2023年12月24日发(作者：)
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信息技术三年级下册第一单元教学预案
第1课 指挥窗口
课 时：1课时
教学目标：1．认识开始菜单、任务栏及窗口界面，并了解它们的作用。
2．学会多个窗口的缩放、移动等操作。
3．培养良好的观察、比较的学习习惯。
教学重点：学会窗口的缩放、移动等操作。
教学难点：多窗口环境下的文件打开操作。
教学过程：
一、谈话导入、激发兴趣
老师提问：一打开电脑展现在我们面前的是什么呢？
那么有同学知道桌面有哪些部分组成的？
对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。
二、认识windows窗口
1．讲解桌面中的各个部分，在教师上进行演示。打开和书本第2页一样的界面。逐个讲解，并简单叙述他们的功能。
2．接下来让我们看看书本上的电脑桌面。
3．这是电脑小博士为我们打开的桌面，我们能不能自己也打开这么一个桌面呢？
三、窗口“小精灵”
1．找“相同点”，在老师电脑上打开画图程序和IE浏览器。同学们看看这两个窗口有什么相同点吗？
老师操作演示各按钮的作用。
2．看电脑小博士又出了一招来让我们学习，看看书本第3页的“教你一招”。老师演示，各个步骤要慢。
3．学生各自操作，要求互相交流与帮助。老师作总结，必要时可再演示一次。
四、轻松指挥
1．设置疑问。先在老师电脑上显示第4页上的窗口，问学生这是怎么做的呢？对学生的回答进行评价。（以鼓励为主）
2．引导学生看书本上的内容。书本上的同学也和我们一样在动脑筋呢，看看他们的是怎么解决的？
3．请大家按照书本上的步骤（第4页上），自己试试看。
4．请完成较好的同学，进行演示操作。
五、课堂小结
我们通过今天的学习，相信大家对窗口有了更多的认识。
六、课堂作业
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课本P4小练习。
七、板书设计
教学反思：
第2课 装扮桌面
课 时：1课时
教学目标：1．知道桌面背景可以设置和更换，知道什么是屏幕保护。
2．学会设置桌面背景。
3．学会设置屏幕保护。
教学重点：学会桌面的美化设置。
教学难点：学会桌面的美化设置。
课前准备：准备几张适合设置桌面背景的图片。
教学过程：
一、谈话导入、激发兴趣
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窗口
缩放
移动
第１课 指挥窗口
Windows 开始菜单 任务栏
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把教师机的桌面设置成一个漂亮的背景，然后展示给学生，提出：“你想像老师这样给桌面换个漂亮的图片吗？”
二、桌面美化
1．提出问题：“到哪里去设置桌面图片呢？”请知道的同学演示操作。
2．让全体学生进行尝试练习。
3．提示：有三种显示效果“平铺、居中、拉伸”，你喜欢哪一种？
4．提问：“到哪里去找更多的图片呢？”演示通过浏览找到课前为学生准备好的常用文件夹，选择一副漂亮的图片。
5．学生练习设置桌面图片。
6．交流演示学生的桌面，鼓励正面积极的评价。
三、屏幕保护设置
1．谈话导入：“除了使屏幕上出现漂亮的图片外，我们还能在屏幕上播放动画，让windows变得更精彩！”
2．提示1：大家在刚才打开的“显示属性”里可以做到这一点。
3．提示2：通过预览，可以快速看到自己的设置。
4．提示3：选择“文字”程序时，可以输入自己想要的文字。
5．鼓励同学间交流，可以有不同的尝试。
四、课堂小结
让学生说说桌面设置和屏幕保护有什么作用？还能怎样美化我们的Windows？
五、课堂作业
课本P7小练习。
六、板书设计
美化桌面 设置
屏幕保护程序
第2课 装扮桌面
桌面背景
信息技术三年级下册第二单元教学预案
第3课 键盘一家
课 时：1课时
教学目标：1．认识键盘。
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2．了解键盘正确的使用方法。
3．学会写字板的启动和退出。
4．掌握正确的打字姿势。
教学重点：学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
教学难点：不看键盘，输入基本键字母。
教学过程：
一、谈话引入
计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！
提问：你们想又快又准确地打字吗？
如果要想成为键盘操作高手，让我们从认识键盘开始吧。
二、介绍键盘
1．认识键盘各个区及简单说明
①、功能键区
②、主键盘区
③、编辑键区
④、小键盘区
2．学习姿势
①、写字和打字一样，需要有正确的姿势，我们应该注意哪些呢？出示键盘操作姿势图（教师适当补充）。
②、正确的姿势对我们有什么好处呢？
③、让学生按要求的姿势做好，对不正确的或错误的姿势进行纠正。
3．弹指“神功”
