2024年3月26日发(作者：)
综合性学习
阅读下面的文字，按要求答题。
我们这一代应既不沉湎于过去，也不踌躇于今天，因为我们赡望未来，
满怀希冀；我们要用拼搏去荣鹰青春无敌的称号，用奋斗去馈赠无怨
无悔的青春，因为我们牢记初心，不忘使命。
(1)请将文中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。
牢记初心，不忘使命。
____________________________
(2)给文段中加点的字注音。
沉湎 ：__________ 馈赠：___________
(3)找出文中的两个错别字并加以改正。
______改为_______ ______改为_______
【答案】(1)用楷体准确规范地书写，标点符号写在田字格左下角。
(2)miǎn kuì (3)“鹰” “膺” “赡” “瞻”
【解析】
试题分析：（1）硬笔楷书书写的基本要求是规范、端正、整洁、生动。
规范，指书写正确，笔画不多不少，能按照笔顺规则书写。端正，指
的是字写得横平竖直，结构比例适当，字型方正，字迹清楚。整洁，
指的是字形大小均匀，行列整齐，卷面清洁。生动，指的是字的笔画
有“点”，有“锋”，字形整体自然连贯，有一定的“书法味”，在共性的
基础上有点个性。对于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结
构匀称，笔画到位。本题注意“初”字的写法。（2）对汉字的认读，主
要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。还有方言误读、习惯性误
读等。注意“湎”的读音是“miǎn”。（3）书写汉字时，除了根据具体的
语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易
错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。荣鹰－荣
膺；赡望－瞻望。
选择题
下列句子中加点的词语使用有误的一项是( )
A. 森林里光线很暗，高大的古树遮天蔽日。
B. 滔滔江水一泻千里。
C. 这对夫妇相濡以沫,幸福地走过了六十多个春秋。
D. 国庆期间，王老师带领同学们一起去登山,共享天伦之乐。
【答案】D
【解析】
试题分析：D.“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐。不能用在老师和
同学的关系上，适用对象错误。故答案为D。
选择题
下列句子没有语病的一项是 ( )
A. 唱响主旋律,壮大正能量,既是实践和方法问题,也是导向和立场问
题。
B. 《新华字典》“汉格版”是商务印书馆实施的“中国品牌辞书海外传
播工程”的项目之一。
C. 面对信息时代、多元文化，令当代青年理应具备持续学习的能力，
不断创新的意识、敢于实践的行动。
D. 司法大数据显示，近年来，10%的交通事故案件发生的原因是开车
看手机造成的。
【答案】B
【解析】
试题分析：A.词序不当，应把“实践和方法"和“导向和立场”位置互换。
C.缺少主语，应删去“令”；D.“……的原因”和“……造成的”句式杂糅，应
删去“造成的”。故答案为B。
名句名篇默写
古诗文默写。
(1)山回路转不见君，_______________。(岑参(白雪歌送武判官归京》)
(2)_______________,在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)
(3)(茅屋为秋风所破歌)中表现了诗人推已及人博爱胸怀的句子
是:_____________,_____________!
(4)《饮酒(其五)》中表现作者悟出人生真理，悟出返璞归真哲理的句
子是:________,_________。
(5)《已乡杂诗》中将离愁和喜悦交织在一起的句子
是:_____________,_____________。
(6)请你写出带“花"字的连续的两句古诗
词:_____________,_____________。
【答案】(1)雪上空留马行处 (2)醉翁之意不在酒 (3)安得广厦千万间
大庇天下寒士俱欢颜 (4)此中有真意 欲辨已忘言 (5)浩荡离愁白日
斜 吟鞭东指即天涯 (6)示例;落红不是无情物， 化作春泥更护花。
【解析】
试题分析：作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找
出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、
不写错字。本题中的“霄、庇、俱、辨、浩荡、吟、天涯”等字词容易
写错。
名著阅读
走近名著。
(1)被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是《__________》,教育儿子胜不
骄败不馁，要有国家和民族的荣辱感。做一个“_______、人格卓越的
艺术家”。
(2)傅雷素来主张教育的原则,即父母应该给孩子的人生信条是:“先为
人，次为______，再为音乐家,终为__________。”
【答案】(1)傅雷家书 德艺俱备 (2)艺术家 钢琴家
【解析】
试题分析：《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966
年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修
养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦
心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪-著名钢琴大师、傅敏-英语
特级教师)，教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考，因材
施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。
因此，《傅雷家书》被称为“苦心孤诣教子篇”的名著。傅雷用自己的
