2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力题库检测试卷B卷附答

2024年1月16日发(作者：)

2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力题库检测试卷B卷附答案

单选题（共30题）

1、要在网页中显示“欢迎访问我的主页!”，要求字体为隶书、字体大小为6。下列语句正确的是（ ）。

A.＜P>＜FONT SIZE=6 TYPE="隶书">欢迎访问我的主页!＜／FONT>

B.＜P>＜FONT SIZE=+2 FACE="隶书">欢迎访问我的主页!＜／FONT>

C.＜P>＜FONT SIZE=6 FACE="隶书">欢迎访问我的主页!＜／FONT>

D.＜p>＜FONT SIZE=+3 STYLE="隶书">欢迎访问我的主页!＜／FONT>

【答案】 A

2、课堂上学生就“气候变化的影响”展开了热烈的讨论，通过交流，学生对气候变化带来的影响有了更多的了解。这主要体现了信息具有（ ）。

A.时效性

B.真伪性

C.载体依附性

D.共享性

【答案】 D

3、随着科学技术的发展，信息技术已经逐渐融入人们的日常生活。下列表述正确的是()。

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

【答案】 D

4、一个4端口的两层以太网交换机，冲突域和广播域的个数分别是（??）。

A.1，1

B.4，4

C.1，4

D.4，1

【答案】 D

5、学生小李在网上看到某公司的招聘公告，并要求交一定的手续费．小李信以为真．结果上当受骗，这说明信息具有（ ）。

A.交换性

B.真伪性

C.实用性

D.时效性

【答案】 B

6、在Word中，当“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令呈浅灰色而不能被选择时，表示（ ）。

A.选定的文档内容太长.剪贴板放不下

B.剪贴板里已经有信息了

C.在文档中没有选定任何信息

D.正在编辑的内容是页眉或页脚

【答案】 C

7、QQ空间是目前深受网友喜爱的展示自我、与他人交流的网络平台。下列行为符合网络文明公约的是()。

A.在自己的空间里上传不健康的内容

B.使用技术手段破解他人的QQ空间密码，获取他人隐私

C.收集无版权限制的软件与网友共享

D.随意转载他人原创的文章而不注明出处

【答案】 C

8、数据管理技术的发展经历了三个阶段，下面哪个不属于这三阶段?（ ）

A.人工管理

B.文件管理

C.数据库管理

D.面向对象管理

【答案】 D

9、防火墙是常用的网络安全产品，其主要功能是（ ）。

A.监督控制内部系统与外部系统之间的资源访问

B.防止计算机硬件过热

C.使网络与外界物理隔离

D.使网络与外界逻辑隔离

【答案】 A

10、某品牌计算机的部分硬件配置如下：IntelCorei5—2520M2．50GHz／512GB7200转／8GBDDR3／15．6’，该配置对应描述的硬件设备名称依次是（ ）。

A.主板／CPU／硬盘／显示器

／内存／硬盘／显示器

／硬盘／内存／显示器

D.主板／内存／硬盘／显示器

【答案】 C

11、完整的冯.诺依曼结构的计算机，其硬件系统包括()。

、内存、键盘、显示器

B.运算器、控制器、键盘、显示器

、存储器、输出设备、输入设备

、存储器、键盘、鼠标、显示器

【答案】 C

12、ython表达式divmod (20,3) 的结果 ( ）

A.6,2

B.6

C.2

D.(6.2)

【答案】 A

13、在Internet中，网络层的服务访问点是（ ）。

地址

地址

地址

D.端口号

【答案】 A

14、Access中，建立数据表时，字段的数据类型不可以设置为（ ）。

A.字符型

B.数值型

C.备注型

D.货币型

【答案】 C

15、Internet属于（ ）

A.以太网

B.广域网

C.总线网

D.局域网

【答案】 B

16、关于动态网页，以下说法正确的是（ ）

A.动态网页就是指动态HTML，通过JavaScript和ASP都能实现动态网页

B.网页上只要有“动”的效果就是动态HTML效果

ript是一种面向浏览器的网页脚本编程语言，ASP是一种服务器编程技术

服务器运行完ASP程序后返回给浏览器的是ASP源代码

【答案】 C

17、当我们走到酒店门口时，门会自动打开，这是（ ）在生活中的实际应用。

A.感测技术

B.微电子技术

C.计算机技术

D.通信技术

【答案】 A

18、在OSl参考模型中.上层协议实体与下层协议实体之间的逻辑接口叫作服务访问点(SAP)。

地址

地址

地址

D.端口号

【答案】 C

19、信息技术的四大基本技术是计算机技术、传感技术、控制技术和()。

A.生物技术

B.媒体技术

C.通信技术

D.传播技术

【答案】 C

20、按数据的组织分，数据库的数据模型可分为三种模型，它们是（ ）。

A.小型、中型和大型

B.网状、环状和链状

C.层次、网状和关系

D.独享、共享和实时

【答案】 C

21、使用多媒体课件时，你输入答案，系统会给出正确与否的判断。这主要体现了多媒体课件的（ ）特征。

A.载体依附性

B.共享性

C.交互性

D.集成性

【答案】 C

22、在计算机网络层次结构模型ISO／OSI中，数据链路层实现相邻节点间的数据传送，其传递的数据单位是（ ）。

A.数据分组

B.报文

C.帧

D.比特

【答案】 C

23、使用Word进行文字处理时，伴随“输入—存储—打印”的过程，涉及的汉字编码分别是（ ）。

A.拼音码、ASCII码、字形码

B.输入码、机内码、打印码

C.拼音码、机内码、交换码

D.输入码、机内码、字形码

【答案】 D

24、某品牌计算机的部分硬件配置如下：Intel酷睿i5 8400 3.6GHz／1TB

7200转／8G DDR3／DVD……下列说法正确的是（ ）。

A.8G指的是Cache容量大小

B.1TB指的是固态硬盘容量大小

C.7200转指的是计算机CPU的时钟频率

D.i5 8400 3.6GHz代表CPU的型号和频率

【答案】 D

25、在下面的IP地址中属于C类地址的是()。

A.141.0.0.0

B.3.3.3.3

C.197.234.11 1.123

D.23.34.45.56

【答案】 C

26、在OSl参考模型中.上层协议实体与下层协议实体之间的逻辑接口叫作服务访问点(SAP)。

地址

地址

地址

D.端口号

【答案】 C

27、智能家居是指利用嵌入式系统、网络通信和传感器等技术，将家中的各种设备（照明系统、环境控制系统、智能家电等）有机地连接到一起，这是（ ）的主要应用领域之一。

A.大数据

B.云计算

C.物联网

D.虚拟现实

【答案】 C

28、在FlashMX中，要绘制精确的直线或曲线路径，可以使用（ ）。

A.钢笔工具

B.铅笔工具

C.刷子工具

D.钢笔工具和铅笔工具

【答案】 A

29、关于电子计算机的特点，以下论述错误的是()。

A.运算速度快

B.具有记忆和逻辑判断能力

C.运算精度高

D.运行过程不能自动连续进行，需人工干预

【答案】 D

30、以下选项中，()不是信息。

A.通知：今天下午高一和高二举行篮球赛

B.全班的期中考试成绩

C.2016年12月23日的《新华日报》

D.教育部公布的“全国高考改革方案”

【答案】 C

大题（共10题）

一、材料1：李老师对初一全体学生进行《表格的制作与数据的处理》课程调查，调查学生对于“Excel”软件的了解程度，结果有20％的学生从没听说过该软件，50％的学生听说过，但不会使用，只有30％的学生在小学阶段学过《表格信息处理》，能够使用该软件进行简单数据处理。材料2：由于学校地处城乡结合部，学生来源不同，一部分学生接触计算机较多，对计算机操作比较熟悉，另一部分学生接触计算机相对较少，学生之间存在基础差异。教师可通过设计适宜的学习活动，让学生相互帮助，变学生为主动学习，实现全体学生共同发展。材料3：信息技术课程提倡“自主、合作、体验、探究”的学习方式，其中以小组合作为代表的“合作学习”被教师们广泛利用。“合作学习”是由学习个体合作的方式代替教师主导的教学设计，通过互相交互，同步地解决某些问题。在达到完成合作学习任务的同时，帮助学生获取较高的学习成果，更积极的人际互助，自我调节以形成健康的心理，合作学习也进一步促进高层次心智活动（分析、推理、比较）的开展。但是实际教学中存在合作匆忙，合作过程简短，缺乏深思熟虑，合作无机制，盲目分组，成员分工不明，“合作学习”过程中全员参与性不够，发言汇报时往往优等生包揽全场，其他人只是盲从等现象。问题：（1）列举造成学生信息技术能力出现差异的原因。（2）针对学生基础水平差异，你将采用什么教学策略。（3）如果让你组织开展“合作学习”，谈谈你的具体做法。

