2024年3月17日发(作者：)

安全教育课--——

网络安全教育

一、教学目的：

为了贯彻落实国家信息部，安全使用网络的倡议，继续进一步搞

好我校的网络使用安全教育，减少因网络的使用而带来的负面影

响，杜绝网络潜在危险。

二、重点内容

1、加强网络使用安全知识的学习加强自身使用网络的遵守

意识。

2、组织各种安全教育活动,增强遵守网络使用安全的意识。

三、教育内容

１、导入语

今天当我们步入网络社会,发现青年与网络之间存在众多的契合

点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深"。青年在网络

影响下千姿百态，虽然向社会展示了其众多绚丽之处,也令人倍

感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增

辉，不能让人高枕无忧。

２、范例内容：

内容一青少年用户使用互联网的特征：

一、用户开始使用互联网的时间:约80％的用户从1999年或

2000年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下:1997

年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20%；

2000年占43．50％。

二、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5%的

用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占

20．45%，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上

网的占10．8%。

三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均

每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。

37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能

满足”的用户占12．0％，认为“太多了"的仅为0．7％。31．7％

的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”.

也就是说，50％的青少年用户对上网时间并不满足。

四、互联网功能的使用：玩游戏占62%;使用聊天室占

54．5%；收发电子邮件占48．6％;下载储存网页占39．7％；

使用搜索引擎占25．0%；订阅新闻占21，9％；网络电话占

14．7％；网上寻呼占14．3%;制作和更新个人网页占12．6％；

上传文件占9．4%；公告板(BBS)占9．2%；代理服务器占2．3％。

五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的

新闻"为最重要的需求的比例最高，其均值为3。81（满分为5

分，以下同)。以下依次是:“满足个人爱好”为3．74；“提高课

程的学习效率”为3．71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为

3．67；“结交新朋友”为3．65。最不重要的需求是“享受成

年人的自由"，均值为2．8l。

内容二网络的影响: