2024年1月17日发(作者：)
综合实践活动案例
揭开电脑的奥秘
一、活动主题的提出：
一天我在和学生们一起吃中餐时，发现好几个同学在聊得很投入，我无意中听到“穿越火线”和“魔兽”之内的话语,酷爱游戏的我立刻就明白，对于担任信息技术教学的我并不反对学生上网玩游戏之类的事，于是我就去和他们聊聊天，和学生沟通。我和学生们相互聊了聊在游戏里面的人物角色，学生们都聊得乐不思蜀。一位同学突然问到：老师，我在玩穿越火线时很慢、很卡，这是什么原因？另一位同学也急着问到：我在玩魔兽时也特别的慢，我的一个同学的电脑玩起来很顺畅,画面也特别的清楚?一些女同学也纷纷过来问我要QQ号码和有关电脑的问题，一下子整个班上气氛变得很活跃。
在和学生们的交谈中，我发现学生对电脑这一话题很感兴趣，同时也暴露出这些学生对电脑常识的陌生。比如说：有学生说自己的电脑是最新型的，却不知道自己电脑的CPU是什么型号；还有学生说爸爸不给自己买电脑的原因是价格太贵，要上万元才能买到等等……
21世纪是信息化社会，有专家认为，下个世纪判断文盲的标准不再是读书写字，而是看是否能够熟练使用电脑和网络，电脑技术将成为下个世纪谋生的基本技能之一。为了培养学生的电脑技能，不少学校在小学三年级就开设了计算机课程，话多家庭为了提高孩子的电脑水平，不断的有家庭在购置电脑，如今计算机和互联网正在改变和提高着我们的生活方式和生活水平，尤其是改变着年轻人和学生的生活。
我校从三年级就开设信息技术这门课程，三年级教材中也涉及到电脑基础知识一课，但只针对课堂延伸部份，对于接受过三年学习的现代六年级学生,对电脑常识如此陌生,这让我被受迷惑和震惊。在这次课外时间的交流讨论中，我和学生搭成共识确定了这一活动主题。
二、活动目标：
知识目标：熟练了解普通电脑的基本组成配置，通过资料的收集和调查访问，初步了解现阶段电脑的配置及参数情况以及近期普通电脑的价格行情。
能力目标：
1、通过对电脑基本部件的拆装实践，培养学生的观察能力和动手动脑能力。
2、培养学生收集处理信息、分析解决问题的能力和培养学生走进社会与人交往的能力。
情感目标：通过自主、合作、探究的学习方式，使学生感受发现的喜悦感和成就感，在活动中感受合作、交流的乐趣，引导学生对科技成果的关注和尊重。
三、活动准备阶段
（一）主确的确定
1、由于经过课余时间的交流讨论，班上很多的同学对“电脑调查”这一主题都非常感兴趣，我首先要解决的问题就是确定主题名称及研究内容和方向，在老师的引导下，在班内展开了一次热烈的讨论会。由于“电脑调查”这一初步构想的面很大，我作出了一个设想，以研
研问题来确定主题名称，也就是利用小主题来确定大主题。第一个讨论问题就是同学们想去调查研究哪些问题？大家七嘴八舌谈了自己很多的想法，学生在提出的问题中还有一些是以电脑软件有关的，如电脑病毒调查、学生上网情况、电脑游戏等方面的问题，考虑到学生的年龄特征、知识水平、结合确定主题之前和学生交流时发现我校学生存在的问题（电脑硬件基本常识的缺乏），大多数学生在电脑硬件方面感兴趣，特别是好多不感兴趣的男同学很兴奋，我有意引导学生从电脑硬件方面提炼主题。通过大家的提议、讨论、筛选、确定，最终确定了以下几个小主题：
