2024年3月7日发(作者：)

中国式家长写作文技巧

中国式家长中国的父母恐怕是世界上最望子成龙的父母。

但是中国的家教又存在很对弊端。msn中文网指出中国式家长的十大“硬伤”，看看这些普遍错误你有没有犯，它们对孩子究竟会造成什么伤害。

第一、过分疼爱，忽略非智力因素的培育孩子就是父母的爱情结晶，快乐孩子就是天性迥然不同，但疼爱孩子却是人类独有的一种另类之快乐。在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的疼爱程度当仁不让地名列前茅。

这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套。人性被扭曲后的结果，甚至不如非洲一种到了年龄便把小狮子扔进茫茫草原之母狮释放出来的兽性。

对此，教育家马卡连柯说道过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲生命一切，甚至牺牲生命自己的美好，这就是父母给孩子的最为可怕的礼物。”除了疼爱，严苛的中国父母们对孩子非智力因素的忽略也相当可怕。

在这方面，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素，从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。可孩子毕竟是孩子，纵然他们幼小的心灵里有无数个理由，又岂找出一个借口，去挑战和反对瞪着大眼、攥着拳头、携带着中国传统文化因子的家长的种种威严？第二、心灵施暴，扼杀独立人格的树立有一个关于教育的小故事很有意思，说的就是中国家庭教育和国外的区别：一个中国儿童拿着自己画的图画让父母鉴赏，他会说，你看，我画得象不象？同样，国外的孩子会向父母说，你看，我画得好不好？这一“象”一“好”，仅一字之差，却有天壤之别。

相同的环境下，异样的回答方式，获得截然不同的提问就是确实的。道理自不必多表述什么，两种相同的教育方式和理念跃然纸上。

自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力、应变能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的。父母是孩子的第一任老师，但如果我们的老师从小就遭受着一种心灵施暴的教育方式，而陈旧的理念并没有随着社会的发展而更新，等到教育的重大责任再次落到他们身上时，我们所享受的待遇将是多么可怕呀！可以负责任地说，我们的孩子，在第一任老师的培养下，完全没有树立起独立的人格。

这不是父母的错误，而是中国家庭教育的可悲。第三、物质刺激，变相拜金主义的诱导在中国家庭教育下长大的孩子，对于物质刺激这个词语一定并不陌生。

据了解，这好象是中国父母们独有的杀手锏：考试成绩全部85分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶；要是能在全班排名中进入前三，奖励100块钱。反此种种，方式不同，但刺激效果却惊人的相似。

当人生观的崇尚转化成物质上的自私，我们又从何谈到单一制的竞争意识和完善的人格呢？道理有时都就是相连的，果然又相继颁布了所谓“见义勇为奖”等种种令人哭笑不得的制度，这不是一个人的可悲，而是一群人的可悲，甚至充分反映了在一个法制尚未完善的国度里，一个民族和一种文化的可悲。在孩子的心灵里，这就是一种变相的拜金主义诱导，也许正是从这一刻起，一道腐败的大幕已经悄悄打响。

第四、动辄体罚，应试教育的最好帮凶体罚对于中国的孩子来说，是最熟悉不过的，特别是在农村孩子和教育欠发达地区的一些学校里。中国家长们理由万千，什么“不打不成才”、什么“棍棒之下出孝子”等等，于是一个崭新的轮回继续着：被棍棒打出来的父母们依然棍棒着自己的孩子，被棍棒打出来的老师们依然棍棒着自己的学生。

谁都晓得，应试教育的填鸭式教学就是不对的。但对于等好成绩都等红了眼的父母们来说，他们管不了这些，他们最舒服的感觉和称心如意的方式就是全力支持学校教育，搞好应试教育的卖国贼。

放学回家刚放下书包，父母第一句话就是，你们老师布置的作业完成了吗，就想去玩儿！你们老师不是让你写五十遍新字词吗，你写了几遍了？这是每个人都经历过的，也是每个人都服从过的。现在想来，是不是很搞笑？第五、朝令夕改，缺乏教育目标的远景性和阶段性。

