展，推进学校、家庭、社会形成协同育
人、共同发力的良好局面。
二、组织领导
为确保我校“五项管理”工作顺利推进，学校专门成立“五项管
室主任，负责学校“五项管理”日常工作。
各部门、级部要明确专人负责此项工作。
三、工作措施
(一)作业管理
1、学校控制书面作业总量，学生在校期间的作业时间安排在19：
00----21：35,节假日髙考科目作业时间每天原则上控制在20分钟/科
以内，作业总量不超过2.5小时/天。
2、学校将科学设计作业，各年级组、学科组、各班级根据学段、
学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业。鼓励老师
小学线上教学作业检查方案 篇8
一、活动目的
根据全区中小学校在20xx年开展“教学规范强化年”活动的要求，
进一步加强教学常规管理，促使学生端正学习态度，提高书写能力、
鉴赏能力，养成认真、工整的书写习惯，营造同伴间互相学习、共同
提高的氛围。同时也为了加强教师之间的交流，让各科教师了解班级
作业的.现状，采取有效的措施进行激励。不断提高学生作业书写水平
和规范意识，培养学生良好的学习习惯。
二、活动要求
1、参加展评学科：语文、数学、英语。
2、作业形式：可根据学科特点，由科任老师决定作业类型，原则
上每学科选出3套优秀作业进行展示。
3、书写整齐规范，符合相应科目的格式要求。
三、活动时间
12月3日周四中午12:00起和下午时段。
四、展评内容：
一二年级优秀作业：补充习题、课本（数学）、习字册、抄写本、
默写本、写话本（二年级）等；三四年级优秀作业：作文本、补充习
题、习字册、听写本、课作、同步练习、自主作业等；五六年级优秀
作业：优秀课堂笔记课本记录或笔记本（补充习题、同步练习、听写
本、习字册、课作、回作、自主作业等）
五、活动地点
体育馆
六、观展形式：
由班主任组织学生排队，有秩序地参观优秀作业，让学生在对比
中进行评价、学习，同时要求语数英学科的科任教师参与所教年级学
生的观展活动，并承担管理学生的任务。在参观过程中请各班主任做
好安全教育、纪律教育，文明观看，不大声喧哗，以防拥挤。严禁学
生拿走或破坏参展的作业本。每个班级观看结束后班主任要组织学生
把作业整理好。以便后面的班级观看。
七、具体步骤
1、展区作业的摆放：各班班主任协调任课教师周四上午放在体育
馆相应展区、语数英教研组长和语文备课组长负责各展区参展作业摆
放。
一年级：沈春燕二年级：吕孝三年级：徐婷婷
四年级：张赟五年级：高佩玲六年级：周虹悦
（1）12月3日上午将参展作业按班级分块展出；
（2）尽量摆成椭圆形或方形，以便于学生巡回参观；
（3）活动结束后立即组织学生议一议，谈谈观后感及如何改进自
己作业质量的措施，让学生写观后感（每班上交2篇），写一写学习
收获，以促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视。
2、班主任拍照留存参展过程，上传班主任QQ群（每班2张）。
3、请各年级组语文备课组长在参展作业中优中选优，每班每科评
选1名“规范书写之星”学生，并奖励5张梅花卡。（评委：沈春燕
吕孝徐婷婷张赟高佩玲周虹悦）
4、请各班充分重视此次活动，通过活动提高学生规范书写的意识，
使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。
5、活动结束后，各班班主任将照片和观后感，各年级语文备课组
长及时将优秀学生名单上交教务处吴晓强老师。
八、后勤支持
1、体育馆展区12张桌子总务处负责，于周三放学前摆放完毕。
2、拍照：施芳洁、各班班主任
3、文稿：黄丽萍
4、微信推送：徐梦菲
小学线上教学作业检查方案 篇9
一、活动目的：
全面贯彻落实《小学教学常规》要求，规范学生作业。以实施素
质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，
也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通
过评比带动全校进一步规范作业书写格式，进一步规范本校学生的书
写，加强学生良好学习习惯的'养成教育，提高作业质量，促进学生良
好的作业习惯。
二、组织机构
组长：校长
副组长：副校长
成员：教务处成员、各年级组组长
三、评比科目和内容：
1、科目：语文、数学。
2、各年级评比内容
一、二年级：
数学：大作业、练习册
语文：小楷、写话、练习册
三—六年级：
数学：大作业、练习册
语文：小楷、作文、、积累、练习册
四、评比标准：
1.作业格式规范，书写认真、工整，字体规范，无乱撕、乱画、
乱贴现象。（50分）
且粘贴位置统一，习惯良好（10分）
4、作文要求全批全改，详批不少于三分之二，要中肯有指导性，
批改有特色且效果好。（10分）
5、每班可以给两个特殊同学的名额不参与评比，其他同学的作业
都必须参与评比（10分）。
五、评比要求
各位评委要本着公平公正的态度进行细致的评比，细致打分。年
级组长不参与本组的打分。
六、评奖方式
每个年级组评出两个优秀奖
七、评比时间：
20xx年6月29日至30日
小学线上教学作业检查方案 篇10
作业是日常教学中检查学生数学学习效果的主要形式，也是教师
帮助学生巩固知识、训练技能的主要手段，是促进学生良好个性及学
习习惯养成的重要途径。由于长期以来农村教师受到传统教学模式的
束缚及自身教学水平的限制，在布置作业方面基本采用“一刀切”的
方式，而没有考虑学生的知识水平及个性发展的差异，容易造成好学
