2024年3月21日发(作者：)
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纵深观察
对话南科大沈平：在人工智能开源中，
高校能扮演什么角色？
文/AI科技视镜（搜狐网）作者：陈彩娴采访整理：刘冰一
2020年被称为深度学习框地拆分成可以优化的子静态图，
架开源的元年。那一年，
继百度
在保持动态图灵活性的同时
，发
飞桨之后，旷视开源天元挥出静态图的运算性能。出色的
（MegEngine），
华为推出
特性使得计图在Github上一发
MindSpore，清华大学计算机系布，就受到了广大深度学习开发
的图形学实验室也发布了自主者的好评
。然而，在目前国内的
研发的深度学习框架———计图开源工作中
，计图所代表的高校
（Jittor）。开源是一个少数。与企业相比，
与其他深度学习框架相比，国内高校老师与学生对开源的
清华的计图基于统一计算图，
无
认知仍比较薄弱
，参与度也较
需手动切换就能将计算图动态低。
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但事实上
，作为教书育人的
摇篮，高校能够在开源中扮演关
键角色，宣传积极的开源精神
（如灵活性、
创新性、合作性、低
成本等），
培养优秀的开源人才。
相较而言
，国外高校参与开
源文化建设的历史更早
。其中，
最具代表性的便是Google在
2005年发起的全球性编程实习
生项目
——
—“谷歌编程之夏
”
（GoogleSummerofCode），
自设立以来
，吸引了超过
16,000名学生与13,000名导
师参与开源，
为
715个开源组织
生成了超过3800万行代码
。
除了校企合作，国外高校内
部对开源政策制定与平台建设
的重视也更早
。比如，
2013年，
德克萨斯大学为开源制定了正
式的政策
。
2019年，为了“吸引对技术
自由与开源感到振奋的大学
生”，美国的密歇根理工学院便
推出了虚拟的一站式开源平台
All Rights Reserved.
，流方向之一，南方科技大学还希
为学生提供免费的数据、开源课望采取“自下而上”的发展方式，
程、软件与硬件，以及交流合作通过“伙伴对伙伴
”（
P2P）的形
的开源俱乐部
。
式吸引对开源感兴趣的学生
。
随着开源对技术发展的重于是，4月9日，南方科技
要性越发突显
，国内一些高校也
大学在深圳
“开源科技节”中宣
开始重视对学生开源能力的影布正式成立中国首个高等院校
响。比如，中国科学院软件所与开源俱乐部———南方科技大学
openEulerCommunity共同举开源俱乐部
（
OSSCLUB）。
办面向高校学生的暑期开源项OSSCLUB由南方科技大
目开发活动———开源之夏
；北京
学学工部就业指导中心
、电子与
大学软件与微电子学院开设面电气工程系统指导
，
向研究生的选修课《开源软件开LinuxFoundation、腾讯、华为、
发基础及实践课程讨论》
，推动
开源科技OSTech等企业和开
高校教材
、教学与实验
器材等方源组织联合支持发起
。
面的开源。根据OSSCLUB创始人王
举办比赛与教师教学是一云天（南科大电子工程系大三学
种“自上而下
”的推广形式。当开
生）的介绍
，成立开源俱乐部的
源逐渐成为国内技术发展的主想法来源于一次课堂作业
：“我
们平时有些课程需要用到开源
的代码，
比如输电实验与模电实
验，我们小组做了一个手控的无
人机，其中用到的一些芯片就是
开源的。
我就觉得开源非常重
要。”
这一想法获得了南方科技
大学讲席教授
、电子与电气工程
系副系主任沈平的支持
。沈平教
授此前于2002年至2019年在
新加坡南洋理工大学任教
，是
OSAFellow,SPIEFellow,
IEEE光电子学会全球副主席
，
曾培养出多位优秀学子
。
在沈教授看来
，高校参与开
源有四大优势，分别体现在丰富
的人力、前沿的知识、
抗风险能
力与先进的设备
。此外，大学生
参与开源俱乐部，能够培养学生
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All Rights Reserved.