这大概无法全怪中国家长，因为很多家长还在为存活奔走。但有一点可以确实，就是今天他们真的当官不好，就对孩子说道好好学习，谋求以后搞大官；明天他们如果真的写书挣钱，就可以买回一堆文学作品，使孩子发愤读书。

当然，家长自身的素质也大不相同，相应出的做法也会不同程度地出现差别。即使如此，中国家庭教育对孩子未来教育模式和教育方向缺乏远景性和阶段性，或者有了针对性没了方向性等等顾此失彼、朝令夕改的行为方式，是不用怀疑的。

甚至，这个现象存有两个极端。一就是家长全然奴役孩子，即为家长的话一言九鼎，使你上东你不敢回去西。

二是家长对孩子不管不问，完全“野生生长”，他们从来不对你说向东或向西，所以你可以随便打狗或撵鸡。但无论如何，对家庭教育的完全漠视或过分重视，带来的后果都是不尽如人意的。

第六、精神方面，孩子就是家长最熟识的陌生人如果说以上五个方面更多从孩子的幼年教育出来。

中国的父母恐怕是世界上最望子成龙的父母.但是中国的家教又存在很对弊端.msn中文网指出中国式家长的十大“硬伤”，看看这些普遍错误你有没有犯，它们对孩子究竟会造成什么伤害.

过分疼爱，忽略非智力因素的培育

孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱.在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅.这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套.

人性被歪曲后的结果，甚至不如非洲一种至了年龄便把小狮子丢进茫茫草原之母狮转化成的兽性.对此，教育家马卡连柯说道过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲生命一切，甚至牺牲生命自己的美好，这就是父母给孩子的最为可怕的礼物.”

除了溺爱，严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕.在这方面，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素，从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后.

可以孩子毕竟就是孩子，纵然他们幼小的心灵里存有无数个理由，又岂找到一个借口，回去挑战和反对瞪着小眼、攥着拳头、随身携带着中国传统文化因子的家长的种种气度？

心灵施暴，扼杀独立人格的树立

存有一个关于教育的小故事很有意思，说道的就是中国家庭教育和国外的区别：一个中国儿童拿着自己图画的图画使父母品酒，他可以说道，你看看，我图画得象不象？同样，国外的孩子可以向父母说道，你看看，我图画得好不好？这一“象”一“不好”，仅一字之差，却存有天壤之别.相同的环境下，异样的回答方式，获得截然不同的提问就是确实的.道理自不必多表述什么，两种相同的教育方式和理念跃然纸上.

自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力、应变能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的.父母是孩子的第一任老师，但如果我们的老师从小就遭受着一种心灵施暴的教育方式，而陈旧的理念并没有随着社会的发展而更新，等到教育的重大责任再次落到他们身上时，我们所享受的待遇将是多么可怕呀！

可以负责任地说道，我们的孩子，在第一任老师的培育下，全然没践行起至单一制的人格.这不是父母的错误，而是中国家庭教育的可悲.

中国式家长的几大特征。

模具生产型抱持此类教育方式的家长，对孩子的建议母俞氏，孩子的举手投足，都给与详细的命令，从生活习惯至读书的范围方法、爱好，甚至至专业的挑选、毕业工作的种类，都受强制性指导。在这种模式之下，不驳斥也存有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却沦为模具生产的产品。

龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！温室培养型经济条件的改善，孩子数目的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，，这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。

这样的作法，生产了免疫力极差的孩子，生产了巨大的贱学者队伍，生产了返回父母一无所能的孩子。温室的花朵，忍不住一点点风吹雨打，返回父母，根本无法适应环境于社会！极力榨取型这种模式多发生在孩子的读书过程之中，家长对孩子明确提出过分严苛的建议，使孩子能上一所名校，有个教导不好的前程。