生“吃不饱”，一般学生难提高，学困生“吃不了”的现象。我们在
设计作业时可以由浅入深、逐步提高、突出重点与关键、合理搭配题
型，做到“活”一点、“新”一点、“趣”一点、“奇”一点，通过
多种渠道，寓趣味性、灵活性于作业中，把生动有趣的现实生活融进
数学作业，以此来激发学生的作业兴趣，使之产生内驱力，自觉、主
动、高效地完成作业。
一、作业要有趣味性
教师必须深入了解学生，针对学生的特点设计富有趣味性的作业
来激发学生的学习兴趣，让学生在完成作业的过程中体验快乐，变
“要我做”为“我要做”与“我能做”。
1. 内容有趣。作业的内容是课外作业的核心，要紧密联系学生的
现实生活，体现童真童趣，由易到难，循序渐进，让学生感受数学的
乐趣从而激发学习的热情。例如，为了巩固两位数加减一位数的进退
位加减法这一知识点，可以将枯燥的计算变成生动有趣的猜数游戏。
算式35+8=43，可以这样设计：我想到了一个数，你来猜猜它是多少。
它比35大8，它是多少？也可以这样设计：我想到了一个数，它比43
少35，你猜是多少？这样一种算式便有多种变换方式。这样的猜数游
戏，可以让学生在学校与同学每天互相猜一猜，也可以在家里与父母
互相猜一猜。这样的作业设计既提高了学生的兴趣，又能让计算能力
弱的学生通过练习得到提高。
2. 形式有趣。学生常常把课后作业视为负担，这与所布置的作业
缺少趣味、机械枯燥有关。数学作业设计应切合学生的特点，采用生
动活泼的形式，使得学生以主动的姿态进行作业。
（1）游戏类作业。如教学完“认识东北、东南、西北、西南”的
相关知识，教师可布置学生在校与同学，或者在家与家人一起互动，
玩站队游戏。让学生在游戏时站一站、指一指、想一想、说一说，让
他们能够在游戏中辨认方向，用方位词语来描述物体所在方向，既让
学生在快乐中完成对知识的巩固，培养学生的方向感及合作交流能力，
又增进与家人的情感，有益于留守儿童的身心健康。
（2）创作类作业。这类作业可以培养学生发现问题、解决问题的
能力，亦能培养教学学科之外的能力。例如，在教学低年级“统计与
概率”领域的内容时，教师布置学生利用三角形、长方形、正方形、
圆形等一些平面图形，充分发挥自己的想象力，巧妙设计图案，并统
计该图案中平面图形的数量。这样的作业设计，既是对数学知识的巩
固应用，又培养了学生巧妙运用数学知识进行美术创作，实现学科知
现对全体学生基础知识的巩固应用，能力的培养与发展，又要考虑学
生个体发展的差异性，设计灵活多样、富有弹性，可以让学生自主选
择的作业，努力实现统一性与差异性的完美融合。每位学生都能在完
成类似私人定制的作业过程中，体验获得成功的乐趣，培养其积极参
与数学活动的习惯，锻炼克服困难的意志，建立学习的自信心，同时
又能提升教师课堂教学的.有效性。
在设计作业之前，教师要深入了解班上的每一位学生，并根据他
们的个体差异及性格特点，把他们分成不同层次，做到心中有数。同
时，教师还要顾及学生的自尊心，既不能在班级公开学生所处具体哪
一层级，又要让每位学生都能找到适合自己的那一层级。教师根据不
同层级要求设计有针对性和层次性的作业供学生选择，让每位学生都
能体验获得成功的喜悦，从而提高学习积极性。
小学线上教学作业检查方案 篇11
为进一步加强教学常规管理，为学生提供一次展示自己的机会，
树立学习的榜样，营造开放的教学管理氛围,搭建教师间交流与借鉴的
平台，不断提高学生作业的书写水平和规范意识，进—步提高我校教
师批改作业的规范化、科学化、个性化，加强学生良好学习习惯的养
成教育，提高学生对书本，作业本的保护意识，特举行一次小学生作
业展评活动，具体要求如下：
一、活动时间：
20xx年5月18日下午
二、活动要求
课堂作业： 一至六年级每班语文、数学、英语各上交20本作业。
三、评比标准
1、作业本封面整洁（2分）
2、作业书写规范、整洁、字体美观大方（2分）
3、作业准确率高，至少要有本学期三分之二的作业（3分）
4、教师批改及时，批改符号规范，评语书写规则、美观。教师评
价语言适度，有激励作用。有特色。能体现师生互评，评价能体现现
代评价理念。（3分）
四、评比办法：
各年级分别按语文、数学、英语单科设奖 。各科奖励第一名、第
二名、第三名。
五、评审小组：
1、学生组：各班推荐5名优秀学生代表
2、教师组：
为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，
提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生
提供一次展示自己的机会，教导处于20xx年5月18日在全校开展了
以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。
本次作业展评体现出有以下优点：
全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，
作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相
学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合
理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正
确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是
教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学
方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是
一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，
通过展评来看多数教师这方面体现的较好。
本次作业展评体现出以下不足：
1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个
别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠
正，有的学生书写没有达到写字要求 ，没有做到书写规范、端正、整
洁。
2、作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，无评语只
有等级评价和批改日期，语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅
过于简短，希望教师要加强习作前指导。
统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，
批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对
性和时效性，使学生高兴，家长满意。
小学线上教学作业检查方案 篇12
一、评选对象
鄠邑区蒋村xx小学全体学生。
二、评选办法
1.以班级为单位，结合学生现有水平，将学生分为A、B、C三个
层次，便于任课教师分层布置作业和分层要求，也便于各个层次的学
生相互学习，相互竞争，不断追求进步。
2.各班课代表及时记录每日作业完成情况，各班委会成员在班主
任指导下每周一对全体学生进行作业评价，向教务处推荐三类“作业
之星”各1名。
3.教务处对各班推荐学生进行登记，对这些学生的作业进行盖章，
期中进行作业展评和颁奖。
三、评选条件及标准
1.合格：认真书写，按时完成每日作业，不缺交，不抄袭。
2.良好：规范书写，按时完成各科作业和练习，独立思考，及时
改错。
3.优秀：字迹优美，积极完成各科作业、练习、笔记、纠错和实
践作业，勤于思考，善于总结。
4.A类作业之星需达到优秀标准。B类作业之星需达到良好标准。
C类作业之星需达到合格标准。作业之星优先参加学校其他评优活动，
其作业优先参加线上线下作业展评活动。
小学线上教学作业检查方案 篇13
一、活动目的
作业布置及其批改是教师的.一项教学常规工作，通过优秀作业的
评选，既促进教师之间的'工作交流，也为全体学生提供一个展现自己
良好作业习惯和作业成绩的机会，通过各班级的榜样带动全体同学进
一步规范作业书写格式，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习
惯。
二、活动安排
(一)组织形式
1、利用活动课各班主任组织本班评选优秀作业，每班10名。
2、复印有代表性的作业若干页，以班级为单位布置在学校艺术长
廊中，要求布置整齐美观。
3、作业类型：类型不限，学科不限，可以家庭作业，也可以是课
堂作业。
（二）评比方法
1、每班评比十位优秀作业获得者。
2、学校组织评选优秀班级，每个年级设一等奖一名，二等奖二名，
三等奖三名。
（三）表彰
1、被评为优秀作业的学生学校予以表彰
2、学校对被评为一等奖的班级予以表彰
三、评比标准
1、作业格式规范，字体工整（占50%）
2、作业批改及时，及时更正（占30%）
3、作业保持整洁，习惯良好（占20%）
四、评比时间
班级评比结束时间：12月17日
班级布置结束时间：12月20日
学校评比时间：12月21日下午
小学线上教学作业检查方案 篇14
根据登封市教育体育局登教体〔20__〕54号文件，《关于加强中
小学作业建设的指导性意见》具体要求，特制定我校作业建设实施方
案如下
一、指导思想
为深化基础教育课程改革，加强教学规范，优化教学环节，落实
课程目标，提高学习效率，促进学生发展，推进道德课堂建设，全面
贯彻实施国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，严格执行河
南省推进素质教育、规范办学行为的相关教育法规，遵循教育规律和
学生成长规律，切实减轻学生过重的课业负担，为学生全面健康和谐
发展奠定坚实基础。
二、作业布置原则
（一）教师布置作业坚持“精选、先做、精析”。教师要精心进
行作业布置,关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选
择性，满足学生的不同发展需求。
（二）减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良
好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决
问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。
三、作业建设基本要求
（一）总量要求教师布置的家庭作业科目及作业量应严格按照
《河南省规范办学50条》执行，小学一、二年级不留书面家庭作业，
其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每
天不超过1小时；初中书面作业总量不超过1.5小时。
（二）作业设计与布置要求
1.学校各学科教研组（或备课组）必须坚持每周研究一次学生作