经历现身说法，用自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，
礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱
感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。
傅雷素来主张教育的原则,即父母应该给孩子的人生信条是：“先为人，
次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。”据此填写作答。
综合性学习
向阳中学九年级(2)班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活
动，请你参与并完成下列任务。
【1】如果你是本次活动的负责人,请将下列活动方案补写完整。
竟猜歌词,走进小说天地 _______________ ________________ 越时
空,驱遣文学想象
【2】如果你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白，至少
运用一种修辞手法，不少于50个字。
【3】请走进鲁迅的《故乡》,填写下面的“小说人物档案卡片”。
小说
人物
卡片
闰土
出处
鲁迅《故乡》
外貌神情
少年时紫色的脸，戴小毡帽,红活圆实的手；中年时灰黄的脸眼睛红
肿，戴破毡帽,穿极薄的衣服,手又粗又笨又开裂
人物关系
“我"童年的好友
典型事例
①
性格特点
②
代表类型
旧中国受封建思想毒害的农民
【4】请你想象一下,杜小康放鸭回家后的命运与未来。(想象推断要符
合人物性格发展的逻辑)
【答案】
【1】 讲述故事,畅谈独特感受 评说人物 ,神游缤纷画廊
【2】 示例:提起小说,你一定不陌生。 那生动的故事，鲜活的人物，
定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书,引领我们了
解丰富多彩的大千世界,陶冶性情,净化灵魂。既然这样，我们何不携
起手来,再度走进那-片天地。
【3】 ①少年时给“我”讲雪地捕鸟和海滨看瓜的故事(中年时再见,或
“我"老爷,要孩子给我确头)②勤劳忠厚,但思想麻木
【4】 示例:杜小康终于上学读书了，他高中毕业后回乡继续养鸭。
因为有文化，又有技术，他培育出鸭子的新品种,带领乡亲们一起养
鸭致富。
【解析】
【1】试题分析：补写活动方案内容。作答时要仿照示例，围绕着主
题“走进小说天地”来拟写，要注意活动方案的可行性。答案是多元的。
【2】试题分析：本题考查语言的实际运用能力。主持人的开场白所
讲的内容一定要和活动的主题相契合，要围绕“走进小说天地”的主题，
并具体指明“阅读小说”的意义。开场白要注意结构，有称呼、问候，
围绕主题，引出话题。此外还应做到语言表达得体、规范；表述准确、
有条理。答案不唯一，符合题目要求即可。
【3】试题分析：考查对文章内容的概括和分析。依据《故乡》中叙
写与“闰土”有关的事情和表现其性格特点来填写作答。如：雪地捕鸟
或海滨看瓜——聪明能干；唤“我”老爷——思想麻木。
【4】试题分析：考查对文章内容的理解。《孤独之旅》课文展示了主
人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历
程。作答时，展开合理的想象，捉住“成熟、坚强”拟写，符合人物性
格发展的逻辑作答。答案不唯一，符合题目要求即可。
诗歌鉴赏
[古诗赏析]
行路难(其一)
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫
然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟
梦日边。行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆
济沧海。
"闲来垂钓碧误上，忽复乘舟梦日边”运用了哪两个典故?其用意是什
么?
【答案】一是引用了姜太公渭水河边垂钓，遇周文王被重用的典故:
二是引用了伊尹梦见自己乘船经过太阳旁边,不久受到国君重用的典
故。诗人的用意是为了表明他虽遭权贵的排挤,但对从政仍有所期待,
仍希望有一天会被朝廷起用，为国家做出 一番事业。
【解析】
试题分析：考查对诗歌内容的理解。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦
日边”诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，
而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，八十岁在渭水河边垂钓，
得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过，不
久受到国君重用的典故。想到这两位历史人物的经历，诗人又增加了
信心。委婉含蓄地表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，
展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。据此理解作答。
文言文阅读
[甲] 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际
涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然
则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情。得无异乎?
……
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以已悲;
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然
则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微
斯人，吾谁与归?