【答案】

二、教学目标主要站在学生的角度，指向学生学习，规定了教与学的方向，一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。在课堂教学中，“过程与方法”是区剐于传统教学目标的重要方面，该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是王老师在进行“奇妙的信息世界”一节课的教

学时．所指定的“过程与方法”的部分目标：①学生通过查找“神奇的机器人”的任务活动，初步体验利用搜索引擎查找相关信息的方法。②学生通过观看“信息科技实例”视频，感悟信息技术对社会发展的重要性以及对个人未来生活、工作的影响。③引导学生利用搜索引擎查找相关信息，提高学生利用搜索引擎检索信息的能力。问题：(1)目标②更适用于“三维”目标中的哪个维度?(4分)(2)目标③的描述存在什么Ih3N?(4分)请尝试修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本目的。(6分)

【答案】(1)适合情感态度价值观目标。(2)存在的问题：目标主语不对，目标过大，不具体。修改建议：学生做主语，“提高能力”换成具体的词。

三、案例：在教学中，往往会遇到一些容易混淆的概念、内容，于是我在教的时候，就尽量使用身边的事例来打比方，把教学内容形象化，使学生能够简单地理解其步骤、方法，使他们在学习过程中更快更好地掌握所学的知识。例如：在学习如何“复制、粘贴”时，学生容易把它的步骤混淆，前后顺序分不清，我就利用身边的资源来做例子：上课时，我让学生选定要复制的内容，我先用复印机把相关内容复印(即复制)，再把复印的纸贴在需要的位置上。把复杂的步骤形象化，使学生对这一方法有一个形象化的记忆，这样，可以提高学生对这一知识的整体感知，也提高了学生学习的兴趣。问题：(1)案例中的老师使用的是什么教学方法，请简要说明。(2)在信息技术教学过程中，主要有哪几种教学方法?决定信息技术教育教学方法选择的因素有哪些?

【答案】

【知识点】

教学方法(1)形象直观教学法。所谓形象直观教学．就是直观传递和利用各种感官感知的方法。形象直观教学法是随着科技的发展进步而兴起的现代教学方法．其实施者通过灵活运用多种教学形式。充分利用现代教学手段，增强课堂的吸引力、感染力和艺术性。在教学中既要促进学生通过各种感官去具体感知客观事物．形成鲜明的表象，又要引导学生在感知的基础上，进行抽象思维形成正确的概念、判断和推理。在利用形象直观教学法的过程中．不但能帮助学生形成概念。理解和巩固所学知识，而且能培养学生的动手能力及观察问题、分析问题和解决问题的能力，同时也培养了他们实事求是、严肃认真的科学态度。(2)主要有讲授教学法、直观演示法、“任务驱动”法、游戏教学法、示范教学法、讲练教学法、探索式教学法和竞赛教学法等。决定信息技术教育教学方法选择的因素有：①学生的年龄特征一般来说，年级越低．在一节课中越需要不断地变换教学方法。长时间地运用一种方法，就会使学生学习兴趣减退．降低学习效果。②各个班级的发展水平和学生的个性差异班级特点不

同．学生个性不同，所选择的教学方法就要有所不同。③教师自己的特点教学方法的最优化并不排斥教师的创造性．而是以教法创造性为先决条件的，教师要凭借自己的长处，更有效地运用课堂教学方法．像鲁迅先生说的那样，会使枪的使枪，会使棒的使棒．做到扬长避短。