业布置，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，
4.尊重学生学习上的差异性，给学生选择的权利。提倡“必做作
业＋选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。
5.建立教师“先做作业”制度。凡是要求学生做的作业，教师必
须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需
时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业
适量且具有针对性。
6.建立《作业日志》。《作业日志》不仅要呈现日期、学科、作
业内容，还要呈现学生完成作业时间、学生对作业的评价，以及家长
留言和教师评价等内容。要以《作业日志》为媒介，进行多向评价和
多向交流。
7.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允
许教师用增加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、
（五）作业管理要求
1.加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，提高
教师的作业设计能力，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科
知识体系和认知要求，掌握作业设计的依据和方法。
2.实行作业统筹把关制。建立教导处牵头、年级长协调、班主任
负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，
确保作业量、作业难度和完成时间的协调。
3.建立健全作业评价体系。坚持对学生的作业进行过程性评价。
建立探究性、实践性作业评价制度。对那些需要学生自学、实践、思
考的探究性、开放性、创新性的作业，如社会调查、长篇名著阅读、
实验性作业、研究性学习作业等，应建立科学的评价机制，对相应内
容应根据科学的评价标准评出相应的等次，不断提高学生的实践能力、
探究能力、创新能力。 与此同时学校要把作业管理作为教学管理的重
要内容，把作业评价纳入教师的业务考核体系。要定期对作业实施情
况进行督查，及时发现和解决问题。
4.经常性的开展作业评选活动。加强作业与备课、上课等教学环
节的一致性，促进课程标准相关要求的有效落实，不断提高教育教学
质量。要有计划、有目的地开展有关作业改进的活动，定期举行优秀
作业成果展评活动，学习交流，树立典型，取长补短，共同提高。
5.建设校本作业库。各学校要建立学科作业库，并将其作为校本
二、评比小组
组长：李智飞
副组长：赵成伟、任恒
组员：各教研组长
三、评奖方法
1.由教务处组织评比。
2.第一层面以班级为单位进行，由本班任科教师评出5本优秀作业。
3.第二层面评比校级进行评比，每科5本优秀作业报送教务处再评
比。由校级评比小组成员评比出每年级每科优秀作业1名，各班主任
在班会时颁发奖状及奖品进行表彰。
四、参评作业种类
语文：作业本、作文本（三至六年级）
数学：作业本 （一至六年级）
英语：作业本 （三至六年级）
五、评分细则（满分10分）
1.作业本封面、封底整洁、不卷角、姓名等书写认真。（1分）
2.书写工整，字迹清楚，不在作业本内随便涂抹。（5分）
3.学生按时完成作业，教师及时批阅。（2分）
4.教师批语或符号有激励性、有针对性。批改规范、细致、无差
错。（1分）
5.学生能及时改错，教师能及时进行二次批改。（1分）
六、评比日期：每期第四周、第十二周。
七、其他事项
为树立典型，学习榜样，评比活动结束后，各班将获得“优秀作
业奖”的作业本在班内进行展览。获得“作业优秀奖”的学生作业在
年段中交流展示，既促进教师之间教学工作的交流，也为全体学生提
供一个展示自己良好作业习惯和最美作业的机会。本活动未尽事宜再
另行通知。
小学线上教学作业检查方案 篇16
一、工作要求
1、严格控制学生家庭书面作业总量。学生课后作业量符合规定。
一、二年级不留书面家庭作业，其它年级只许留语文、数学书面家庭
作业，且作业总量每天不超过1小时。
2、实行学生家庭作业审批公示制度。同时建立学生作业审查、把
关制度。具体要求：
（1）只有当天有课的学科，才允许布置适量的家庭作业。
（2）各班主任根据作业总量的要求，负责合理分配当天各科作业
的具体时间，同时本着“合理、适度”的原则，审定学生双休日、节
假日的家庭作业。
（3）各任课教师结合教学实际精心设计和选择家庭作业题，所布
置的家庭作业不得超过规定时间。严禁布置统一性家庭作业，实行分
层次作业。
（4）任课教师当日布置的作业，次日必须认真、及时地进行批改，
并标明批改时间。
3、任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。
4、各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作业，
制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。
二、建立组织，明确职责
1、工作领导小组
组长：杨
成员：应、李、应、
2、职责
杨：全面负责课程和作业管理工作。
应：（1）、对各年级各学科的家庭作业情况进行随机检查。
（2）、对家庭作业的批改情况进行随机检查。