纵使学校能够减负，家长也未必让孩子减负。无论在平时还是假期，各种补习班、特长班在等待着被压榨得灯枯油尽的孩子！家长们成为扼杀孩子天性与创造力的同案犯。

经济提振型一切以经济为中心，教育模式也被产业化！托福第一，奖励多少，备考十名，奖多少，在不少家庭沦为了制度！特别就是巨大的打零工队伍中的家长，对戍守的孩子，基本上都就是以钱去“遥控”孩子。完整耕作型这类模式父母忙著赚钱，无暇高度关注孩子，或者婚姻断裂，显然就不迁就孩子。

当然也有现实的家长，认为读书无用，不读书也同样可以挣大钱，甚至成为黑社会的流氓，也一样“出人头地”！自家萝卜型俗话说，自家萝卜天大个。家长眼里出天才，自家的孩子什么都好，稍微的出众，在有的家长眼中都是天才的举动，即使有不好，那也是别家的孩子不好，是老师学校的不好，是社会的不好，自家的孩子绝对不会不好！崇尚暴力型有部分家长崇尚用武力，解决问题认为“棍棒下出孝子”。

特别在孩子调皮不听话的时候，在气头上，对孩子拳脚相加的，仍然大有人在。给孩子导致的心理阴影很难消解。

唐僧型这部分家长相对比较温和，但又失之偏颇，当语言说服不能解决问题时，就难免絮絮叨叨了，好比是《大话西游》的唐僧念经。百依百顺奴才型经济条件的改善，孩子数目的减少，一个孩子，可能是祖父祖母的期望所在，外公外婆的期望所在，父亲母亲的期望所在，这样，造就了一大批“小皇帝”，自私自利，没有爱心，唯我独尊，最后不容于社会也就必然了。

中国式家长的几大特征。模具生产型抱持此类教育方式的家长，对孩子的建议母俞氏，孩子的举手投足，都给与详细的命令，从生活习惯至读书的范围方法、爱好，甚至至专业的挑选、毕业工作的种类，都受强制性指导。

在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！温室培养型经济条件的改善，孩子数目的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。

追捧在手中害怕掉下来了，不含在嘴里害怕化后了，给与孩子最出色的自学与蜕变条件，填补自己少时的缺憾，，这就是后生在艰辛年代的家长的广泛作法。这样的作法，生产了免疫力极差的孩子，生产了巨大的贱学者队伍，生产了返回父母一无所能的孩子。

温室的花朵，禁不住一点点风吹雨打，离开父母，根本无法适应于社会！极力压榨型这种模式多出现在孩子的读书过程之中，家长对孩子提出过于苛刻的要求，让孩子能够上一所名校，有个教好的前程。纵使学校能够减负，家长也未必让孩子减负。

无论在平时还是假期，各种补习班、特长班在等候着被榨取得灯枯油尽的孩子！家长们沦为助长孩子天性与创造力的同案犯。经济提振型一切以经济为中心，教育模式也被产业化！托福第一，奖励多少，备考十名，奖多少，在不少家庭沦为了制度！特别就是巨大的打零工队伍中的家长，对戍守的孩子，基本上都就是以钱去“遥控”孩子。

原始放牧型这类模式父母忙于挣钱，无暇关注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顾及孩子。当然也有现实的家长，认为读书无用，不读书也同样可以挣大钱，甚至成为黑社会的流氓，也一样“出人头地”！自家萝卜型俗话说，自家萝卜天大个。

家长眼里出来天才，自家的孩子什么都不好，稍微的出众，在有的家长眼中都就是天才的行径，即使存有不好，那也就是别家的孩子不好，就是老师学校的不好，就是社会的不好，自家的孩子绝对不能不好！崇尚暴力型存有部分家长崇尚用武力，解决问题指出“棍棒下出来孝子”。特别在孩子调皮不听话的时候，在气头上，对孩子拳脚相加的，仍然大有人在。

给孩子造成的心理阴影很难消除。唐僧型这部分家长相对比较温和，但又失之偏颇，当语言说服不能解决问题时，就难免絮絮叨叨了，好比是《大话西游》的唐僧念经。

百依百顺奴才型经济条件的提升，孩子数目的增加，一个孩子，可能将就是祖父祖母的希望所在，外公外婆的希望所在，父亲母亲的希望所在，这样，催生了一大批“大皇帝”，自私自。

