2024年3月23日发(作者：)

第1课 认识计算机

（一）教学内容分析

本课是《广东省小学课本 信息技术第一册（上）》第1课“认识计算机”的内容，主要

内容有“信息与计算机”、“计算机的组成”、“计算机的应用”、“使用计算机的注意事项”四

部分，是认识信息技术重要的处理信息工具——计算机的常识课，是小学阶段信息技术课程

的第一课，担负着引导学生入门的重要任务，对于初次接触计算机的学生激发学习信息技术

的兴趣和培养良好的行为习惯起着举足轻重的作用。

重点和难点

教学重点：计算机的组成及应用。

教学难点：信息和计算机的关系。

（二）教学对象分析

大多数三年级的学生在平时的生活、学习中已经对计算机应用有了一些感性认识，但他

们还未形成系统知识，对信息技术的认识不够科学，不能够按操作规范正确使用计算机，他

们迫切地想通过信息技术课来进行学习，学习积极性非常高。

（三）教学目标

1．知识与技能

（1）初步了解信息和信息技术的表现形式，知道信息技术在日常生活、学习等方面的广

泛应用。

（2）了解信息和信息技术的表现形式。

（3）知道使用计算机的注意事项，能够按操作规范正确使用计算机。

2．过程与方法

能从观察中初步了解计算机的硬件，从日常生活、学习中发现的事实了解信息技术在现

代社会中的应用。

3．情感、态度与价值观

（1）体验信息技术在生活中的应用，提升对计算机的浓厚兴趣，形成积极主动地学习和

使用信息技术、参与信息活动的态度。

（2）养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。

（3）能够树立学好信息技术的信心，以及把信息技术应用于学习、生活的意识。

（四）教学策略

本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应用，为了突破重点，教师可以在课堂

中采用演示法和观察法，让学生观察自己面前的电脑，并引导学生从整体到局部去认识计算

机。在“使用计算机的注意事项”这一环节，教师可设计相关的任务让学生去完成，培养学

生自主、合作学习的能力。在“感受信息和信息表现的形式”这一环节，我准备了相关的图

片，用生活中的事物，以直观的方式把知识传授给学生。教师要充分调动学生的主动性，特

别对于一部分电脑操作比较熟练的学生，让他们发挥小老师作用，帮教另一部分的学生。在

评价方面，应多给予相应的鼓励与指导，评价时注重个体差异，侧重于学习态度、学习兴趣

的评价，在课后设计“自我反思”环节，目的是让学生自己反思学习情况，梳理知识。学生

通过自己观察、自主探究、合作交流来完成本课的学习。教学流程设计为：“课前准备——问

题导入——新知学习——交流共享——小结拓展”。

（五）教学媒体

多媒体电脑室、体现信息呈现方式的图片。

（六）教学过程

教学环节 教师活动

1．引入：今天我们要认识一位新朋友，但

是这位朋友非常爱清洁，所以我们要干干净净

的，不要拿一些不需要的东西去它那里。现在

我们在课室外排好队。

2．老师指导整队提出要求：由班长领队，

路上安静整齐，靠右走路。

3．到计算机教室门口，安排座位。

问：大家看到了什么？

教师归纳：我们用眼睛看到这些都是信息。

除了眼睛外，我们的耳朵也可以获取信息，刚

才我们听到铃声，就知道要上课了。凡是我们

看到的，听到的，闻到的，触摸到的都属于信

息。

学生活动

听讲

班长整队

学生排队

学生进入机

房安位就坐

观察教室

回答问题

听讲

思考

回答问题

问题导入，引

入新课

设计意图

规范学生行为

课前准备

问题导入

图1-1

我们在信息技术的帮助下，我们每个人都

可以成为“千里眼”、“顺风耳”，如电视机、

电话等。计算机更是一个神奇的信息技术，是

方便我们快捷地获取、处理、传递信息的好帮