2024年2月8日发(作者：)

浅谈演示型电子教案的特点、设计和制作

苏密沟中心小学 杨福臻

数字化教学就是利用多媒体计算机辅助教师完成教学任务，实现教学工作数字化和信息化，达到声形并茂的教学效果。通常我们把带有备注的幻灯片课件叫做演示型电子教案。演示型教案有哪些特点？它的开发需要经历怎样的过程？“演示型电子教案”如何落实教学目标？怎样突出教学重点？分散教学难点？编辑制作演示型电子教案要注意些什么？我作为一名演示型电子教案的编写者，结合自己在电子教案编写中的经历，谈谈演示型电子教案的特点、设计和制作。

一、演示型电子教案的特点。

1．演示型电子教案具有丰富的表现力。

演示型电子教案具有课件呈现的先后顺序、空间结构和运动特征的能力。演示型电子教案可以呈现普通状况下无法实现的一些现象，通过程序的设计可以生动直观地模拟出来，引导学生去探索事物的本质及内在联系。将一些抽象的概念、复杂的变化过程和运动形式以内容生动、图像逼真、声音动听的教学信息展现在学生面前。

2．演示型电子教案交互性强。

演示型电子教案可以根据输入的信息，理解教材的意图，并运用适当的教学策略，指导学生进行有针对性的学习。利用及时反馈信息，调整教学的深度和广度，保证学生获得知识的可靠性与完整性。

3．演示型电子教案达到资源共享。

随着高速信息网的不断延伸，演示型电子教案所包含的教学内容可以通过链接在网络上的计算机进行相互传递，网络上的信息资源可以实现共享。以网络为载体的演示型电子教案，方便了教师备课过程中对教学流程的修改，有助于提高教学效率。

4．演示型电子教案有利于知识的同化。

采用演示型电子教案进行教学，可以强化信息传播的强度，各种媒体相互补充，使知识信息的表达更加充分，更容易理解。

5、演示型电子教案具有一屏操作分屏展示的功能。

演示型电子教案，对教师来说，是教师授课时的理论依据；对学生来说，是学生学习的内容。演示型电子教案由两大部分组成，一部分是教师上课用的幻灯片，另一部分是教师备课与授课的教学流程，在操作使用过程中，可以一屏操作，分屏演示，主显示器即显示授课内容，又显示教学流程，副显示器只显示授课内容，不显示教学流程。

二、演示型电子教案的开发方法与步骤

1．课题选择：小学各学科的任何课题都适合于多媒体技术表现的，都是在教学活动急需解决的问题。课题选择应注意以下几个方面：

（1）教学要求：明确演示型电子教案是对哪个学科的课程进行辅助教学，决定教学的内容和教学范围，明确演示型电子教案所要实现的目的和达到的目标。

（2）教学对象：明确所制作的演示型电子教案适合于哪类学习者使用，要着重考虑以下几点：学生的文化程度、年龄、学习能力、对学习的能力和先置条件。

（3）演示型电子教案运行环境：确定课件所需要的运行环境，包括计算机的硬件环境、软件环境和课件播放环境。

（4）演示型电子教案的组成部分：清楚所制作的演示型电子教案属于哪种类型，了解演示型电子教案的大体结构、主要模块以及各个主要模块之间的相互联系。

2．演示型电子教案的教学设计：演示型电子教案是根据教学目标而设计的计算机程序，作为一种教学媒体，它能根据学生的交互，控制计算机所呈现的教学信息。课件的教学设计主要体现课时的划分、选择适当的教学模式、多媒体信息的选择、知识结构的建立和形成性练习的设计等。

3，软件的系统设计：演示型电子教案具有存储信息量大和交互性好的特征，软件的系统设计通常包括如下内容：

（1）软件的选择：根据演示型电子教案的教学设计要求和讲课教学模式，确定制作演示型电子教案所需的工具软件。如：编辑软件microsoft office

powerpoint，截图软件红蜻蜓、视频转换软件格式化工厂、制品制作软件会声会影等都是制作电子教案所需的常用软件。

（2）封面的设计：封面用于说明演示型电子教案所包含的主要教学内容及该演示型电子教案的使用方法等重要信息，它决定着演示型电子教案总体设计是否合理、使用是否方便。

（3）建立课时划分的层次结构：通过分析教学内容阐述教学观点，将教学内容按课时划分，形成一系列的学习目标，建立学习子目标间的逻辑结构和相互间的联系，生成学习目标的层次结构图。

（4）确定课时教学的超连接：点击动作按钮可以作为学生实现跳转的条件，它能从某个具体的信息或主题跳转到与其相关的另一个信息或主题，使其知识点与知识点之间的逻辑关系和层次关系及其之间的链接关系形成一个非线性的结构。

4．教学流程的编写：编写教学流程是由学科教师按照教学的思路和要求对演示型电子教案的教学内容进行描述的一种形式，也是软件制作者开发课件的直接依据。编写教学流程可以在演讲者备注中编写。如：创设情景与出示课题，明确目标与自学提示，学生自学与反馈交流，当堂训练与效果检测，全课总结与布置作业。

5．素材的准备：素材包括文本、图像、动画、声音、视频等。素材的准备工作一般主要包括文本的录入，图形、图像的制作与后期处理，动画的插入和视频的截取等。素材要以理想的形式呈现教学内容，以满足学生听得懂、看得清、记得牢的要求；不能选择那些不符合教学规律和教学内容的素材。

6．演示型电子教案的编辑：利用microsoft office powerpoint软件对各种素材进行编辑，按照教学设计所确定的课件结构和教学流程设计的具体内容将各种素材有机地结合在一起，编辑成交互性强、操作灵活。视听效果好的演示型电子教案。

7、演示型电子教案的试用与评价：演示型电子教案编制完成后，要检查演示型电子教案的教学设计、教学目标等是否达到了要求，对课件信息的呈现、交互性、教学过程控制、素材管理进行评估。

8．演示型电子教案产品的成型：通过评价调试后的演示型电子教案，在不断完善修改的基础上，最后可以上传到教育资源网，达到资源共享。