2023年12月2日发(作者：)
第二课 我的文件哪去了
教学目标：
1.学生能够认知文件、文件夹；
2.了解文件名的构成，并能正确的为文件和文件夹命名；
3. 学会管理并查找文件或文件夹；
4.充分认识到文件和文件夹的重要性，初步形成良好使用文件夹保存信息的习惯和对信息进行分类归档。
5.在学习中培养学生自主探究的能力和集体合作的精神。
教学重难点：
了解文件名的构成，并能正确的为文件和文件夹命名；充分认识到文件和文件夹的重要性，初步形成良好使用文件夹保存信息的习惯和对信息进行分类归档。
教学方法：
“讲、演、练”相结合、学生自主学习、上机操作实践
学具准备：多媒体教室、教学课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入：
课件出示文件资料摆放很乱的照片：看到这张照片，你有什么感想？如果要在这个地方找到自己所需要的资料，容易吗？请大家帮助想想办法吧！怎样做才能比较方便的找到自己所需的资料呢？
同学们，其实计算机也一样，它里面也存放着很多很多的东西，而且它里面也可以用“盒子”或“书包”来存放东西。我们今天就一起来看个究竟吧！
出示题目：《我的文件哪去了》
二、新授：
1.认识文件与文件夹：
查看计算机中的文件夹和文件
第一步：双击桌面上的“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，当你打开我的电脑“窗口时，你这台电脑上有几个硬盘分区？ 第二步：当你打开“我的文档”窗口时，这个窗口里有多少个文件和文件夹？
第三步：当你打开“素材”文件夹时，你都看到了什么？当你打开“图片”文件夹时，都看到什么？
第四步：当你单击“我的家乡宁夏川.bmp”，在“详细信息”栏和状态栏中能看到哪些信息？
说说看：师引导学生来说一说：磁盘、文件、文件夹、子文件夹之间是什么关系？
讨论关系，发表意见
2.文件名的组成:
①利用演示文稿：显示一个人名
提示：人名是由姓和名两部分组成。
演示文稿：文件名“美丽的西安.doc”
观察：像这样的文件夹是不是也可以分为两部分呢？
结论：文件名：一般分为“主文件名”和“扩展名”两部分。书写时中间用“.”隔开。
②讲解文件名的命名规则
a.可以使用：汉字、英文字母、数字、# $ @ ! % - ~ { } ^ 空格
b.最多由255个字符组成(不区分大小写字母)
c.禁止使用：< > / “ ” : * ? |
③扩展名：一般不超过三个字符，主要用来区分文件的类型。它们都是计算机系统规定好的，我们只能从中选择使用，而不能自己随便定义,也不能更改。（体现“见名知类”）
生自学P10，了解常见后缀名。
3.查找文件或文件夹的方法：
首先，要能大概记得所要搜索的文件包含的文字，不需要记住文件的全名，只要能记住其中的一个或者几个字就可以，最好是可以记住文件大概存放的位置，比如：D:office，这样可以减少电脑自动搜索的文件的时间。
第一步：打开电脑桌面上的我的电脑
第二步：点击我的电脑最上面的搜索栏目，注意要单击。（可以利用搜索功能让脑电自动查找需要的文件） 第三步：根据自己的记忆，在红色标注的方框内输入自己需要的文件名字，可以输入文件名字中的一个字或者几个字，不需要一字不差全部输入，但是一定要保证输入的字都是文件名字包含的。
第四步：例如：我需要查找的文件名字是“我的车辆图片”，就可以在红色方框内输入“车辆”或者“我的车辆”或者“车辆图片”，搜索的范围要尽可能的精确。总之，在保证正确的前提下，尽可能完整的输入文件名。那样可以减少不需要的文件出现，可以快速找到需要的文件。
第五步：可以利用搜索选项里面：日期、类型、大小来精确定位文件位置。日期的意思是文件创建的日期。这些选项如果记不清楚可以不选。
三、学生实践：
1.查找计算机中的图片文件和文档文件
2.整理文件和文件夹
在F盘下新建一个自己的文件夹，把保存过的文件分类整理在自己的文件夹里。
四、本课小结：
今天我们了解了文件和文件夹的相关知识，大家谈一谈：这节课你有什么收获？
五、拓展延伸
回家后和爸爸、妈妈一起整理家中电脑上的文件或文件夹
板书设计：
第二课 我的文件哪去了
文件名的组成:主文件名 + 扩展名
(见名知义) （见名知类）
文本文件：.doc .txt
图片文件：.bmp .jpg
声音文件：.mp3 .wav
课后反思：
本节课，从常规习惯着手， 兼顾小组合作学习习惯的培养， 为学生创设了一个合作探究、 积极进取、自主学习的良好氛围，使原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、不断发现的过程。本节课对不同类型文件的认识，学生在理解上有一些困难，要通过学生的观察和教师的介绍来进行一个初步的了解，进而通过查找不同类型的文件来进一步了解文件的各种类型，逐步培养学生分类查找和汇总信息的意识。要善于引导学生敢于大胆猜测、想象，并通过实践探索验证自己的想法，让学生在合作探究的过程中圆满地完成了教师预设的教学目标，培养良好的学习习惯。
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