①我校学生电脑认识调查；
②家长对电脑的认识和对学生使用电脑的看法；
③揭开电脑主机的奥秘；
④电脑市场调查。
2、小主题确定以后，我引导学生根据调查内容为活动主题确定名称，在师生互动下确定主题：揭开电脑的奥秘
（二）分组（人员人工）
这个阶段中我和以往有所变化，由于得到以往担任过小组长的同学建议，我采取在班上写“任职申请”的形式，师生互动选出具有组织能力和号召能力的组长和副组长，全班分为6个小组，选出3名男组长搭配3名女副组长，3名女组长搭配3名男副组长，其他组员自由报名，各组长按每组8个人的要求男女平行成立研究小组，结合活动主题为本组起有特色的名字。
（三）制定活动方案
对于开展过多次活动的六年级学生来说，这个环节他们在熟悉不过了，学生能够得心应手的制定活动方案。但由于这一主题的特殊性，各小主题有着知识的连贯,我引导学生在制定方案时要和以往不同,不是只选择其中的一个主题进行调查研究,而是每个小组都要对4个小主题进行调查研究，对研究步骤也进行适当的引导，然后在各组间进行方案的交流，逐步修改完善。
小组活动方案
（四）对学生进行阶段性评价
对学生这一阶段进行评价，坚持正面评价，积极鼓励学生。
四、活动实施阶段
课题学校
指导教师
班级和小组名称
小组成员
活动预计时间
我们的活动内容
我们的活动目标
组长
组员
副组长
我们的分工（根据个人特长，
安排活动内容步骤）
我们的研究方法
预期成果及汇报形式
（一）电脑基础知识传授
利用1-2课时在全班进行电脑基础知识传授，由于我本从事信息技术
教学工作，这一环节对我来说是得心应手，我主要从计算机的发展历程、计算机的基本组成（硬件/软件）、各类计算机简介这几个方面进行传授，为了激发学生兴趣，我准备了相应的课件、丰富的图片辅助教学。
（二）各组设计相关表格、问卷，做好活动准备。
1、由于学生有设计问卷、表格的经验，这一环节比较顺利，对问卷的设计、调查、统计、分析，我只是有针对性的进行指导。
“电脑认识知多少”学生调查问卷（表1）
班级：____________ 姓名：_____________
1、你的家里面有电脑吗？A、有（ ）B、没有（ ）
2、你家里的电脑类型是哪种？A、品牌电脑（ ）B、组装电脑( )
C、不知道（ ）
3、你知道一台电脑的基本组成部份有哪些吗？
A、___显示器 B、_________C、_____D、________E、________
4、你知道电脑里面负责存储数据的设备叫什么吗？
A、内存（ ）B、硬盘（ ）C、CPU（ ）
5、你一般使用电脑做什么？
A、学习（ ）B、游戏（ ）C、其他（ ）
6、家人同意你使用电脑吗？A、同意（ ）B、不同意（ ）
感谢你的参与！
家长问卷调查（表2）
尊敬的各位家长：
您好！
我校正开展“揭开电脑的奥秘”的实践活动，为了深入了解学生对电脑的认识和家长对学生使用电脑的看法，希望得到您的支持，请您认真作答，谢谢您的支持！
1、 您在电脑使用方面熟练吗？
A、熟练（ ）B、不熟练（ ）C、一般（ ）
2、您赞同小学生使用电脑吗?