我已经知道操作的姿势了，下面我们要学习操作键盘的功夫了。同学们应该看见过很多人用电脑打字。介绍8个基本键位及空格键,演示键盘基本键法的操作（看了以后，我们的10个手指该放在哪几个键上呢？）引导学生找到 F 、 J 两个定位键，然后依次安放。在写字板中练习。
教师演示打开过程，并说明打字要求。
①、打中排键，每个字母打3次，空一格再打下一个，G、H怎么打？
②、把P14页下面的第三世界国家题上的英文单词输入，每个输入一行，打一个单词空一格，可以慢慢打，第一遍时可以看键盘，后面几遍不要看，尽量盲打。
（提议学生尽量不看键盘进行操作）
三、课堂小结
今天我们学习的内容比较多，你感觉你有没有收获？
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四、课堂作业
根据书上练习1进行盲打练习。
五、板书设计
第4课 接触上排键
课 时：1课时
教学目标：1．学会上排键的操作指法，进一步熟练中排键指法。
2．学会回车键、退格键的使用。
3．学会写字板文档的保存。
教学重点：学会上排键指法。
教学难点：学会上排键指法。
课前准备：准备一个动画flash。
教学过程：
一、活动导入、激发兴趣
有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看？
播放Flash动画。
复习基本键位。
二、上排键的指法
刚才动画片中花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？
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第３课 键盘一家
基本键
A S D F J K L ;
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归纳：出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。
指出：在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？
三、深入练习
1．播放事先制作好的捉蝴蝶动画。
2．下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。
3．回车键和退格键的运用。
四、保存故事
学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。
五、课堂总结
让学生说说这样练习的体会或感受。
六、课堂作业
课本P15练习2。
七、板书设计
第4课 接触上排键上排键：q、w、e、r、t、y、u、i、o、p
回车键：Enter
退格键：
写字板 保存
第5课 体验下排键
课 时：1课时
教学目标：1．学会下排键操作指法。
2．进一步熟练上排键和中排键的指法。
教学重点：学会下排键指法。
教学难点：学会下排键指法。
教学过程：
一、复习回顾
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1．提问，那些是基本键？
2．提问上排键有哪些？
3．那么现在大家再看看，我们还剩下哪一排键呢？
二、介绍下排健指法
1．指法介绍。
2．做个小练习，在写字板中，结合中排键与下排键进行练习。
三、玩个小游戏动物园观光
1．在书本第17页上，图片中出现了哪些动物？你能用英语叫出它们的名字吗？
2．我们可以在写字板里把知道的动物名字，用英文写出来吗？
3．写入写字板，一行输一种动物名字，间隔一个空格。
4．数一数动物的个数，并用英文记录下来。
四、练一练
1．计算机的英文名是：computer，单词的每个字母分别由哪个手指来负责输入？（连线）
2．保存作品。
五、课堂小结
1．通过学习下排键的操作，混合练习了包括上排键与基本键的指法，使学生一开始就养成正确的指法习惯。
2．对学生在本课堂上的表现进行点评，并提出学习希望。
六、课堂作业
完成书本P18练习2。
七、板书设计
下排键：Z X C V B N M ， 。 /
第5课 体验下排键
第6课 键盘指法练习
课 时：1课时
教学目标：1．进一步熟练字母键的指法。
2．学会用打字软件进行打字练习。
教学重点：熟练字母键的指法。
教学难点：熟练字母键的指法。
教学过程：
一、活动导入
投影展示“运指如飞”的卡通动画。
提问：想打字这么快吗？今天我们要通过游戏来锻炼我们的指法好不好？
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二、内容一
教师讲解经验技巧。
1．手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。
2．遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回基本键。
3．每个手指应负责好自己的“领地”，不可图快而越位。
三、任务一
1．要求学生尽量做到指法正确，速度快。
2．学生比赛，比一比谁输得又快又准确。
3．师巡视指导。
四、内容二
1．屏幕展示金山打字通软件，并进行设置。
2．同学们想不想玩游戏？但要用心去玩。
五、任务二