（3）、每学期检查不少于20次。
李：负责各年级各学科作业公示工作。
3、落实工作检查制度。工作领导小组成员对作业的实施情况进行
长期检查，并留有检查记录。检查过程中，出现下列情形之一者，将
对该同志进行批评并要求改正。
（1）对布置作业超时、超量、不批改的。
（2）布置惩罚性、株连性惩罚作业的。
4、落实工作承诺制度。全体教师签订工作承诺书，并在实践中践
行。
在工作中，每位教师要高度重视，彻底转变思想观念，改进教育
教学方式和方法，向课堂要效
小学线上教学作业检查方案 篇17
为进一步强化教学常规工作，抓实课堂教学的有效性，培养学生
良好学习习惯，提升教育教学质量，经学校研究决定本期继续举行教
师备课、学生作业展评活动，具体要求如下。
一、展评时间：
5月23日15：00---17:30
二、展评地点：
中心校教师会议室（操场）
三、展评内容：
1、教师备课：语文、数学的任课教师的教案。
2、学生作业：一至六年级学生语文、数学、3-6年级作文、英语
课堂作业。起讫日期20__年3月1日至5月22日学生的书写，教师
的评改，学生的纠错。
四、评比办法及要求：
1、教师备课展评由李国宝同志负责。
⑴、教师的备课本要有教导处或村主任的督查记录，能展示本学
期开学至展评时的完整教学内容。
⑵、各科展评备课按单科100分制评分。【评分标准见附表】
⑶、要求各任课教师届时参加备课展评活动。中心校将备课本分
别交教师办公室负责人魏心尧、王聪老师处，于展评当天上午交到教
师会议室；村校由村主任统一收齐于展评当天交到教师会议室。凡无
故不参加备课展评者，学校将按照《平昌县笔山小学教研考核办法》
在奖励性绩效工资中惩扣现金200元。
2、学生作业展评由赵明同志负责。
⑴、中心校学生作业分年级组展评：一二年级组，三四年级组，
五年级组，六年级组共四个组。作业展评率为班级定案人数的60%。
⑵、村校组（一至四年级）学生作业参评率为班级定案人数的
80%。村主任按时到中心校送展，并参加评委。获奖的村小在村校综
合考评中分别加记一、二等奖3分、2分。
⑶、一二年级组展评语文、数学作业，语文作业用拼音本，重点
评识字教学。三至六年级展评语文、作文、数学、英语作业。学生作
业要求独立完成，书写工整，格式正确，页面整洁；教师批改及时，
有个性的评语（评语有针对性、激励性）；学生要有及时纠错，教师
对纠错要有批改。
⑷、展评场地布置及组织：在中心校操场分年级组布展，各组负
责人：村校组赵明，一二年级组林怀舜，三四年级组代永权，五年级
组王成元，六年级组王聪。评委由各组负责人和部分教师代表（具体
人员另行通知）组成。
⑸、各科作业按单科100制评分，语文有作文的，按语文书面作
业60分、作文40分合并计算（评分标准见评分表）。
⑹、各班主任、科任教师要认真组织，积极参与。学生作业展评
与科任教师考核挂钩。学生作业展评获奖的，奖相应科任教师辅导奖。
凡未按要求参展的，每少一本扣科任教师5元。班主任为该班展评活
动的负责人，按要求认真组织学生观摩学习，维持秩序，确保安全。
3、展评时间若特殊原因不能如期举行时，学校将另行通知。
五、奖项设置
1、教师备课展评按语文、数学分科设一等奖2名，二等奖3名，
三等奖5名；分别奖现金：一等奖100元，二等奖80元，三等奖50
元。
2、学生作业展评设个人奖辅导奖。
⑴、学生个人奖：各班（村）推荐评一名作业最好的学生，学校
颁发奖状。
⑵、教师辅导奖：村校组按学科设一等奖2名，二等奖3名；中
心校各组按学科设一等奖1名，二等奖2名；中心校3-6年级英语统
一参评设一等奖1名，二等奖1名。分别按一等奖100元、二等奖80
元奖励指导教师。
六、展评结果
1、教师备课展评评选出的优秀教案，由学校推荐参加笔山片区备
课巡回展评活动。最差备课教案的教师将向学校上交书面反思材料。
2、学生作业展评成绩将纳入班级考核，并评选出一定数量的优秀
作业参加片区作业展评。
小学线上教学作业检查方案 篇18
为贯彻落实教育部五项管理实施办法的精神，进一步落实市教育
局[20xx]25号文件《关于进一步加强义务教育阶段学生作业管理工作
的通知》，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有
效的提高。规范学校的教育教学管理工作，减轻小学生的课业负担，
真正为学生减负，制定方案如下:
一、领导小组
组 长： 副组长：
成 员：
二、实施的意义
作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能
力、提升素养的重要方式。具有检测学生学习成效，训练学生思维，
培养学生良好的学习习惯，提高学生核心素养的功能。每位教师要准
确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，
提高设计作业和运用作业改进教学的能力，从而切实减轻学生过重的
课业负担，促进学生健康发展。
三、具体措施
1、作业的布置与实施
立足学生学习活动，整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次
的作业。引导学生自觉预习，及时整理和巩固所学知识，并使知识转
化为能力。精心选择与学生基础相适应的，重在迁移运用的作业。作
业布置数量要适当，难易要适度，配置要有坡度，以学生的认知能力、
置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业，和重在合作体验的项