A、赞同（ ）B、不赞同（ ） 理由：____________________
3、如果您家里面没有电脑，您没有购买电脑的原因是什么？
A、价格太贵（ ）B、耽误孩子学习( )C、其他（ ）
4、21世纪是信息化社会，有专家认为，判断文盲的标准不再是读书写字，而是看是否能够熟练使用电脑和网络，您同意这种说法吗？
A、同意（ ）B、不同意（ ）C、其他（ ）
“电脑认识知多少”学生调查问卷汇总表（表3）
调查人数（ ），家里面有电脑的人数（ ），知道家里电脑类型人数（ ），对电脑基本组成回答正确的人数（ ），存储数据的设备回答正确的人数（ ），用电脑学习的人数（ ）用电脑玩游戏的人数（ ），家人同意使用电脑的人数（ ）。对调查数据的总结______________________________________。
调查小组：__________ 调查时间：__________
2、学生调查、统计写出调查报告，和统计图表，统计结果和分析都很科学，同学们展示了他们的能力。各小组交流汇报了调查结果，谈到了在问卷设计、调查、统计中发现的问题和自己的体会，同学们对他们的调查提出了建议，对今后如果再开展这种调查提出了新的方法。
（三）揭开电脑主机的奥秘——亲身体验，通过对电脑基本部件的拆装实践，培养学生的观察能力和动手动脑能力。
1、让学生观看装拆电脑视屏光盘，并在安全教育方面给学生作活动前的铺垫。
2、以小组为单位，在老师的指导下，在学生电脑室打开电脑主机，给学生一一介绍主机内部设备，并作主要部件的拆装演示。
3、各小组亲身体验主要部件的拆装，老师巡查指导。
首先向学校提出申请，取得校领导的同意，利用可以使用的旧电脑让学生动手进行实践拆装主要部件。这个阶段每个学生的激情都很高昂，不管男生女生，在动手实践时都很积极，同时也看出六年级的学生在接授科技事物这方面表现出来的聪明才干，他们能够在教师的指导下实践操作，很多学生能够很快的进行拆装。起初我很担心这一阶段的活动对于小学生来说是不是不太能接受，事实证明六年级的学生在动手动脑能力方面是能够接受这类的实践活动的。
（四）电脑市场调查。
调查方法：走访用户和经销商、网络调查等。
经过前阶段各小组在学生问卷和家长问卷调查中获得的信息和对电
脑硬件设备的了解，在和学生交流中发现学生很希望拥有一台适合自己的电脑，在讨论中又提出了很多的问题，而提得最多如我们应该购买哪种类型的电脑呢？现在的电脑到底多少钱一台？电脑是怎样来连接上网的呢？于是在老师的引导下又提出了以下几个小主题:
① 品牌电脑调查;
② 组装电脑调查;
③ 笔记本电脑调查；
④ 如何让电脑连接上网；
由于有6个小组，这个阶段我有意指导各组选择适合的小主题展开调查，2个小组调查品牌电脑、2个小组调查组装电脑、一个小组调查笔记本电脑、另外一个小组专门负责网络方面，各小组分工合作，拟定调查计划展开调查。
这个阶段由于需要学生实地进行访谈，在学校支持下，我联系了几家电脑经销商，分别让各小组实地进行访谈，学生的积极性都很高，在销售商的介绍下，很多同学获得了第一手资料，如报价单、配置单、宣传单等等，还对适合学生用的电脑进行了推荐介绍。学生们把调查的资料进行了整理分析，还精心挑选了最适合自己的又便宜又好的电脑.
在电脑市场调查中，我很高兴看到许多家长也参与到我们活动中来，一些家长不仅和小组一起去进行访谈，还利用周末单独带孩子去电脑市场了解有关电脑的信息。一些家长还专门到学校来和我交流：以前认为电脑很贵，通我这次参与活动，对电脑的价格有所了解，还准备
给孩子购买电脑。
四、活动的总结交流
通过前面两个阶段的活动，同学们都付出了很多的心血，也取得了累累的硕果，在总结交流课上，各个组的同学对调查研究的内容进行探讨和交流，同时利用各种形式展示了他们的活动成果。
（一）各小组成果展示
1、星星小组利用课件展示了他们的调查报告和统计图，统计结果和分析都很科学，同学们展示了他们细致的工作：他们设计的调查问卷、回收了50份学生问卷和50份家长问卷，归纳了统计数据，并谈到了在调查中他们发现的问题和体会，同学们对他们的调查提出了建议，可以采取现场录音等采访方法。
