2024年1月5日发(作者：)

标点符号用法

给句子加标点，表达出两种不同的意思：

无 鸡 鸭 亦 可 无 鱼 肉 亦 可 青 菜 一 碟 足 矣

1、无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣！

2、无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。

标点符号之妙用从中可窥一斑。现代社会中，标点符号也起着极其重要的作用。所以“中考说明”要求“能正确使用常见标点符号”。

（二）标点符号的六大重难点

1、句号误用

（1）看来，观众喜欢真实生动地反映现实生活的影片。如《高山下的花环》、《人到中年》等。（单看前一个句子是完整的，可以用句号，但“如……等”显然不是一个独立的句子，而是紧连着前边的，应该为逗号）

（2）尽管森林的破坏会给人类社会造成极其严重的后果。但这在一切“文明”国家中又是不可避免的。（这是转折关系的复句，“后果”后边的停顿是复句内分句间的停顿，应改为逗号）

2、 问号

问号表示一句问话说完之后的停顿的点号。

注意 ： （1）连续问句，每个问句末均用问号

例：他是谁 从什么地方来

（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号。

例：你是去打球呢 还是去游泳

(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。

倒装句： 到底去还是不去，我的小姑奶奶？

常见错误： 到底去还是不去？我的小姑奶奶。

（4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。

例1：我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。

例2：谁也说不清他到底是什么人。

【问号误用】

1、明天是你去监考呢？还是我去监考呢？

（选择问句中间用逗号）

2、为什么听不到群众的呼声，为什么问题迟迟不能解决？关键是当地干部的工作作风出

了问题。

（连续问，各问句后均用问号）

3、鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗？是值得谈一谈的。

（连续问，各问句后均用问号）

4、他完全不知道这件事应该不应该谈？（陈述事实）

5、怎么啦？你。（倒装句）

3、 顿号

顿号表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。

【注意】1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。

（1） 距这里二、三里

（2）这个小孩有四、五岁

（3）这次获奖的是七、八班

2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语），无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。

如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究

3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用)

我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。

4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

5. 并列词作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。

（1）萝卜切得纤细，均匀。

（2）这个故事讲得真实，生动。

（3）你要不断进步，识字，生产。

6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”、“向孔繁森致敬！”的口号。

7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。

原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。

4、分号误用

1. 例如：这些展品不仅代表了我国养蚕、纺织、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；1

而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。

（，）递进关系，不能用分号

2. 打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。

（，，）句中没有逗号不能直接用分号

3. 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有模而不舍的精神，持之以恒。

（。）句中已用句号不能再用分号

5、省略号

注意：省略号相当于“等”、“等等”、“之类”，所以省略号后面不必再用“等”、“等等”、“之类”。

例1、大年二十九那天，妈妈上街买了鸡、鱼、糖果、蔬菜、水果……等年货。

例2、在妈妈的叮嘱下，书包里的考试用品都已准备好了：钢笔、铅笔、尺子、橡皮、绘图仪、准考证……之类。

6、引号

引号 表示文中引用的部分。

（1）引述，包括直接引用和间接引用两类。属前者才用引号，后者则不用引号。

例1、毛泽东说：“人民是真正的英雄，而我们则往往是幼稚可笑的。”

例2、他说，他今天没空，不去了

（2）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。

例：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

（3）引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，点号(问号、感叹号除外)放在后引号的外面。

例1、 写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

例2、 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意境，这次旅游我算是领略到了。

（4）关于提示语“××说”的三种格式与引号的用法

1）“××说”在前，引语在后 我兴奋地说：“听见了，听见了，队长，你们变的是什么戏法呀？”

2）“××说”在中间，引语在两边 “听见了，听见了，”我兴奋地说，“队长，你们变的是什么戏法呀？”

3）“××说”在后，引语在前 “听见了，听见了，队长，你们变的是什么戏法呀？”我兴奋地说。

标点符号测练题1、下列标点符号用错的一项是（ ）

A．什么叫领导?领导就是服务。几年前， 我曾说过，愿意给教育、科技部门的同志当后勤部长。

B．不管怎么说，这几年经济发展是快的。

C．没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功?我们的建设怎么能够成功?