1．学生进行趣味打字。
2．师巡视指导。
六、总结
对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出希望。
七、课堂作业
进行一场打字游戏比赛。
打开金山打字通的打字游戏，根据自己的打字能力设置适合自己的游戏速度和打字量，运用正确指法，尽量不用看键盘地玩打字游戏。
第7课 感受双符号键
课 时：1课时
教学目标：1．较熟练掌握字母键的操作指法。
2．学会用Shift键输入上标符号。
教学重点：进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键。
教学难点：学会常用功能键。
教学过程：
一、话题引入
同学们，今天我有一位新朋友要介绍给大家，他叫小亮，最近他在网上认识了一位新朋友，他是个外国小朋友，这个外国小朋友今天给小亮写了一封信，我们大家一起来看看这封信。
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展示信件。
老师提问：哪位小朋友愿意来读一读这封信？
请学生读。
老师提问：大家说说这封信有没有什么特别的地方？
学生：有很多的表情符号。
二、认识双符号键
这些符号在键盘上哪里，这些键和其他英文字母键有什么区别？
学生：英文字母键只有一个字母，这些符号的键上有两个。
没错，这些键我们称它为双符号键。
现在我想请一位同学帮我找一找这些双符号键都在哪里？
学生回答。
我们现在找到了这些双符号键，但是这些符号都在上方，我们称这些为上档字符。
三、输入上档字符
找到了这些有意思的字符，怎么输入呢？
请会的学生上台演示。
重点讲解上档键和上档字符的结合使用。
牛刀小试:从信中选择1-2个你比较喜欢的符号表情，输入到写字板中。
学生练习。
小结键盘上字符键的正确使用。
四、字符表心情
小练习：请运用各种字符表情帮小亮给他的外国朋友写一封回信。可以自己创造表情符号。
展示学生作品，并作多方面的评价。
五、课堂小结
同学们，你们今天有什么收获？
六、课堂作业
书本P22练习。
教学反思：
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第8课 大小写字母巧输入
课 时：1课时
教学目标：1．知道Caps Lock功能键的作用。
2．学会用Caps Lock键进行大小写切换。
教学重点：学会用Caps Lock键进行大小写切换。
教学难点：学会常用功能键。
教学过程：
一、活动引入
1．播放flash苹果歌，让学生跟着一起唱。
2．听了这么好听苹果歌，接下来老师要大家来完成一个任务，把这首苹果歌的歌词在写字板中打出来。
二、输入儿歌，发现问题
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1．请你把下面的英语歌曲在写字板打出来，并把在打这首英语歌曲中出现的问题写出来？
Apple round,Apple red
Apple juicy,Apple sweet；
Apple Apple I love you
Apple sweet I love to eat!
2．如果你有什么问题请写在纸上？
3．提出问题：你在输入过程，遇到了什么困难？
三、儿歌修改
1．师：现在请同学们一起来修改刚才这首儿歌，怎么改？
2．提出问题，怎样在错误处修改呢？
3．教师作总结，移动光标到要修改的地方，然后按删除键，将单字删除，最后输入新字母即可。
4．保存作品。
四、课外延伸
先让学生听听英文儿歌，再让学生写写英文歌词，歌词不必让学生背。
五、课堂小结
今天我们输入了一首儿歌，从中你学会了些什么？
六、课堂作业
书本P25练习。
信息技术三年级下册第三单元教学预案
第9课 多样的输入法
课 时：1课时
教学目标：1．较熟练地掌握拼音模式下的字母键操作指法。
2．培养想象能力及语言的组织与表达能力。
教学重点：较熟练地掌握拼音字母输入。
教学难点：英文输入过渡到拼音输入。
教学过程：
一、课前准备
1、收集关于南极的一些图片。
2、查找浏览南极的某些网站。
二、课堂导入
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1、展示图片。
2、提问这是什么地方，你认为这里是什么样的。
3、你敢孤身一人去荒无人烟的地方探险吗？
三、经历探险
1、出示南极探险文章。
2、运用写字板。
3、把文章注上拼音，使它成为一篇拼音读物。
四、身临其境
启动IE浏览南极大地的网站。
五、续写故事
1、让学生说说你看了文章之后发生了什么吗？
2、点评学生的文档续写。
3、保存文章。
六、交流小结
1、辅导落后学生。
2、展示学生的作品。
3、提问学生练习题，尝试练习。
4、对学生在本课堂上的表现进行点评，并提出学习希望。
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第10课 拼音输入法
课 时：1课时
教学目标：1．知道用输入法输入汉字。
2．学会输入法的启动、关闭。
3．学会常用中文标点符号的输入。