目性作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科，布置适量的实践性
作业，加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创
造力。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培
养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作
业。周末和节假日教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导
家长科学监督学生作业完成情况。及时了解学生学习动态，但不得要
求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和QQ群等方式布置作
业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业。
2、作业的批改和讲评
⑴重视作业批改的及时性，教师应合理使用各种批改形式，批改
采用A、B、C、D等级别。及时逐词、逐句、逐题批改作业，批改要
用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良
好的作业习惯。
⑵对布置的作业做到全批全改。对学生作业中的错误，应该督促
学生订正，并做好复批工作，同时认真分析学生错误的原因，反馈改
进教学过程。
⑶加强作业讲评的针对性，提倡面批与集体讲评相结合，教师应
及时向学生反馈作业批阅结果。共性问题集体讲评，个别问题面批矫
布置和完成的质量及批改情况，及时提出相应整改意见。
班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。
周末与节假日，一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面
家庭作业量控制在60分钟以内。
四、加强监管，优化作业管理的保障措施
1、建章立制，规范管理。从制度上规范教师和学生作业的行为，
建立作业常规检查制度、批改讲评制度。从作业的数量、针对性、批
改反馈等方面进行制度化规范，形成以班主任为总协调人，班级各学
科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡，总量控制合
理分配，并注重学生对作业的反馈。
2、强化督查，完善评价。学校将作业质量，作业批改，作业负担
等情况，作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一。加强监
督检查，主动接受学生、家长与社会各界的监督，对作业工作不规范
的教师及时督促整改，对在作业设置、布置、批改等工作中涌现出来
的先进典型，予以表扬并大力推广。对工作不力，弄虚作假，甚至继
续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况
予以师德考核扣分处理。
四、活动形式：
每班评选出3本作业本(作业整齐、干净，作业中没有出现错别字
的)，每周四下午的第三节课数学教师带领各自班级学生到科学楼一楼
参观学生作业展览。
五、活动时间：
1、第七周周四下午第三节课一、二年级的学生。
2、第八周周四下午第三节课三、四年级的学生。
3、第九周周四下午第三节课五、六年级的学生
六、奖励形式：
(1)所有参加比赛的队员都将有一份纪念品(笔记本)。
(2)本次活动将设低、中、高三个年级段，每个年级段评出一等奖、
二等奖和三等奖各一名。(一等奖一名奖励奖状和书包，二等奖两名奖
励奖状和雨伞，三等奖三名奖励奖状和水壶)。
七、评分人员：
1、一、二年级的数学老师负责给四、五年级的学生计分。
2、四、五年级的数学老师负责给一、二、三年级的学生计分。
3、三年级的数学老师和李康教导负责给六年级的学生计分。
4、符乃峰老师负责打印获奖学生的奖状。
八、评比优秀作业标准
1、作业格式规范，书写认真、工整，字体规范，无乱撕、乱画、
乱贴现象。(50%)
2、作业批改正确及时，无错改、漏改，及时更正。(占30%)
3、作业保持整洁，习惯良好。(占20%)
4、评语要中肯有指导性，批改有特色且效果好。
小学线上教学作业检查方案 篇20
为进一步贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管
理的通知》（教基〔2121〕13号)、省教育厅、吴江区教育局《关于
进一步加强中小学生作业管理工作的指导意见》等文件精神，加强并
优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，
为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加
强我校作业管理提出如下要求：
一、加强领导，明确作业管理的重要意义
作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能
力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效,训练学生思维，培
养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。每
位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价
