2024年4月3日发(作者：)

【教材分析】

苏科版《小学信息技术(下册)》第3课。

基本修改：

1．文字的删除

知识点：

(1) 光标位置；

(2) 光标移动方法；

(3) Insert键；

(4) 撤销按钮。

2．文字的添加

修改技巧：

1．文字的移动

知识点：

(1) 选定文字；

(2) 拖拽文字；

(3) 复制文字；

(4) 粘贴。

2．文字的复制与粘贴

【学情分析】

授课学生为四年级学生，四年级学生已学习了一年的信息技术，具备了一定的信息素养，

养成了一定的使用信息技术的习惯。学生已经认识了Word、掌握了word的输入技巧，会

打开、保存、关闭Word。

【教学目标】

1．知识与技能

掌握文字的删除、添加的方法，学会选定文字，并初步了解文字移动、复制、粘贴、替

换的方法与技巧。

2．过程与方法

创设真实文章编辑情境，通过教师示范与学生探究相结合的方法，让学生了解和掌握修

改文字的方法。

3．情感、态度与价值观

善于发现问题，并能积极动脑寻找解决办法。

4．行为与创新

能用不同的方法删除文字和灵活运用添加文字的方法。

【教学重点难点】

重点

文章中文字的删除与添加。

难点

文字修改方法的灵活选择。

【教学准备】

待修改的《喜羊羊与灰太狼》主题歌词两份、教学课件、学案。

【教学过程】

一、歌曲导入，揭示课题

1．巧导入，激兴趣

课件播放《喜羊羊与灰太狼》主题歌曲。

谈话：喜欢这首歌吗？喜羊羊想为了让大家更快的学会这首歌，特意将这首歌的歌词用

Word打了出来，可是喜羊羊和同学们一样刚刚学WORD，水平还不是很高。所以，歌词中

还有一些错误，想请同学们帮他改一改，你们愿意帮忙吗？请同学们在桌面上打开文件《喜

羊羊的歌词》，我们边听歌曲边查找错误，比比谁的眼睛最亮。

2．找错误，揭课题

找错误：谁来找出歌词中的错误？怎么找的？(光标+鼠标)这个不断闪烁的小竖线是什

么？(光标)有什么用？

揭课题：根据学生找出的错误，追问：怎么办？相机进行板书(其他学生运用鼠标或光

标移到相应的错误处)：

多了文字——文字的删除

少了文字——文字的添加

顺序颠倒了——文字的移动

重复的文字——文字的复制与粘贴

这就是我们今天要学习的《修改文字》

【设计思路】《喜羊羊与灰太狼》是目前学生较追捧的动画片，以此导入，一为激发学

生的学习兴趣，二为文字的复制与粘贴铺路，因为歌词一般第二段都会有很多地方重复。

二、层层递进，探究新知

1．学生演示，学习“文字的添加”

谁会添加文字“狼”吗？邀请学生做小老师讲解方法，教师强调切换输入法。

学生添加“狼”和“羊”。

2．自主探究，学习“文字的删除”

文字的删除有两种方法，分别要用到两个键——Delete键和退格键，请你自己将这两

个键分别尝试一下，注意两个键有什么不同？

学生自主探究用这两个键删除文字。

邀请学生演示自己的删除方法。(此处穿插“撤消”按钮的使用)

追问：这两个键有什么不同？

3．自学课本，学习“文字的移动”

怎样将“太阳”和“追赶”的次序调换一下，自学学案，边读边试着做一做。

邀请学生演示，教师作适当的讲解。

学生继续修改其他内容“危险”“什么”。

4．小组合作，学习“文字的复制与移动”

小结：好了，经过我们大家一番奋战终于帮喜羊羊将歌词改好了，可是他只打了第一段，

喜羊羊听说同学们都是打字高手，想请你们帮他把歌词打完。仔细听第二段歌词，看看与第

一段歌词有什么相同的地方。

学生听音乐。

教师：有没有相同的地方?既然很多地方一样，我们能不能把相同的复制粘贴下来呢？

贴出知识点。

自学学案，然后四人一组商量商量，怎么操作。

学生汇报演示，教师作适当的讲解。

学生进行二次操作。

5．拓展提高，学习“文字的替换”。

师：听说同学们在帮喜羊羊的忙，灰太狼生气了，也想叫你们帮他修改歌词。先让我们

来看看灰太狼的歌词。桌面上打开灰太狼的歌词。

师：咦！灰太狼怎么将所有的羊都打成了“洋”，这下我们可要改死了，有没有好办法呢？