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在开源中的合作精神，
让学生在
进入企业后参与开源项目时
，不
至于一无所知
。
以下是AI科技评论对沈平
教授的采访整理：
1
OSS成立背景
AI科技评论：南方科技大学
为什么要成立这个开源俱乐部？
沈平：过去20年，
我在新
加
坡南洋理工大学任教
。在南洋
理
工大学有一个开源社团
，
叫做
OpenSourceSociety，社团成
立刚满10年，成员以学生为
主，也有部分高校导师、
业
界导
师。这个社团办得非常好
。
来到南方科技大学后，
刚好
我的一位学生叫王云天，他想成
立一个开源社团，我觉得这个想
法非常好
，我很支持。我们
成立
这个俱乐部的目的就是为了吸
引更多对编程、开源或对计算机
科学感兴趣的学生加入。
AI科技评论：南科大的这
个开源俱乐部包括哪些方向的
开源？是集中在人工智能的开
源，还是也有涵盖其他方向？
沈平：开源是比较宽泛的，
人工智能是里面的一个部分
。人
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工智能现在是一个比较火的领
域，所以肯定是在我们俱乐部的
研究范围内的。
我们
今天讲的人
工智能基本上都是深度学习。
除
了人工智能，
我们
也希望把区块
链纳入研究
。
我们今天有很多软件
，包括
工业的软件
，都离不开开源。就
好像安卓的底层就是从Linux
开源做起来的，
鸿蒙也是。开源
有点像一颗种子，大家要一起浇
水才可以种出一棵大树
。有
一句
话也可以拿来形容开源项目
：“
If
youdoitalone,youcandoit
oittogether,
youcangofar.”就是说，你要
是自己做，可以做的很快；但是
你要是跟人家一起做
，虽然
你可
能没有那么快
，但是
你可能走得
很远。
把一件事做起来要考虑很
多因素。参与的人多了可能会很
乱，需要有人去统筹或是总结
，
把每个人的贡献放进来
。这部
分
工作（“合心聚力”）其实包含蛮
多技术含量的，我觉得南科大特
别适合担任这个推动者的角色，
让同学们在上学期间就有机会
参与开源项目。
我们做不到大公司，
像华
为、腾讯那样，有这么多人力，还
有业界的专家来推动开源，但是
我们大学能进行基础培养，这样
在学生们将来出社会工作时
，他
们在短时间内就可以上手做开
源贡献，也更懂得怎么样去跟人
合作，
而不是进
入企业后才开始
学习事情该怎么做，在许多开源
环境都犯一遍错
，或者察
觉不到
开源过程中的问题
。
另外，年轻人也需要锻炼一
种团队精神
，学会跟大家合作，
而不是每件事情都以自我为中
心。因为在实际工作中会发现自
己单打独斗是不够的，
还要
和其
他人编写的模块放在一起才能
推动项目进展
。一个人其实
是很
局限的。一个人可以做的很快，
一起做可能没有那么快，但可以
走得更远。
我觉得这
是在高校推
动开源能够对学生起到的培养
作用。
AI科技评论：我看到南科大
官网上有一些学生参与开源的
竞赛
，也
取得一定成绩
。现在
俱
乐部刚成立
，
同学的反响如何
呢？
沈平：我们现在有一个群，
已经有一些学生表示对开源俱
乐部感兴趣了。我们以往参与
比赛，基本上是老师带领团队的
形式，老师做的某个领域可能就
培养几个学生。我们现在有这样
的想法：除了老师主竞赛，我们
All Rights Reserved.
希望学生之间也能形成团队，
就是学生和学生之间互相支
帮
助，持、有自己的研究方向和
参赛目标。所以我们希望陆续
会有一些学生导师出现
。
这是我在新加坡看到的一
个非常好的现象
：学生社团中
有学生导师
。如果俱乐部里有
厉害的学生，比如写APP厉害
熟悉
网络安全的，
这些某方
的
、
面很厉害的学生可以开课教学
弟学妹们，就是P2P
2
OSS的角色：
培养开源人才
AI科技评论：新加坡那边
的的高校参与开源的情况是怎
样的
沈平：其实再怎么成熟也很
我们培
难跟企业比。大学
阶段，
养的是一种开源文化和学习能
力。比如让学生知道怎样去做
编程，
熟悉上传
资料至某共享
平台的方式
。如果等到他们毕
去
了企业才开始了解的话
，
业、
就有些太晚了，
我们希望早一
点培养他们的学习意识和能
力
。
AI科技评论：南方科技大学
开源俱乐部有和企业建立合作
的实践项目吗
？
沈平：有的，我们后续会邀
请更多的业界导师加入我们俱
乐部
。我们
也会陆续地跟他们举
办一些竞赛类活动。我们所谓竞
赛类活动是包括训练的，我们会
和企业一起做一个训练课程，把
这些学生教会了再进行组队参
赛。参赛训练其实是目标为本
的，大家朝着一个目标，在规定
期限里看谁能做的最好
，
最能发
挥创新能力，或者最能把问题解
(Partner-to-Partner，“
伙伴对
All Rights Reserved.
伙伴”)的模式，学生之间互相支
持和教育
。
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决到极致。另外，我们也希望
学生能自发地举办一些活动，这
样不仅可以锻炼到学生的组织
能力、领导才能，还可以让学生
在这个过程中学到很多东西。
我们更想给对开源感兴趣
的学生一个活动的场所，至少有
一个地方把整个学校对开源感
兴趣的学生聚拢起来。就像我很
喜欢踢毽球
，
如果学校有一个毽
球协会
，我不会踢、但是
我很感
兴趣就可以加入，慢慢地，我可
以发掘自己的潜力
，而
那些会踢
的可以巩固自己的天赋
。
我之前在英国、新加坡、香
港的不同大学都待过
。其实大学
里面有很多人才，比如说校园黑
客，可能他技术能力很强
，
但没
有一个让给他施展自己能力的
舞台，他就自己在上网去学，或
者去一些小众圈子交流
。
如果有
一个俱乐部
，那么我们
可以提供
一个平台给他去结交更多朋友，
让他分享知识
，也可以
就一些专
业领域给其他小伙伴作指导
。
之前在新加坡有个电子系
的学生，
他在大二
时参加新加坡
全国网络安全竞赛拿到全国总
冠军，
大三他又
参加了，
又拿
了
冠军
。他跟
来自全国的职业选手
比赛，居然拿了两次总冠军，所
以大学里边还是卧虎藏龙的。
48电脑游戏新干线2021.06
开源俱乐部就是聚合这批
有天赋、有兴趣的人的一个舞
台。其实还有很多俱乐部可以成
立，但这个是我们目前觉得很多
人会感兴趣的，所以我们今天就
公布给大家
，我们要
成立开源俱
乐部。
AI科技评论：您有没有了解
清华大学他们也有一个高校主
导的开源框架（Jittor）？南科大
有没有什么类似的计划和项
目？
沈平：暂时还没有。大学更
多的责任是培养未来社会所需
的人才，所以我们进行的更多工
作也是在培养人才
。
大学生永
远都那么年轻，只有我们在变
老。跟企业不一样，企业做一个
研究要持续七八年或者更长时
间，但是大学4年就一个周期，
四年后又是一批不同的年轻人
。
由一两个老师主导
，不断
地教新
人，其实大部分时间都是在进行
培养工作。
当然
，我们也可以
给企业一
些支持
，
我们可以解决或者关注
企业开源技术上的问题
，我们
可
以以顾问的身份给出一些建议，
而不是给企业推荐一个具体的
系统
、
计划。
给出具体系统
可能
比较难，但也不是完全没有可
能，
这
需要有人主导
。比
如我们
的毕业生做了一个很好的毕业
设计或者完成了不错的博士课
题，他毕业后创业了，把创意再
推向市场，这个是有可能的。以
前在硅谷就有很多这种案例
。
学生参与开源，最大的贡献
是注入一些活力，提供一些新鲜
的想法。好像我在企业几十年
了，思想模式好像已经定型了，
但是来个年轻人的话，他会问为
什么不能这样做呢？
可能他就
颠
覆了我的想法，或者整个开源项
目的发展方向
。
一个已经用了很多年鸿蒙
系统的人，其实是很难改变的，
因为迎接新事物
、学习新
事物的
时间太长了。但学生不一样，他
们是一张白纸
，你给
他学啥，
他
就直接去学，可能在很短时间里
做到极致，或者发现里面所存在
的问题
。
我之前找过那位拿了两年
新加坡国家竞赛奖的学生，我问
他：“
要不你看一看我
们学校的
教育系统安不安全
？”我们有
一
个学生交作业的系统叫
blackboard。
挺
神奇的，
我们惯
常使用的东西，学生就是有办法
看出问题，
他知道
在哪可以攻击
系统，在哪里可以进入
。他一
下
就找到了六个攻击点，把他的报
告送去学校图书馆
，给
管理员吓
All Rights Reserved.