D．概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才?

2、下列句中划横线的标点符号，使用正确的一项是（ ）

A、 中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。

B．为什么还要等一、二年才正式宣布收回香港呢?就是希望在这段时间里进行磋商。

C．其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共十一二亿人口。

D．他常用“烧香找错庙门”、“蚊子叮泥菩萨 ，看错了对象”等四川俗语，幽默诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞，办事马虎的同志。

3、选出标点正确的一句（ ）

A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关!

B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关!

C．山海关，这号称“天下第一关”的山海关！

D．山海关!这号称“天下第一关”的山海关!

4、下列标点符号使用正确的一项是（ ）

A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。

B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”

C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。

D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

5、使用标点符号有错误的是（ ）

A．“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”

B．我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。

C．“我几乎还不会作文呢！”他惊讶地叫道。

D．哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。

2

中考标点符号的指导

（一）真题例析

1．[2013•德州] 下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )

A．“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”

B．我不知道这条路是否走得通？但我仍然要坚定不移地走下去。

C．《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。

D．端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。

解 析 此题考查标点符号的运用。B项为陈述句，应把问号改为逗号；C项中“雪，凝雨也”，引用的是一个完整的句子，这里的句号应放在引号内；D项中“吃粽子呀”“喝雄黄酒呀”“挂艾草呀”“赛龙舟呀”是几个并列的句子，顿号应改为逗号。

2．[2011•余姚] 下面一段话中，有一句标点符号使用不恰当，请找出来并修改。

①在我读完《假如给我三天光明》这本书后，被坚强的海伦深深地感动了。②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。③我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光？

标点符号使用不恰当的是第______句，应将“________”改为“________”。

解 析 此题考查标点改错。第③句中，“哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光”一句虽然有疑问词，但表示陈述语气，因此句末的问号应改为句号。

（二）方法总结

常见标点使用技巧

一、顿号、逗号、分号的使用

口诀：“大并套小并，大并逗，小并顿。

并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。”

1．顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。

例：(1)这个故事讲得真实，动人。(2)你要不断进步，识字，生产。

2．带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

3．并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

例：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号)

4．相邻的数字表示约数，不用顿号。

例：这个小姑娘大约十五六岁。

注意：要区别于表示两种并列的情况。

例：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

5．集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。

例：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。

6．表并列关系的引号、书名号之间一般不用顿号。

例：(1)近期我观看了许多精彩的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。

(2)这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

7．并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。

例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

口诀：“分句内部有了逗，分句之间才用分。”

分号一般是用在复句内部的并列分句之间，但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。

例：(1)语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

(2)建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。

(3)天才出于勤奋，知识在于积累。

二、问号的使用

口诀：“第一注意无疑问，陈述语气不用问。第二注意选择问，全句末尾才用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意倒装问，全句末尾也用问。”

1．有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语)，句末不用问号。

例：(1)她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。

(2)我不知道这究竟是怎么一回事。

2．选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。

3

例：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。

要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。

3．如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。

例：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？

4．倒装句中，问号放在句末。

例：(1)“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。

(2)怎么啦，你？

注意：倒装句中，感叹号具有相同的情况。例：你放着罢，祥林嫂！

三、引号的使用

口诀：“引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。”

1．引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。

例：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”

2．引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。

例：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

3．引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。

例：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？”

4．只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。

例：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。

5．一般的专有名词不用引号，但含有概括性、有特定含义的名词要加上引号。

例：三峡工程、京广铁路、“三个代表”“一国两制”“四化”建设。

四、书名号的使用

1．书名、篇名(文章、规章制度等)、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲、电影剧作、绘画作品等用书名号。

2．报刊栏目、主题等不能滥用书名号。

五、省略号的使用

1．省略号不能与“等、等等”连用。

省略号的作用有：A.表文中省略的部分；B.表话语的断断续续；C.表话未说完。

例：(1)第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。(要删去省略号)

2．一般情况下，句末的省略号后的标点符号省略。

例：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。(逗号应省略)

六、感叹号

口诀：“关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。”