的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组
织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量
的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。
作业领导小组：
组长：
副组长：
组员：各教研组长
二、细化要求，确保作业管理的有效落实
（一）作业布置及批改总要求
1.熟悉本学科课程标准及各年级的教材安排，重点了解所教年级
教材的特点。
2.根据课程标准及教材内容设置作业，不搞惩罚性抄写。
3.重视对学生进行英语书写的训练。
4.及时批改作业。抄写类作业当天批改，练习、考查类作业1~2
天完成批改。
5.培养学生良好的作业习惯，努力保证学生作业本封面填写齐全，
簿本整洁，书面端正，格式统一，正确率高，及时订正。
（CD本在左上角标注清楚，并在相应位子填写班级姓名；同步练：
在姓名贴上填写班级姓名，统一贴在左上角，以上内容皆有任课教师
填写。）
6.1-2年级不布置书面家庭作业。
7.3-6年级每天书面作业时间不超过60分钟。
【语文作业本设置】
1~2年级抄写（习字册）、听写、补充习题、写话、自主作业
3~6年级课堂作业（抄写、自主作业）、听写、补充习题、大作、
小作
【数学作业本设置】
课堂作业、补充习题、自主作业
【英语作业本设置】
1~2年级C本（一年级下学期开始）、D本（二年级下学期开始）
同步练习册
3~4年级C本、D本、同步练习册、自主作业
5~6年级C本、D本、同步练习册、作文、自主作业
（三）作业书写及批改要求
1.作业本封面由老师统一书写，封面上的内容要填写完整，作业
本类型要标注清楚。
2.学生作业用笔及用笔颜色要统一，4~6年级用黑色钢笔或水笔
（除数学操作题外），作业本上可以用修正带，练习卷和考试卷均不
得用修正带。作业格式要统一。
3.学生作业本（含订正）应及时批改。批改时要一题一批，用“√”
或“×”表示，批改符号要端正规范。
4.教师批改作业以等第评价，等第均为“优、良、及格”，提倡
鼓励性评价。1～2年级，教师批改的等第与日期写在学生作业的下一
行右下角处，3～6年级（除作文本），教师批改的等第写在计分格里。
（四）作业格式要求
【练习本（3~6年级语文、数学、英语）】
1.每次作业的第一行要居中写课题。
2.课题下一行序号格里要标注题号，写上题目要求。
3.语文和英语的抄写、听写，应将作业纸折成四格，每格抄写或
听写一个词语，一行抄写4个词语。写完一行后换一行时，要空一行，
从最左边开始。
4.做完一题要空一行。
5.作业完成后空1行在右下角处画计分格。
6.如有错误，在计分格下一行最左边写“订正”。学生在“订正”
下一行最左边开始，抄写或听写错误，每个词语横向订正1行。课堂
练习中出现错处将题目抄写完整，订正一遍。
7.下一次作业空2行再写。
【补充习题或英语同步练习册】
1.按要求完成作业。语文一篇课文一次作业，数学和英语均一课
时一次作业。
2.每次作业要求在题目右上角画计分格（长4.5厘米、宽1.5厘
米）。
3.学生做错，一、二年级可把圈出的错题擦掉后在原处订正；三
至六年级有订正栏则订正在订正栏里，没有订正栏的订正在错题旁边。
【习字册（1~2年级抄写）】
1.一课为一次作业，一行一批，教师发现有错字或错的词语应划
出或圈出，并要求学生修改。
2.所有红色部分的字都要描。
【四线三格本、田字格本】
1.每次作业要居中写上课题。
2.课题下一行左起第1格开始书写听写内容。为了美观，写完第1
个字母、音节或词语空一格再写第2个字母、音节或词语。
3.写完一行后换一行，从下一行的第1格开始书写，不用空行。
4.如有错误，在等第下一行最左边写“订正”。学生在“订正”
下一行第1格开始，每个订正1行。
5.下一次作业空2行再写。
6.田字格本听写以词语为主，要写拼音。批改时字音、字形都要
批改。订正时字音、字形都要订正。
【作文本（3~6年级作文）】
1.第一页第一行居中写“目录”（两字中间不空格），从第二行
起写序号和作文题目，等第写在此行最后两格；第二张纸开始写第一
篇作文。
2.作文题居中写在第一行。
3.正文应另起一行，左起空两格开始写，每小节均应另起一行空
两格。
4.标点写在格子左下角，每行第一格不写标点。
5.成绩为等第，优、良、及格，成绩写在作文题目的右边，日期
写在最后（若有总批，日期写在总批之后）。
6.一篇作文写完后换一页纸再写下一篇作文。每次大作文要打草
稿，教师要在草稿上进行修改。
7.教师详批要占全班总数三分之一（有眉批或总批），每次作文
交替详批的对象，每个学生至少三次作文轮到一次详批。
备注：写话本参照作文本格式，可不写目录、眉批和总批，多圈
画好词好句，激发学生写话兴趣。鼓励一年级下学期开始进行写话练
习。
（五）作业的控制与审核
加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审
1.建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度，
抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每
日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对
性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的`班