2、网络调查组给大家播放了在采访中国电信和中国网通接入方式介绍的视屏，并且利用课件展示他们的调查报告，对同学们进行知识培训。
3、主机小组给大家表演小品“买电脑趣事”，赢得所有在场学生、老师和家长的热烈掌声，同时也让学生们了解到一些购买电脑的常识。
4、鼠标小组利用幻灯片的形式展示了很多品片电脑的图片并作介绍，利用课件展示他们的调查报告。
5、键盘小组通过电子小报的形式展示了他们的调查报告和个人体会。
（二）电脑知识竞赛
以电脑知识为主题，采取必答、抢答、选答的方式开展一次知识竞赛，各班推选观众代表参加，评选出优秀小组在全校作宣传。
五、学生评价
学生自己根据在本次活动中参与活动的热情、与人交流、实地调查访问、资料收集整理、研究汇报形式等方面的表现做一个正确的评价，再在小组内进行讨论，由小组做出评价，指导教师也可参与小组讨论后做出综合评价，家长可根据学生在活动中的一些表现进行评价。
综合实践活动学生评价表
活动主题: __________________________________
班级: 姓名: 小组名称:
评 价 项 目
1、积极参与每一次活动。
自评
组评 家长评 教师评
情感态度
2、主动提出设想、建议。
3、做好资料积累和处理工作。
1、乐于帮助同学，能和同学交流，尊重他人。
合作交流
2、认真倾听同学的观点和意见。
3、对班级和小组的学习作出贡献。
1、活动方案构思新颖。
学习技能
2、会用多种方法搜集、处理信息。
3、实践方法、方式多样。
1、积极动脑、动口、动手参与。
2、会与别人交往。
实践活动
3、关注社会、关注环境的意识。
4、积极实践，发挥个人特长，施展才能。
1、表演、竞赛、汇报等。
成果展示
2、成果有新意。
我的感想
备注：评价结果以优、良、合格、不合格来描述，要求全面、客观的对学生进行综合评价。
六、活动反思
这次综合实践活动贴近生活，可操作性较强，整个设计流程比较合理，整个活动环节紧扣，学生们都反映自己的收获很大，现把本次活动的一些感想和收获总结如下：
1、这次活动不仅让学生更加了解了电脑和网络，在丰富知识的同时，还调动了学生主动参与意识、写作能力、利用电脑软件Word、Powerpoint的能力,在活动中我注重培养学生收集信息的能力，分析问题、解决问题的能力，培养了科学的研究态度和科学精神,创造意识和创新能力得到了发展。学生们不仅学会了查找资料、网上查询、调查访问、实地考察、亲身实践获得信息的方法，还通过活动加深了与父母的交流，加深了对社会的了解，增强了社会交往能力和同学之间的合作意识。
2、作为六年级的学生，由于对综合实践活动的形式、方法有所了解，所以我主要是对学生在实施过程中出现的问题作有效指导，比如说在活动的准备阶段，学生对分组—制定活动方案这些环节都比较熟悉，这种环节我并未对学生作传授，只是对存在的问题作个别的辅导。在调查方法上，我把主动权交给学生，只有学生在需要老师帮助时才做有效指导。我把指导重点放在为学生准备必要的实践场所，如：电脑器材、实践基地（经销商），为学生准备良好的实践场所，营造良好
的实践氛围。
3、综合实践活动强调学生从周边、生活中主动发现问题，老师应该学会倾听学生们心底发出追根究底的问题。不要因为学生的回答离开了你预设的教案而急于打断，要尊重你的学生，相信你的学生，给他自由发挥的空间，你会发现，他们的潜力是如此之大，对问题的思考出乎你的意料，只有他们真正触及到自己关心的问题，才会对活动更感兴趣。
4、本次活动是我开展的主题活动当中男同学参与最积极的一次，其原因主要是主题的选择适合于高年级的学生，激发了学生的兴趣。这次活动让我感到最开心的是有很多的家长也积极参与到活动中来，很多的家长表示对学校开展综合实践活动很支持，应该多开展一些能培养学生能力又能让学生学到“有用知识”的活动。这次活动也让我有了更多和家长勾通的机会，很多家长还专程来请教我有关电脑的常识，为开展综合实践活动中“家校联系”奠定了基础。
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