4．学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。
教学重点：学会用一种输入法输入汉字。
教学难点：中文标点符号的输入。
教学过程：
一、创设情境，引起兴趣
（播放开心宝贝动画片介绍短片）
同学们，你们认识他们吗？
没错，他们就是保护星星球的开心超人小队。这次超人战队又一次打败了大大怪，为了庆祝这个胜利，星星球上的居民们打算举行一次“游艺会”。
同学们也来参与这个“游艺会”吧。
二、“请出”拼音输入法
这次的“游艺会”一共有三个大闯关，要想获得最终的胜利，最关键的武器就是我今天要学习的“拼音输入法”。
第一关：文字转换。
出示6个用拼音表示的汉字请学生用汉字填空。
我们以前已经学会了英文打字，可是现在我们必须要用中文来输入，有哪位同学知道，我们要用什么工具？
学生回答(用拼音输入法)。
想要用“拼音输入法”输入文字，第一步我们该怎么做？
对了，我们要先把“拼音输入法”请出来。
哪位同学知道如何操作？
请学生上台演示。
三、输入汉字
既然你已经请出了拼音输入法，那你能不能当一回小老师，把第一题做了。
学生演示。
老师小结：要想输入汉字要有三个步骤：
选择输入法——输入拼音——选择汉字。
学生闯关。（温馨提醒：删除可以用退格键）
老师巡视，时间到，展示答案，全对的同学举手。
太棒了，大家都完成得非常好，现在让我们赶紧进入第二关：玩转歌谣。
展示第二关内容，出示四首歌谣，让学生在规定时间内找出其中的错误点。（共六处）
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学生闯关。老师巡视。
请学生上台演示并修改。
打字小窍门：
1、如果所需要的文字不在当前选择区时，可以使用各种翻页键和翻页按钮进行翻页查找。
2、如果所需要的文字排在选择区第一行，可以直接按空格键快速选取。
3、中文标点符号和英文标点符号的区别。
4、特殊的输入，例如拼音中带ü的汉字，如“绿”字的输入，用V键代替。
全部做对的同学举手示意，没有全对的同学不要灰心，还有最后一关呢。
第三关：看图写作
从展示的图片中写一段文字，看谁在规定时间内，写的字最多，而且没有错别字，标点符号正确。
学生闯关。
展示作品，请学生相互评价。
四、课堂小结
今天你有什么收获？
学生小结。
今天我们参与了星星球的“游艺会”活动，希望同学们可以结合今天所学到的知识将其运用于平时的生活中。
教学反思：
第11课 词语输入速度快
课 时：1课时
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教学目标：1．知道词组输入法的使用方法。
2．学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。
3．培养学生的想象能力、语言组织能力。
教学重点：汉字词组输入法的学习。
教学难点：汉字词组输入法的学习。
教学过程：
一、谈话导入
同学们：你们玩过接龙游戏吗？
“有些同学玩过，有些同学没有玩过。那谁来说说是怎么玩的？”
“你们想玩吗？”
二、复习旧知识
“上节课我们是怎么把输入法请出来的？”
“你们想不想学简便的切换输入法呢？ 就是先按住Ctrl键不放，再按Shift键，可以打开或切换输入法。”
三、展示范例，布置任务
1．学会全拼输入法输入词组。
（1）出示“菊花—花儿—儿童—年级—级别—别人—人家—家长—长大—大地—地方—方向……”
（2）问：怎样输入会更快？
（3）作简单演示，或指名学生进行演示。
2．师生共同探讨操作过程中需要重点解决的问题。
（1）用“全拼”输入法输入词组。【第一个汉字的拼音输入完整】
（2）找不到的词组。【一般是因为输错了拼音的缘故，可用退格键Back Space删去提示区中的字母重新输入一次。】
3．同桌合作，完成作业。
【老师任意说出一个词，从这个词开始进行词语接龙游戏。】
四、作品展示
展示学生作品，进行点评。
第12课 连词成句变化多
课 时：1课时
教学目标：1．进一步熟练汉字输入法。
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2．培养学生的语言组织与表达能力。
教学重点：较熟练运用词组输入法。
教学难点：较熟练运用词组输入法。
教学过程：
一、激趣导入
出示漂亮的关联词语图片，“今天我们要进行一次异想天开的造句比赛，同学们要发挥自已的想象力！”
你的这些词语他们拼音你知道吗？你能保证正确吗？请与旁边同学交流词语的拼音。
二、词组的输入
1．要求学生将刚才讲得输入写字板。
2．用一个学生的句例让学生分析哪些地方可以运用词组输入法。
3．教师要求学生通过看书，学习词语输入的技巧。
三、句子的输入
1．给出几个字或词组让学生“串词成句”。
2．比比谁想得句子最多。
四、练一练
1、在输入前或输入后，以学生编写的句子为例来分析哪些地方可以运用词组输入法，对于运用词组输入法的，要加以鼓励性评价，有意识引导学生积极运用词组输入法。
2．利用“有的……有的……还有的……”造句。
五、作品展示
1．挑选几幅好的作品评议：好在哪里？
2、挑选几幅有缺陷的作品评议：哪里需要修改？
六、交流小结
这节课你学到了什么？