级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量
控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。
2.强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担
等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督
检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教
师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现
出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学
生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德
考核降级处理。
3.引导家长履行家庭教育职责。学校要指导家长营造良好的学习
环境，合理安排学生居家学习，督促学生加强自我管理，认真独立完
成家庭作业，不敷衍、不抄袭。完成作业后，应以亲子阅读、家庭劳
动、体育锻炼、兴趣培养为主，合理使用电子产品，保障学生睡眠时
间。引导家长理性对待校外培训。引导家长理性看待参加校外培训的
作用，牢固树立“生命至上，健康第一”的思想，不跟风从众，不盲
目攀比，避免“校内减负、校外增负”“教师减负、家长增负”，防
（一）把握作业总量。
落实管理责任，优化统筹流程，全面压减作业总量和时长，确保
小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间
平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日每天书面作业量按照
不超过上学日的两倍控制。
（二）严把作业质量关。
要通过设置分层作业、创新作业类型、加强作业教研、共享优质
资源等，全面提高作业质量。
（三）勤于作业指导。
在校内，学生有不懂的问题，教师利用课后服务或课余时间去辅
导，帮助答疑解惑，指导小学生在校内基本完成书面作业。
二、落实工作责任
（一）确定责任主体。
汇总本班作业，做好每日作业总量平衡。
科任教师
做好作业设计，每日上报课时作业，根据反馈意见及时修订作业。
家长委员会成员
配合学校做好作业监督与管理。
说明：以上责任主体各校可根据学校实际进行调整优化。
三、统筹流程
教研员会同教导主任各学科组组长
年级总量控制
根据课程方案和教学实际，统筹协调，合理确定一定时期内各学
科作业总量和比例结构，并在每周学科作业计划中落实到位。
学科合理设计
学科组长要会同学科教师
结合学科特点、具体学情科学设置作业；要根据作业难易、不同
励学校使用信息技术手段管理、监测、分析学生作业情况。
四、切实提高质量
（一）设置分层作业。
全面建立“基础作业+弹性作业”模式，关注学生个体差异，增强
作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生不同需求。基础作业应
紧扣教学进度和学习内容，把握好重点和难点，重在巩固知识；弹性
作业应注重探究性、实践性，重在灵活运用。支持教师建立“作业超
市”供学生自主选择，鼓励学生自主设计作业。
（二）创新作业类型。
结合学科特点，倡导推广适合学生年龄特点的实践性作业和过程
性作业。语文、外语等学科布置以提升学习兴趣和阅读能力为主的作
业，数学、科学等学科布置综合性、探究性为主的作业，道法学科布
（二）加强家校协同。
采取家长学校、家长会、致家长的一封信等方式，宣传“双减”
精神和学校作业管理办法，引导家长丰富孩子课余生活，配合学校落
实减负任务，形成育人合力。个别学生经努力仍不能完成作业影响睡
眠的，可实行家长签字免做作业制度，以保证学生身心健康。
（三）强化督导考评。
将作业管理情况纳入教师考核评价并与评先评优挂钩。对作业严
重超时超量行为，要发现一次、整改一次，不断促进作业教学的提质
增效。
小学线上教学作业检查方案 篇22
一、活动目的：
全面贯彻落实《小学教学常规》要求，规范学生作业。以实施素
质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，激发学生的学习兴趣，为全体
学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级
的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范本校学生
的'书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培
养学生良好的作业习惯。
二、评比科目及方式：
1.参评对象：三——六年级学生的寒假英语作业。2.评选人数：
每班的30%
3、评选方法：以班级为单位进行评比量化打分(10分制)。4、评
委：两位英语老师及教导处
5、评选步骤：教师评——教导处评——发奖——展览三、评比
标准：(见附表)
四、评比时间：xx年xx月xx日
附表：小学学生寒假作业评比量化表
评比结果
经过评委老师的认真评选，按照30%的评选比例，评选结果如下：
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