倒装性的感叹句，感叹号要在全句末尾。

例：多美呀，祖国的春天！

七、冒号

口诀：“提示下文用冒号，总结上文要带冒。”

例：(1)下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。

(2)教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。

（三） 常见标点符号误用例析

一、非疑问句用问号

例1 为提高小组合作学习的效率，我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效？

解 析 有些句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎样”等，但不一定用问号。“怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效”只是动词谓语“考虑”的宾语，不是独立成句的，虽然有疑问代词“怎样”，形似疑问，但整个句子不是疑问语气，而是陈述语气，句末不能用问号，应该用句号。

二、反问句句中用问号

例2 我们吟诵着毛泽东的《沁园春•雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢？

解 析 反问句的问号应放在句子末尾，一个反问句只能用一个问号，句子中间的停顿不得用问号。本句中间的问号应改为逗号。

三、选择问句之间用问号

例3 是参加校合唱团呢？还是参加校舞蹈队呢？我实在拿不定主意。

解 析 这是一个选择问句。选择问句中间的停顿不能用问号，应该用逗号。应将第一个问号改为逗号。

四、倒装句中问号前置

例4 “这是怎么啦？同学们。”张老师一进门就问。

解 析 这是一个倒装句，正常语序应为：“同学们，这是怎么啦？”凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问的语气。应将本句的问号改为逗号，句号4

改为问号。

五、并列短语用逗号

例5 游客走进“神奇遂宁”，亲身体验“拜慈善观音，漂中国死海，赏国宝宋瓷，游观音圣湖”之旅。

解 析 引号中的词语是四个并列的短语，是动词谓语“体验”的宾语中心语，它们之间的逗号应改为顿号。

六、分句之间用逗号

例6 花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。

解 析 这是一个并列关系的复句，“花种得好……可以欣赏”和“菜种得好……却可以食用”是两个并列关系的分句，根据分号的用法(分号用于复句内部并列分句之间的停顿)可以知道，“可以欣赏”和“菜种得好”之间的逗号应改用分号。

七、分句之间用句号

例7 传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。

解 析 因为屈原，人们记住了端午”和“也因为端午，人们记住了屈原”是一个复句中表示并列关系的分句，都是用来说明“端午节”设立原因的，因此中间的句号应用分号。

八、概数之间用顿号

例8 这条高速公路开通以后，我坐车回家只需三、四个小时。

解 析 “三四”是邻近两个数字连用表示大概的数目，中间不能用顿号。如果用了顿号，就成了“三”和“四”并列了，这显然不符合原意，应将“三”和“四”之间的顿号去掉。

九、并列短语不同层次的词语之间用顿号

例9 贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。

解 析 “贵州的黄果树、龙宫” 是一层次，它和“重庆的武隆” “四川的乐山”组成并列短语，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。因此，“龙宫”和“武隆”之后都应改用逗号。

十、连词前面用顿号

例10 粗看画竹，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦、以及集合的形体，都要讲究。

解 析 根据标点符号的用法，在表示并列关系的连词(“或”“和”“与”“以及”)前面，均不能用顿号。“以及”是一个连词，它前面的顿号或者删去，或者改用逗号。

十一、后引号与点号误置

例11 每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。”

解 析 句末点号究竟是放在引号内还是引号外，关键要看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。如果引用部分是独立成句的，句末点号应放在引号内；如果引用部分是从属于引用者的，句末点号应放在引号外。本句中的“共建生态文明，共享绿色未来”，只是句中的一部分，不是独立成句的，句末点号应放到引号外，以表示全句陈述完毕后的停顿。

十三、省略号与“等”叠用

例13 中秋节的月饼种类很多，有枣泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的……等。

解 析 本句中的省略号表示列举的省略，“等”常用来表示列举的省略，这里的省略号和“等”属于叠用，意思是重复的，不能同时使用，二者应该删去其一

十四、不是书名误用书名号

例14 《红色歌曲，唱响津城》活动，表达了天津人民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的赞美……

解 析 书名号用来标明书名、报刊名、篇章名、影剧名、歌曲名、图画名和法规文件等题名，本句中的“红色歌曲，唱响津城”是一项活动的名称，而不是书名，书名号应改为双引号。

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