第13课 串词成文巧修饰
课 时：1课时
教学目标：1．认识“画图”中的文字工具的作用。
2．学会运用“画图”中的文字工具。
3．进一步熟练汉字输入法。
教学重点：“画图”软件中文字工具的使用。
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教学难点：“画图”软件中文字工具的使用。
教学过程：
一、情境导入
观看课件导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。
我们都清楚地认识到：地球是我们唯一的家园。
二、发言归纳
1、植树净化空气；
2、搞宣传活动；
3、节约水、电等多种资源；
4、保护动植物；
5、抵制大人抽烟。
同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作。
三、认知宣传画
宣传画和平时画的画有所不同，先看（欣赏几幅环保宣传画）。
四、学习环保宣传画的制作
分步演示：
1、选择图片作为海报背景。
2、输入宣传文字——画图工具中文字工具的使用。
(1) 文字工具栏的显示：
在使用文字工具拖出一个输入框后，鼠标单击“查看”——“文字工具栏”
(2) 文字颜色的选择——与“前景色”的选取一样。
3、文字的编辑。
4、保存海报作品。
讲授和演示环保宣传画的制作过程。（电脑出示：环保宣传画的制作）
五、训练操作技能
以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。（图片资料可以从“旺旺大礼包”中打开。）布置练习内容及要求。
1．指导练习：1环保标语构思新颖，有创意。（重点辅导）
2 明确协作目标，提高合作效率。（电脑出示：宣传语，播放音乐）
六、展示作业
课堂评价：1、提出评价要求：先自评，再互评。
2、展示学生作业请学生自己进行讲解、互评。
3、对作业完成情况进行评价。
七、全课总结
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对整节课给予一个综合评价。
第14课 编辑科普短文
课 时：1课时
教学目标：1．学会获取网上的文字资料，培养学生对信息的处理能力。
2．学会写字板的字体设置。
教学重点：获取网上的文字资料。
教学难点：网上信息资料的筛选。
教学过程：
一、谈话揭题
1、课件出示植物图片
师：大千世界，无奇不有，在这个世界上有很多我们没见过的植物，我们来认识一下。（幻灯片播放）在这么多漂亮的植物中，有一种植物会吃动物，你想认识它吗？
二、任务驱动
任务一
1、寻找“猪笼草”
教师出示任务卡一。
2、教师视情况请学生演示或个别指导。
任务二
1、刚才同学们都认识了“猪笼草”，也知道了猪笼草的许多小秘密，想把猪笼草的这些小秘密拿出来，放到自己的电脑里吗？
2、教师巡回指导，请速度快的同学广播操作。
3、请个别学生演示其他的操作方法。
4、肯定好的同学，鼓励落后的同学。
任务三
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1、我们终于把“猪笼草”的秘密放到自己的电脑里了，你能把它修改的更美观一些吗？
2、教师引导：文章必须有标题、作者姓名、正文、引用出处。
3、点评学生作品。
4、辅导操作落后的学生，肯定操作成功的学生。
三、展示总结
1、广播展示学生作品。
2、总结：今天同学们真不错，通过自己的能力，又学到了一招电脑的本领，希望大家再接再厉，能学到更多的本领。
第15课 制作宣传海报
课 时：1课时
教学目标：1．初步培养学生对文字信息的综合处理能力。
2．培养学生的想象能力、语言组织能力。
教学重点：对汉字处理的综合运用。
教学难点：对汉字处理的综合运用。
教学过程：
一、课前准备
1．收集相关动物图片。
2．整理制作一个中文标点符号输入与键盘的对应表。
二、情景导入
1．展示动物图片。
2．问：如果你是其中的一只动物你会怎么样？
三、尝试输入所想内容
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1．同学们把自己所想的写字板吧。
2．提出省略号的输入。
3．复习和学习其他标号符号的输入方法。
4．出示中文标点符号与键盘的对应表的网页。
四、作品初步点评
展示部分学生作品进行点评。
五、进行文字修饰
教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。
六、部分典型作品点评
1．请学生演示自己修饰文字的过程和方法。
2．师生点评学生演示过程中的一些情况。
七、学生继续操作
1．请同学们继续按照刚才的方法进行操作。
2. 巡视学生操作情况，重点指导不会学生。
八、完善作品及其展示
1．辅导落后的学生。
2．部分优秀作品的展示。
3．开展文字是否优美生动、句子是否通顺等来引导学生进行多元化的评价。
九、总评
对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望。
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