[乙] 王荆公在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌
日，萧氏子盛服而往，意为公必盛鸾。日过午，觉饥甚而不敢去。又
久之，方命坐，果蔬皆不具，其人既心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，
次供彘脔数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下着，
惟啖胡饼中间少许，留其四傍。公顾取自食之,其人愧甚而退。
(《王安石待客》)
[注释]①渴:拜访。②馔：饭食。③彘脔：切成块的猪肉。彘,猪。
【1】解释下列句子中加点的词语。
(1)朝晖夕阴晖: _________ (2)萧氏子盛服而往服: _________
【2】用现代汉语翻译下面的句子。
(1)不以物喜,不以已悲。
(2)萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。
【3】从[甲][乙]两段的内容看，你喜欢范仲淹，还是喜欢王安石?请
说明理由。
【答案】
【1】 日光 穿着。
【2】 (1)不国外物(好坏)和自已(得失)而或喜或悲。(2) 萧氏的儿子很
骄横放纵，不再动筷子，只吃了胡饼中间的小部分，把四边都留下了。
【3】 示例一，我喜欢老种港。因为即使身处人生逆塘，也不在乎个
人得失，依旧怀有忧国忧民之心。
【解析】
【1】试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的
含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义
词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思
来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“晖”是“日光”；“服”是名词
用如动词，“穿着”的意思。
【2】试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回
到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查
看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊
的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“以（因为）、喜（高
兴）、悲（悲伤）”几个词是赋分点；（2）句中的“颇（很，非常）、骄
纵（骄横放纵）、箸（筷子）、啖（吃）、四傍（四边）”几个词是赋分
点。翻译时要做到“信、达、雅”。
【3】试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，分
析概括人物的品质作答。从[甲]文的内容看，表现了范仲淹“不以物喜，
不以已悲”的宽阔胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。
[乙]文王安石以自己的行动绝妙的讽刺了那些贪名贪利的人，即使对
方是自己的亲戚他也不失原则，嗤之以鼻。王安石贵为宰相，仍艰苦
朴素、勤俭持家。这在今天有极大的现实意义，我们要学习这种精神，
从自身生活做起，杜绝奢侈浪费，为建设资源节约型社会做出自己的
努力。据此理解，选择一个人物概括作答。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，
以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用
“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合
现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
参考译文：
[甲]庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，
政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建
岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。
嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞
吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万
化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然
如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和
来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大
概会有所不同吧？
……
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）
两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失
而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，
就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。
既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在
天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同
谁一道呢 ？
写于庆历六年九月十五日。
[乙]王安石在担任宰相的时候。儿媳妇家的亲戚萧氏的儿子到达京城，
于是去拜见王安石，王安石请他一起吃饭。第二天，萧氏的儿子穿着
华丽的衣服前往，以为王安石一定会准备好丰盛的食物(来款待他)。
过了中午，萧氏的儿子觉得十分饥饿，但又不敢离开。又过了很久，
王安石才让他坐下。菜肴都没有准备，萧氏的儿子心里对王安石的做
法感到奇怪。他们喝了几杯酒，先上了两块胡饼，再上了四份切成小
块的猪肉。一会儿就上饭了，一旁安置着菜汤罢了。萧氏的儿子很骄
横放纵，不再动筷子，只吃了胡饼中间的小部分，把四边都留下了。
王安石拿过来自己吃了，萧氏的儿子十分羞愧地回去了。
现代文阅读
安笠,演绎万般风情
①在我国，笠帽的历史悠久，无论是皇室贵族，还是平民百姓，形
形色色的笠帽都是人们生活中不可缺少的伴侣。笠帽也经常出现在文
人墨客的笔下，唐代大诗人李白有诗咏“笑”。“饭颗山头逢杜甫，头
戴笠子日卓午。”唐代诗人张志和在《渔歌子)一词中写道:“青箬笠，
绿蓑衣，斜风细雨不须归。”唐宋八大家之一的柳宗元在《江雪》一
诗中也写道:“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”蓑衣笠帽，犹如拆不开的搭
档，经常出现在我国劳动人民的身上，同时也是画家喜欢撷取的写意
画:屡见渔翁穿蓑衣戴笠帽，驾着小舟在水墨渲染下的水畔柳岸垂钓
自乐:身披蓑衣头戴笠帽的老农，赶着老牛手扶木犁在雨天耕田;即便
是田园吓唬鸟兽的稻草人，农家人也不忘给它戴上一顶选风档雨的笠
帽。笠帽，成为一道独特的田园风光。
②在闽南地区有一种外地鲜见、当地人情有独钟的安笠。 安笠以细
小的竹篾为经纬，在编好的上下两层篾丝网中间衬嵌竹叶，状如硕大
的圆锥形大漏斗，远远望去，颇似埃及金字塔。它直径一般为五六十
厘米，尖顶、圆边、低垂，戴上它可选掩半个脸庞;因为锥形，顶部
不招风，不易被大岚吹落。
③史载，旧时闽南沿海草木稀疏，风沙肆虐，人们外出劳作常被晒
得很黑，患眼疾、皮肤者甚多，老百姓苦不堪言。明代时，闽南沿海
人从威继光军队使用的大藤牌(形似安笠的手持盾牌)得到启示，他们
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