中国式家长中国的父母恐怕是世界上最望子成龙的父母.但是中国的家教又存在很对弊端.msn中文网指出中国式家长的十大“硬伤”，看看这些普遍错误你有没有犯，它们对孩子究竟会造成什么伤害.第一、过分溺爱，忽视非智力因素的培养孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱.在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅.这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套.人性被扭曲后的结果，甚至不如非洲一种到了年龄便把小狮子扔进茫茫草原之母狮释放出

来的兽性.对此，教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物.”除了溺爱，严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕.在这方面，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素，从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后.可孩子毕竟是孩子，纵然他们幼小的心灵里有无数个理由，又岂找出一个借口，去挑战和反对瞪着大眼、攥着拳头、携带着中国传统文化因子的家长的种种威严？第二、心灵施暴，扼杀独立人格的树立有一个关于教育的小故事很有意思，说的就是中国家庭教育和国外的区别：一个中国儿童拿着自己画的图画让父母鉴赏，他会说，你看，我画得象不象？同样，国外的孩子会向父母说，你看，我画得好不好？这一“象”一“好”，仅一字之差，却有天壤之别.相同的环境下，异样的提问方式，得到截然不同的回答是肯定的.道理自不必多解释什么，两种不同的教育方式和理念跃然纸上.自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力、应变能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的.父母是孩子的第一任老师，但如果我们的老师从小就遭受着一种心灵施暴的教育方式，而陈旧的理念并没有随着社会的发展而更新，等到教育的重大责任再次落到他们身上时，我们所享受的待遇将是多么可怕呀！可以负责任地说，我们的孩子，在第一任老师的培养下，完全没有树立起独立的人格.这不是父母的错误，而是中国家庭教育的悲哀.第三、物质刺激，变相拜金主义的诱导在中国家庭教育下长大的孩子，对于物质刺激这个词语一定并不陌生.据了解，这好象是中国父母们独有的杀手锏：考试成绩全部85分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶；要是能在全班排名中进入前三，奖励100块钱.反此种种，方式不同，但刺激效果却惊人的相似.当人生观的追求转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢？道理有时都是相通的，果然又相继出台了所谓“见义勇为奖”等种种令人哭笑不得的制度，这不是一个人的悲哀，而是一群人的悲哀，甚至反映了在一个法制尚未健全的国度里，一个民族和一种文化的悲哀.在孩子的心灵里，这是一种变相的拜金主义诱导，也许正是从这一刻起，一道腐败的大幕已经悄悄拉开.第四、动辄体罚，应试教育的最好帮凶体罚对于中国的孩子来说，是最熟悉不过的，特别是在农村孩子和教育欠发达地区的一些学校里.中国家长们理由万千，什么“不打不成才”、什么“棍棒之下出孝子”等等，于是一个崭新的轮回继续着：被棍棒打出来的父母们依然棍棒着自己的孩子，被棍棒打出来的老师们依然棍棒着自己的学生.谁都知道，应试教育的填鸭式教学是不对的.但对于等好成绩都等红了眼的父母们来说，他们管不了这些，他们最舒服的感觉和称心的方式就是全力支持学校教育，做好应试教育的帮凶.放学回家刚放下书包，父母第一句话就是，你们老师布置的作业完成了吗，就想去玩儿！你们老师不是让你写五十遍新字词吗，你写了几遍了？这是每个人都经历过的，也是每个人都服从过的.现在想来，是不是很搞笑？第五、朝令夕改，缺乏教育目标的远景性和阶段性.这大概不能全怪中国家长，因为很多家长还在为生存奔波.但有一点可以肯定，就是今天他们觉得当官好，就对孩子说好好学习，争取以后做大官；明天他们如果觉得写书赚钱，就会买来一堆文学作品，让孩子发奋读书.当然，家长自身的素质也大不相同，相应出的做法也会不同程度地出现差别.即使如此，中国家庭教育对孩子未来教育模式和教育方向缺乏远景性和阶段性，或者有了针对性没了

方向性等等顾此失彼、朝令夕改的行为方式，是不用怀疑的.甚至，这个现象有两个极端.一是家长完全奴役孩子，即家长的话一言九鼎，让你上东你不敢去西.二是家长对孩子不管不问，完全“野生生长”，他们从来不对你说向东或向西，所以你可以随便打狗或撵鸡.但无论如何，对家庭教育的完全漠视或过分重视，带来的后果都是不尽如人意的.第六、精神方面，孩子是家长最熟悉的陌生人如果说以上五个方面更多是从孩子的幼年教育出发，那么以下五个方面则更多关注家长们对长大孩子的教育。

从“少管闲事”说道连绵不绝今天，我看看了知名漫画家丁聪老先生的作品《少管闲事》后，感叹良多。

这是一幅有趣的漫画，画上画着一对正在乘公交车的父子。儿子扯着父亲的衣角，说：“爸爸，有人偷钱包！”“少管闲事！”父亲紧张地说。

“就是偷走您的钱包！”儿子又补齐了一句。“啊？！”此时的父亲无人知晓说什么不好了。

看了这则漫画，你一定会感慨万千：在21世纪，在这个与时俱进的新时代，人类科学技术飞快发展，经济空前繁荣，一切都在不断进步。然而有些人的头脑，已经完全被金钱、利益、权力所占据。

他们遗失了稀有的“正义思想”，他们遗失了责任心。每个人都就是社会的一份子，都必须为社会伸张正义、主持正义。

漫画中的父亲无动于衷地面对小偷伸来的黑手，却不知这黑手正伸向了他。他没有挺身而出，这恰恰反映了如今的某些现象：面对罪恶，许多善良的人选择了沉默。

恶魔流行的唯一条件就是正直者的绝望。人们的绝望，不正助长了社会的歪风邪气吗？直面罪恶，我们必须及时阻止，及时揭露，而不是明哲保身，畏首畏尾，惧怕恶魔，向恶魔低头，这样只可以并使犯罪分子更加肆无忌惮，并使正直的人受更大的危害。

一句豪迈的“人间自有正义在”抒写了一曲可歌可泣的正义之歌。2021年9月18日，邢台市的一位普通市民郭春辉在回家的路上发现两名男子在行窃，郭春辉毅然上前制止，此时的郭春辉脑中只有一个念头：一定要将贼抓到。

不料在与小偷搏斗时，意外被劈成轻伤，当即被送至医院。可是由于伤势太重，医生没能从死神手里夺取他年长的生命。

郭春辉牺牲了，年仅23岁。多么荡气回肠、催人泪下的壮举！郭春辉的血没有白流，他虽然付出了生命，但他永远活在人们的心中。

人们自发性组织起来为他送别，他躺在鲜花丛中，身旁就是大哭的人民群众……他无偿献血者，用生命唤起了人们的良知，唤醒了人们的正义感。同学们，使我们携起手来，为人民，为祖国，张开自己正义的手，共同唱出一曲正义之歌吧。

写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等.表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明.（其实也属于艺术表现手法）.修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等.。

题目不一定都必须充分反映作文的主题或中心，有时候就是一个具备线索意义的词语或引子，指导的办法就是孩子写下好作文，不论长短，使孩子给你读一遍，然后使孩子说道为什么可以写下这件事，除了没必须补足的，孩子如果说不出，家长就提示信息孩子家长最想要晓得孩子作文细节中的某一处，使孩子在这一处可以多花点心思。

凑字数的原因是喜欢用概括叙述的手法，不能轻松运用诸如描写（语言、景物、心理、神态、肖像、场景等），孩子能自己悟出来最好，否则家长提示，写实练习差不多了，适当训练孩子虚实结合，合理虚构一下，然后看孩子天分，有好的表现多鼓励。