All Rights Reserved.
一大跳
，原来
这系统这么脆弱
啊
。
AI科技评论：据您了解，现
在国内参与开源的高校多吗
沈平：我感觉已经能看到未
来的上升趋势。可能现阶段开源
但未来
的发展还是平稳的曲线，
已经
处于拐上升趋势是指数式
。
点阶段了，往后就可能是火箭升
空的轨迹
。
AI科技评论：大学生参与开
对他
们个人的成长
、
源，学习生
职
业有什么样的意义呢？活、
沈平：拿我自己来说吧
。
我
中学时参与了很多活动，多到你
我是全
国第一届电都难以相信
。
脑协会的主席
，
这个协会就是我
创办的。后来老师叫我做舞蹈协
但
会的主席，
我是不会
跳舞的，
是我勇敢地答应了。我是主席
，
但不会跳舞，那岂不是很丢人？
在
夜校学于是我就晚上报夜校
，
多少
，
第二天就回协会教多少
。
我还带
学生其实做的也很成功，
去表演戏剧
。
我当时还在学校里边组织
我们
学校大概分很多学生活动。
为四类社团
，
我代表其中的一个
社团，在里边是学术顾问的角
色
。
除此之外
，
我还是一名“
童
军”指挥员，平时要带他们拉练
但是
后的。虽然当时忙得不行
，
来我发觉那个时候的活动经历
让我成长很多。
后来我在大学带学生，他不
需要告诉我具体什么事情
，
我基
本上都知道。在待人处事和了解
学生的方面，参加活动对我非常
有帮助。我大约知道TA要干
嘛，大约知道TA有什么问题，
是什么心态
。
都不用说得很明
白，我都大概知道怎么帮助TA。
这种感觉不是每个人都有的，我
挺庆幸我在中学就锻炼了这种
能力。所以我就觉得大学生还是
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有必要参与社团活动的，比如参专业老师，还有博士后
、
博士等
与开源社团
，不
但能够学习到开科研人才。
不管是
区块链
、光
学
源或者编程能力
，
还可以学到待电子或者人工智能领域的问题
，
人处事，学习怎么样跟人一起合只要企业找到高校，找到领域里
作。
开源
是必须要学会跟人合作相关的一个或几个老师
，
都能给
的。他一个解决方案。
但是
，
企业拿回去之后要分
3
析一下可行性
，因
为我们永远都
高校与企业合作开源
会有方案。但这个方案是不是性
价比最高的呢？这就需要评估
。
AI科技评论：相比企业，您
企业要回去考量成本
，
看能不能
认为高校做开源有优势吗如果
落地。在学校里，我们每个领域
有
，
体现在哪些方面
？
都有非常专业的老师
，他
们在各
沈平：我们高校最大的优势
自领域精耕很多年，拥有大量储
就是人力资源、
知识、
承担风险
备知识
。
的能力和设备
。
还有就是我们能承担风险
大学的人力资源不仅包括
的能力。假设去开公司
，
开公司
50电脑游戏新干线2021.06
要投资科研，科研是个无底洞，
可能做了三五年都没做完
。在
这
个过程中
，
创业者不知道有没有
人要，卖不卖得出去，可能最后
发觉根本没有市场
。
但是我们大
学就可以承担这种风险。
我们可以做一个东西也许
未来50年都不会有产品
。就
像
世界第一个激光是1953年做
出来的。
激
光刚做出来的时候也
是没有人要的，因为它刚做出来
的时候有三张沙发那么大，并不
是现在我们手里拿的轻便小巧
的一块。谁会拿一个这么巨大的
东西去上课呢？并且它可能是一
个百万级、千万级的项目
，要
耗
费巨额投资。但这也需要有机构
去做
。
如果没有人坚持做这项研
究，今天激光不可能从三张沙发
变成一支激光笔。
大学为什么能承担这种风
险呢？一方面，大学的重点在于
教育，我们的目的本来也不是做
成一样产品。学生从事学术研
究、发表成果，然后毕业，这个过
程中涉及一些研究课题，一代代
学生共同完了成果转化，造就了
今天的激光笔，也将激光加工技
术推进工业领域。
企业跟大学合作，可以把一
部分前期风险转嫁给大学。
假
设
一些企业想研究下一代半导体
技术、区块链技术，但不知道走
All Rights Reserved.