四、案例：在电脑课上通常我都会碰到，对学生在操作过程中出现的一些问题的处理。有一次．学生在开机后发现“长时间”进不了桌面，于是纷纷叫了起来，有几个还在乱按键盘。此时，我除了教育学生注意课堂纪律外，还让学生爱护集体的财产，并乘机讲授导致电脑长时间进入不了桌面的原因，从而既制止了学生的不恰当行为，又传授了学生电脑知识：“电脑在开机的过程中，因为要进行开机自检，所以启动的速度比较慢。有几个同学乱按键盘．这样不仅缩短了电脑的使用寿命，而且也不能加快开机速度……”说到这里，正好发现有位同学进入了BIOS，过去继续说：“像这样反而使速度减慢了。”边设置边强调：“因为电脑比较贵重，大家一定要珍惜和爱护电脑，让电脑成为自己学习的帮手。”在讲话之间，又发现有一个学生进入了“安全模式”。过去时再次说明：“这就是乱按键盘的结果，因为要重新启动，你比大家要慢得更多。”如此一来，学生乱按键盘的坏习惯就杜绝了。所以我认为，对于一些学生的捣蛋行为，一般不宜一棍子打死，很多情况下在他能够捣蛋的同时也说明了它的电脑水平要比其他学生要高．这时应该加强纪律教育，讲清这种行为给其他同学带来的种种不良后果，而不要削弱他对电脑的兴趣。问题：(1)在信息技术课堂教学过程中可能会遇到哪些突发事件?(2)应对这些突发事件的方法和策略是什么?

【答案】

【知识点】

课堂教学突发事件(1)①课堂教学中设备突然发生故障；②学生上机操作过程中出现错误：③课堂纪律比较糟糕：④学生差异性较大：⑤面对一些抽象的概念学生无法理解：⑥教学交互占用时间较多。(2)①放手让学生自己解决问题；②合理运用错误时机，培养学生良好的研究品质；③查明原因，采取改进措施；④理性看待学生的差异：⑤通过例子．变抽象为形象；⑥合理地交互，保证目标实现。

五、案例：对于学生在操作过程中遇到的较为普遍的问题，王老师通常采用集中演示、集中提醒来纠正。可是，每次在演示、纠正的过程中，总有个别学生小声地抱怨：“我的思路都被打断了!”“这个我都会啊!”“哦，又要停工

啦!”……王老师意识到集中演示与提醒确实打断了一些高水平学生的操作思路．分散了他们的注意力，但只靠自己巡视个别指导又会无法顾及大多数学生。针对这一情况，王老师将学生可能遇到的“操作小麻烦”等都制成了“微视频”，有的利用DV，有的利用录屏软件，有的还利用手机，总之，以方便操作实用为宗旨。这些“微视频”并不是全程记录，而是针对教学任务中的不同重、难点，不同关键步骤分别提供独立的操作视频，突出了某个技能点或知识点。每段“微视频”除了画外音。他还尽量将关键知识点用顺口溜、打油诗等方式呈现，时间一般在2分钟左右。王老师将这些“微视频”上传到班级共享空间，学生可以下载这些视频，用自己的手机或平板电脑进行学习，受到学生们的欢迎。问题：(1)王老师的“微视频”在设计与制作方面有哪些特点(2)“微视频”对学生的学习起到了什么作用

【答案】(1)微视频是指短则30秒．长则不超过20分钟，内容广泛，视频形态多样，针对某个学科知识点、重点、难点、疑点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络视频课程，具有“短、快、精、参与性”等特点。王老师设计制作的微视频短小精悍，有针对性，方便操作，实用性强．具备互动性，参与性，方便学生随时随地获取、学习。(2)老师制作的微视频短小精悍，利于学生下载学习，具有很强的实用性和互动性．能够有效地解决学生在操作过程中遇到的问题，较好地满足了学生的个性化需求。以音视频的方式呈现，配上顺口溜，打油诗等通俗易懂的形式多样化呈现，直观生动地展现教学中的问题，刻画问题的本质，突破教学难点，进一步激发学生学习的兴趣．提高学生对知识的理解和掌握，更好地促进教学效率和效果的提升，实现既定教学目标。

六、案例：李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中，首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置了层次学习任务。第一层任务：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。第二层任务：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和、求平均数等操作。并能够熟练地运用函数完成老师给的计算任务。很多同学在完成第一层任务后，都觉得第二层任务难度太大，甚至导致某些同学放弃了操作。问题：(1)李老师主要采用什么教学方法进行教学?这种教学方法的主要特点是什么?(10分)(2)李老师设计的两层任务水平上存在什么问题?如何改进?(10分)

【答案】(1)李老师主要采用任务驱动法进行教学；任务驱动法是基于建构主义的以任务为主线，以教师为主导，学生为主体，在做中学、学中做的一种教学方法；李老师之所以要进行分层次的任务设计，原因如下：①关注基础水平。学生的水平各不相同，分层的任务可以满足不同起点学生的需求；②依据认知特点的不同。(2)李老师设计的两层任务水平上对学生来说梯度太大，跳跃性太强，不适合学生的学习。改进后的任务如下：任务一：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。任务二：在老师的教导下了解常用的函数及公式．并通过练习加以巩固。任务三：自主对表中的数据进

行公式的运用，学会求和、求平均数等操作。并能够熟练地运用函数完成老师给的计算任务。名师如何巧解题？查看视频解析>>

七、请阅读以下材料：课题：用解析法设计程序(高二年级)。主要内容：了解解析法的基本概念及用解析法设计算法的基本过程，能够用解析法分析简单的问题、设计算法．编写程序求解问题。打消学生对程序的神秘感，使学生对编写程序感兴趣：激发学生学习的欲望、培养学生敢于发现、勇于探索的精神。根据材料，回答下列问题：(1)根据信息技术学科的特点和学生认知特征，选择合适的教学策略和教学方法。(2)根据学生的学习起点、教学内容与学生已有知识和技能之间的关系，确定教学重点。(3)根据确定的教学内容，应选择哪些教学资源

【答案】(1)教学策：任务驱动、逐步推进。教学方法：探究发现式、引导协作式、师生互动式。(2)用解析法来分析实际问题并设计算法。(3)硬件：多媒体教室、投影仪等。软件：Windows7，VisualBasic，MicrosoftPowerPoint。

八、王老师根据学生好奇的特点，经常在信息技术教学中使用演示法，展示学生不知道的新奇事物，激发学生的学习兴趣。比如在“认识计算机”一课的教学中，她展示了计算机的科学计算、自动控制、辅助教学功能，还让计算机演奏音乐、猜谜语等，通过演示把计算机的优越功能展示给学生，激发学生自主学习的动力。问题：（1）说说你对演示法的理解。（2）演示法通常用于什么样的教学内容。（3）在信息技术课堂教学中，使用演示法要注意哪些问题。

【答案】

九、案例：阅读下列教学片段．回答问题．王老师在结束了必修教材第一章“信息的基本特征”的教学后，编制了本章的阶段性测试题。其中，考查“信息的基本特征”的知识点时，王老师分别采用了选择题和筒答题的方式，如下：一、单项选择题1．下列选项中，不属于信息基本特征的是（ ）。A．时效性B．共享性C．价值性D．安全性2．关于信息，下列说法正确的是（ ）。A．信息是一种资源．使用后会产生损耗B．两个人聊天．也是在相互传递信息C．传递信息的途径只有一种．获得信息的途径有多种

【答案】(1)单选题教学目标：学生能够举例说出信息的特征。简答题教学目标：学生能够说出信息的概念。(2)参照课标：关注基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展；强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。

一十、案例：在上课前，陈老师对所在的高一(1)班全体学生进行课前调查。调查一下学生对于即将要学习的“用计算机制作多媒体作品”的了解程度，结果发现有8%的学生从没听说过该知识。27%虽然有听说过，但并不会动手操作。同时．还有l2%的学生由于之前有过基础因此对“用计算机制作多媒体作品”非常了解。问题：(1)这一调查结果体现了信息技术的什么性质(2)如果你是该老师，你将采用什么教学策略

【答案】(1)信息技术的性质包括基础性、工具性、实践性、层次性。而该题中的调查结果体现的是层次性。(2)课前：摸底，补课，备课。课前研究掌握8%和27%对知识掌握较差的学生需要掌握的内容；备好课，准备好助学课件和分层任务。课中：设置分层任务；依靠助学课件布置以个人为单位的任务，实行异质分组。课后：对少数冒尖学生进行专门辅导。