2024年3月9日发(作者：)

第三单元 文明与家园

【单元解读】

大单元教学设计

一、本单元的内容结构与主要观点

本单元有导语，第三课追求民主价值，第四课建设法治中国。每课各设两框。单元导语，

教材

本单元通过回顾和梳理中华民族五千多年创造的绵延不断、博大精深的中华优秀传统文化以及党领

导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，让学生逐步认识到中华文化是

中华民族的“根”与“魂”。延续文化血脉，要求实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，

传承和践行中华传统美德，坚定和增强文化自信，从而在纷繁复杂的世界文化激荡中站稳脚跟。实

现中华民族伟大复兴，必须弘扬中国精神。经过几千年的沧桑岁月，把我国56个民族、14亿多人紧

紧凝聚在一起的，是中国人民共同经历的非凡奋斗历程、共同建设的美好家园、共同培育的民族精

神，而贯穿其中的、更重要的是共同坚守的理想信念。作为当代中国精神的集中体现，社会主义核

心价值观是中国人民在共同生活中形成的价值共识，是中华民族最持久、最深层的力量。培育和践

行社会主义核心价值观，将为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。

中国在快速发展、实现经济腾飞的同时，也面临严峻的人口、资源、环境问题。面对挑战，我

们越来越深刻地认识到，人与自然是相互依存、相互联系的生命共同体，保护环境就是保护人类自

己，建设生态文明就是造福人类。正视发展挑战，中国坚持并完善计划生育政策，坚持节约资源、

保护环境的基本国策，坚持人与自然和谐共生，树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，走绿色

发展道路，建设生态文明，共筑生命家园。

二、课标要求

1．学习主题：华优秀传统文化教育、革命传统教育、法治教育、国情教育。

2．内容要求：1．弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同

的核心理念。（中华优秀传统文化教育）

2．理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。（中华优

秀传统文化教育）

3．了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。（中华优秀传统文化教育）

4．践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。（中华优秀传统文化教育）

5．感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。（中华优秀传统文化教育）

6．理解伟大建党精神的内涵，领悟伟大建党精神是中国共产党的精神之源。（革命传统教育）

7．了解环境保护的法律规定，树立生态文明观念。（法治教育）

8． 知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”

总体布局。（国情教育）

三．核心素养解读

本单元侧重体现的核心素养是政治认同素养和责任意识素养：

本单元第五课“守望精神家园”通过讲述中华文化、民族精神、社会主义核心价值观的产生和发

展及其重要性等，侧重培养学生的政治认同素养。引导学生继承和弘扬中华优秀传统文化、民族精

神，自觉践行社会主义核心价值观，不断增强文化自信和民族自信。

本单元第六课“建设美丽中国”列举了我国在发展中面临的人口、资源和环境问题，以及应对

这些问题国家所实施的国策、战略、理念等，旨在加强对学生的生态文明理念教育，侧重培养学生

的责任意识素养。引导学生对生态文明建设的实践作出科学解释、合理选择，以负责任的行动为建

设美丽中国、为实现人与自然和谐共生作出贡献。

四、教学目标

1、感受中华文化的魅力，热爱中华文化，传承并弘扬中华文化。认同中国特色社会主义文化，坚

定文化自信。体会中华传统美德的力量，自觉传承中华传统美德。认同社会主义核心价值观，积极