哪条路才能赚钱
，
可能走了数百
条路
，
只有一两条路有可能走得
通
。
如果跟大学合作，大学提供
智力支持
，老师
和学生组建的智
囊团队针对企业需求找出几个
可行的路径
，在
这个过程中可以
发专利
，
还可以产出中国制造的
工艺品。如果成果符合相关规范
的话
，
还有可能成为全球标准
、
行业标杆，这就是一个很大突
破。这时候，公司就可以把它拿
来产业化了。
要
是智囊团队发现
企业的想法在实际操作中实现
不了，
或
者发现成果做出来没什
么用，又或者最终成果太容易被
攻破，那么就可以及时止损。这
样其实是在帮助企业规避风险
，
避免后续量产时产生更大的悲
剧。
最后一样是设备。大学有很
多过百万、
过
千万的设备。一般
来说，开个公司，
初
期谁会去买
一个千万的冷冻电镜呢？如果跟
我们合作，通过高校的设备试验
这种设备对企业有没有用，已经
证明是有用了，企业可以再结合
其他情况决定要不要采购。
AI科技评论：小公司设备成
本预算不高
，
但像华为
、
腾讯这
种大公司
，
给到的设备支持力度
应该还可以？
沈平：其实大企业也差不多
的。大企业的科研部也很大规
模
，
人多
，想做
的东西也多
。
所以
他们要衡量预算，评估部分科研
实力、风险情况再决定设备投
入
。要
是风险很高
，但
只有1%
的成功率，那么大企业也不一定
愿意给钱
。
这个时候
，
部门可以寻求和
高校群体合作，先用我们的设备
做一个测试
，
结果效果不错
，
再
回公司说已经经过大学认证了，
这样就好申请一些。所以我觉得
高校还是靠谱的。
AI科技评论：南方科技大学
在开源这一块有四大优势
。
那
么，你们有什么需要改善的地方
吗？
沈平：南科大的优点和缺点
都是年纪轻。深圳的平均年龄是
33岁，这个是很大的优势。我们
都遇到过顽固的人，一般来说，
顽固的人可能年纪大的偏多。我
个人对顽固的定义是停止学习，
或者不愿意学习。有些人是拒绝
改变的。大家都觉得这个事他应
该去学，或者应该往前走，但是
他就很抗拒
，
顽固就形成了。
但是，有一个成语叫“三人
成虎”。如果身边的亲戚朋友都
跟他说要尝试某件新事物，他可
能就愿意接受
。他
会想
：
既然大
家都这样说了，那我就试一试？
那好，我试试装个某宝，看是不
是打折
。
年轻的大学有什么好处呢？
就是什么都是新的，大家会愿意
尝试新的做法
，
有待改善的东西
会不断地出现
，
尽了力就是完美
的。比如说，要求画一条直线，用
直尺可以画得很规范
，
但要求徒
手画
，
在没有辅助的情况下
，
尽
了力去画就是完美的。
我觉得学生也是各有优点
，
要是能发挥TA在编程上面的
优点，TA就是个人才
，
但要是把
TA放在不熟悉的其他领域
，
让
喜欢编程的去搞硬件，这样就完
全发挥不到个人优点
。我们
希望
能尽量找到学生的兴趣，让每一
位学生都能发挥特长。我们并不
需要一个人什么都懂
，
他要是能
成为某个领域的专家就已经很
成功了。我们希望未来能多培养
一些专家，我觉得未来国内最缺
乏的可能就是专门领域的人才。
现在年轻人生活压力也大，
可能为了生活在不断地换工作，
这可能完全改变他的方向
。
比如
一些人原本做编程，转行做光
电，后来又去做石墨烯材料。到
他三四十岁的时候，
可
能一看，
履历很精彩，但就是找不出一个
专注点，要是他有一个专注点能
咬紧牙关做下去
，他
可能已经是
一个行业的CTO。
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